Cátedra Procesamiento de Datos. Versión -4.0
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El Libro
Alejandro Piscitelli
ISBN: 8497840607
Gedisa - 2005
 
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Otros Piensan [51]

Mas usos de la red
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Cómo podríamos pensar, por Vannevar Bush
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7 tesis sobre la blogsfera
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La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital
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Ficha Paul Harris - El funcionamiento de la imaginación
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El cine argentino tiene que ser digital
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Francis Pisani, periodista digital
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Entrevista a Carlos Scolari
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Video: Lawrence Lessig en Chile
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Entrevista a Bruno De Vecchi
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Para Savater "Internet exige más educación"
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El universo de Einstein en el Centro Cultural Borges
Radio, nuevas tecnologías de la información y comunicación e interactividad
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Historia de la belleza
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Un video sobre Creative Commons
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Entrevista con el filólogo español Alberto Gómez Font
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We The Media
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"La educación tiene que ser reinventada": Jesús Martín Barbero
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Portales educativos en América Latina
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Entrevista a Eliseo Verón
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"Sólo con los libros no basta para crear buenos lectores"
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Los blogs se hacen empresa
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Entrevista a Bill Gates
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Periodismo Digital Participativo
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Entrevista a Néstor García Canclini
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Vivir en la pantalla. Desordenamientos en una sociedad-audiencia que aprende
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Entrevista a Jesús Martín Barbero
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Un mundo sin sujetos
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Entrevista a Emilia Ferreiro
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Cultura Libre o Liberen la Cultura
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Tecnología y vida cotidiana
Inteligencia conectada. Derrick De Kerchove en educ.ar
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Comienza el Congreso Mundial de Bibliotecas e Información
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Contrageografías de la globalización
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Umberto Eco, el Libro y la Red
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Internet es una República
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IV Congreso Andino de Derecho Informático
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“Nada será posible sin científicos y estudiantes”
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Democracia y Ciudadanía en la Sociedad de la Información: desafíos y articulaciones regionales
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Savater, El Quijote, los chicos y las ganas de leer
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Entrevista a John Sulston, premio Nobel de Medicina o Fisiología 2002
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Entrevista a la ex decana del MIT
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Los oficios del periodista
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Modelado y diseño de experiencias educativas en la web
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Cultura digital, cultura libre
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Orígenes genéticos del lenguaje
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Capitalismo cognitivo. Propiedad intelectual y creación colectiva
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Proyecto Propagación de Memes
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Entrevista a Slavoj Žižek
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Renovar los debates
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Libre como en la libertad
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Mas usos de la red
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15.10.2007
dianamondino.jpg

Como cada día lo comprobamos mejor, los usos de la red son infinitos. Sirven por ejemplo para que se adulteren los resultados de los torneos de tennis, y para que la mafia rusa o la que mejor nos guste, capture jugadores adolescentes endeudados y los convierta en adictos. Es lo que nos deja mas que en claro la nota Cómo arreglar un partido de tenis con sólo 20 mil dólares.

Porque este tipo de apuestas solo son posibles gracias a los mercados electrónicos y en particular gracias a los usos de Internet para el juego y la especulación.

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Cómo podríamos pensar, por Vannevar Bush
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06.06.2006
El genial texto de Vannevar Bush (1890 - 1974), As We May Think, ya está disponible en español en la web. Escrito en julio de 1945, se trata de un texto clásico, precursor de la idea que, casi medio siglo después, dio lugar a la Web.

No dejen de leer este texto. Aquí está: Cómo podríamos pensar, por Vannevar Bush.


7 tesis sobre la blogsfera
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25.04.2006

Las pensó David de Ugarte. Una de las tesis:

Ningún blog es medio, la blogsfera es el medio: un blog concreto, a diferencia de un gran periódico, no puede modificar la agenda pública. La blogsfera, la gran red social de personas que se comunican a través de bitácoras, sí, como ha demostrado una y otra vez.




La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital
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24.04.2006
El libro La blogosfera hispana: pioneros de la cultura digital, coordinado por José Manuel Cerezo y editado por la Fundación France Telecom España, ya está online en versión pdf.

El libro fue escrito por varios autores y aborda los siguientes temas:

- Teoría de los blogs: José Cervera y Adolfo Estalella.
- Midiendo la blogosfera: Fernando Tricas, Juan Julián Merelo, Víctor R. Ruiz, Gemma Ferreres, Fernando Garrido y José A. del Moral.
- Medios política y participación: Juan Varela, Juan Zafra, Ignacio Escolar y Rafael Chamorro.
- Empresa 2.0: Fernando Polo y Enrique Dans.
- Geografías y Géneros: Hernán Casciari, José A. Gelado y Vicent Partal. Anexos: Antonio Fumero y Fernando Tricas.




Ficha Paul Harris - El funcionamiento de la imaginación
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29.12.2005
harris.gifLeímos el sensacional libro de Paul Harris El funcionamiento de la imaginación, una obra basada en experimentos con niños sobre simulación. Experimentos en un plural maximizado ya que la cantidad de trabajos de campo realizados por Harris y su equipo de colaboradores es tan diversa como contundente. La intención de Harris en este libro es demostrar que el análisis contemporáneo del desarrollo cognitivo es demasiado estrecho, y nos propone pruebas y especulaciones que dejarían estupefactos a los críticos de los videojuegos, por ejemplo, si se tomaran el tiempo de leerlo. Los mitos sobre la suspensión de la realidad objetiva y la supuesta confusión con los mundos imaginarios que generan los niños -pero los adultos también- son trabajados en profundidad por Harris, que se distancia una y otra vez de los señalamientos de Piaget.

Se trata de un libro denso que reclama más lecturas pero aquí destacamos algunos puntos en plan de ficha. Así que ahí va:

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El cine argentino tiene que ser digital
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19.11.2005
Para Julián Gallo, profesor de la materia "Nuevos Medios" de la Maestría en Periodismo de la Universidad de San Andrés y Grupo Clarín, el cine argentino tiene que ser digital. Se pregunta en el diario La Nación: "¿Cuál es el modelo económico de una película de 11,2 espectadores por función? ¿Por qué no inclinarse por una producción digital más accesible?" Propone que "elegir la potencial audiencia mundial de Internet podría ser la clave del futuro cinematográfico"


Francis Pisani, periodista digital
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18.10.2005
pisani.JPGEl gran Francis Pisani fue entrevistado por clavedigital.com.do. A Pisani simpre queremos leerlo/escucharlo porque es un periodista actualizado y un observador meticuloso de las ciberculturas. La entrevista versa sobre los problemas sustanciales de la sociedad de la información, y cuenta experiencias sobre su inmigración digital: Cubrí la revolución sandinista en 1979, regresé a París y escribí un libro sobre la insurrección: Fui enviado a México como corresponsal regional. Cubrí Nicaragua, Guatemala, El Salvador, y el Caribe. Al cabo de cierto tiempo invertí dinero en comprarme una computadora Toshiba portátil en 1981 o 1982. Cuando les comenté a la dirección de Le Monde que todos los corresponsales debían tener una de ellas, me preguntaron que si estaba loco. Sobre el nuevo escenario periodistico, señaló: Nadie puede imponerme que lea el periódico que un equipo de periodistas hace. Puedo leer todos los periódicos que se me antojan y puedo componer mi propio periódico, con un poco de El País, The New York Times, Hoy y Clave Digital. Me hago mi periódico como consumidor, pero lo más importante es que puedo decir lo que quiero. Puedo tener un blog sin que haya un editor ni censor.


Entrevista a Carlos Scolari
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20.07.2005
scolari.jpg Por Fernando Irigaray

Esta es la primera de una serie de entrevistas asincrónicas que vamos a ir publicando semana a semana en torno al periodismo digital, sus prácticas, formas de producción y nuevos escenarios.

Para esta entrega comenzamos con Carlos Scolari, Lic. en Comunicación Social (Univ. Nacional de Rosario) y Doctor en Lingüística Aplicada y Lenguajes de la Comunicación (Universidad Católica de Milan). Director del Departamento de Comunicación Digital y profesor titular de "Teorías de la Comunicación" y "Fundamentos de Comunicación Digital" en la Universitat de Vic, Coordinador de la Red Iberoamericana de Comunicación Digital (ICOD) y productor de digitalismo.com. Escribió "Hacer clic. Hacia una sociosemiótica de las interacciones digitales" y recientemente "No pasarán: Las invasiones alienígenas desde H. G. Wells hasta S. Spielberg"

¿Cuáles son las competencias que tendría que tener un periodista digital?

Eso es precisamente uno de los grandes temas de discusión en la red ICOD. De las investigaciones que ha realizado la red en varios países (Argentina, Brasil, Cuba, Francia, Portugal y España) surge la necesidad de un profesional polivalente, con competencias multimediales, que domine todos los lenguajes y medios. El periodista exclusivamente "escrito" o "televisivo" tiende a desaparecer tanto en las pequeñas como en las grandes realidades empresariales. Este perfil transversal -el cual, recordemos, es posible por la digitalización de los procesos de producción y distribución de la comunicación que han eliminado las diferencias entre trabajar la materia escrita o audiovisual- se debería integrar a conocimientos teóricos (redes sociales, teorías de la interacción, complejidad, etc.) y metodológicos (diseño interactivo, diagnóstico, etc).

De las investigaciones surgió la necesidad de que los profesionales, más que dominar un software (instrumento), deben conocer el proceso de producción en su totalidad y saber integrarse en cualquiera de sus fases. Obviamente, este perfil de "periodista polivalente" o "multimedial" está levantando grandes discusiones... ¿hasta dónde el periodista puede ocuparse de hacer entrevistas, editarlas, transcribirlas para el diario online y sacar las fotos del entrevistado? El debate está abierto...

[Leer +] en Dialógica


Video: Lawrence Lessig en Chile
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05.07.2005
evento_lessig_video.jpgA sólo unos días de que se realice en Buenos Aires la jornada: "Entre lo público y lo privado: Los bienes comunes en la sociedad de la información", que contará con la participación de Lawrence Lessig, el lider y fundador de Creative Commons participó hoy del Seminario "Derechos de Autor: Un desafío en la Sociedad de la Información" en la Universidad Católica de Chile.

La ponencia de Lessig quedó grabada completa en video y está disponible en Atina Chile.

Descargar video (Duracion: 52'10 - Tamaño: 87 Mb)

Fuente: Matias Fernandez Dutto Vía | Cc-ar mailing list


Entrevista a Bruno De Vecchi
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23.06.2005
2005-06-17y.jpgLa red no es el mejor ejemplo del desarrollo potencial del hipertexto.

Bruno De Vecchi nació en México. Es licenciado y maestro en Comunicación por la Universidad Iberoamericana. Es investigador del Departamento de Síntesis Creativa y profesor en el área de Medios Audiovisuales en la Universidad Autónoma Metropolitana, unidad Xochimilco, de México. Ha publicado numerosos artículos relacionados con las tecnologías de la escritura, las nuevas estructuras de comunicación y las prácticas de lectura. Actualmente su investigación se centra en las nuevas tecnologías de la comunicación, especialmente en las teorías del hipertexto, de las que habla en esta entrevista realizada por Verónica Castro para el portal educ.ar.


Para Savater "Internet exige más educación"
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26.04.2005
savater2.jpg“La lectura es una forma de aventura mental que hoy se completa con nuevas facetas. Me parece que Internet exige más educación y no sustituye a la educación formal ni a los educadores. Al contrario, los maestros tienen que educar pensando que los alumnos van a tener acceso a Internet, que es muy útil para las personas con intereses culturales”, explicó el filosofo español Fernando Savater en una entrevista que concedió al diario La Nación.

Dejó bien clara su posición acerca de los desafíos de la educación respecto de la inclusión de las nuevas tecnologías en el aula: “Yo soy partidario de aplicar la técnica y los recursos audiovisuales en el aula, pero eso no tiene que llevarnos a pensar que esas herramientas van a educarnos ni a reemplazar al maestro. Otra cosa es que no pueda utilizar instrumentos en apoyo de su función. Cuando hice mis primeros estudios todavía escribíamos con una pluma que mojábamos en tinta. El bolígrafo fue un adelanto, pero no creo que me educara”.

Lea la entrevista completa ...


El universo de Einstein en el Centro Cultural Borges
17.03.2005
180px-Albert_Einstein.jpgDurante el año 2005 será festejado mundialmente como el Año Internacional de la Física de acuerdo una declaración de la Organización de las Naciones Unidas. La motivación principal de este evento es la conmemoración del primer centenario de una serie de trabajos científicos únicos realizados por Albert Einstein, en los cuales se sientan las bases de al menos tres áreas fundamentales de la Física moderna. Las dos primeras áreas son las relacionadas con la mecánica estadística y con la mecánica cuántica. El tercer trabajo que convirtió al año 1905 en el "año milagroso" (annus mirabilis) de Einstein fue, como es bien sabido, el que estableció las bases de la relatividad especial (o relatividad restringida). En un cuarto trabajo, enviado a la revista Annalen der Physik en septiembre de 1905, Einstein mostró la famosa fórmula E=mc2, quizás aquella que ha entrado con mayor fuerza en el imaginario popular de todos los tiempos.

A quienes les interese acceder al universo de Einstein les recomendamos participar del Ciclo de conferencias que realizará el Centro Cultural Borges de la Ciudad de Buenos Aires todos los jueves del año a las 19.hs.


Radio, nuevas tecnologías de la información y comunicación e interactividad
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01.03.2005
buttonsml.jpgEl tema principal del libro Secreto a Voces. Radio, Nuevas tecnologías de información y comunicación (NTICs) e interactividad es la combinación de Internet y la radio, en tanto integración tecnológica que ofrece nuevas posibilidades para los proyectos de comunicación para el desarrollo. Sus 17 capítulos examinan algunos proyectos que incorporan radio e Internet y los agrupan en tres amplias categorías que ocasionalmente se superponen:

• Proyectos que crean o apoyan a redes de radiodifusoras.
• Proyectos en los cuales la emisora de radio sirve como portal o como un intermediario comunitario, proporcionando un acceso mediado pero significativo y eficaz, al potencial de conocimientos e información que se encuentran en Internet.
• Proyectos que utilizan la combinación de radio e Internet para facilitar la comunicación con las comunidades emigrantes, proporcionando un acceso mediado pero eficaz al potencial de comunicación de Internet.

Es posible descargar el libro completo (formato pdf) o los capítulos por separado


Historia de la belleza
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28.02.2005
tapa.jpg¿Qué es la belleza? ¿Cómo nació ese concepto? ¿Cómo ha evolucionado a lo largo de los siglos? ¿Quiénes fueron los inventores? A estas y otras muchas preguntas contesta Umberto Eco con su habitual erudición, pero también en un tono didáctico y ameno, asequible a todos los lectores. La nueva obra, Historia de la belleza (Lumen), además, va acompañado de extraordinarias ilustraciones que dan luz a las palabras de Eco: reproducciones de pinturas y esculturas, el testimonio de la evolución de la belleza a través de los siglos. Eco escribe además según las teorías comparatistas y sugiere concomitancias entre los grandes maestros de distinas épocas: así Piero dell Francesca con Paul Klee.

A manera de anticipo, el suplemento Radar de Página/12 reproduce el capítulo dedicado al gran enfrentamiento de nuestro tiempo: las vanguardias versus los medios masivos, y algunos pasajes en los que la belleza hizo historia.

Leer capítulo


Un video sobre Creative Commons
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31.01.2005
ccmuñecos.jpg Gracias a la lista abierta de distribución de Gleducar.org.ar nos anoticiamos de la disponibilidad on line de un video fundamentalmente pedagógico sobre qué es el Copyleft y sus posibilidades creativas para crear/compartir conocimiento.

Se puede ver el video en: http://cyber.law.harvard.edu/blogs/gems/ion/secreativo.swf

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Entrevista con el filólogo español Alberto Gómez Font
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18.11.2004
gomez_font.jpgAlberto Gómez Font, autor de Vademécum de Español Urgente (I) y (II), el Diccionario de Español Urgente y todas las ediciones del Manual de Español Urgente de la Agencia EFE, sostiene que “los medios tienen la responsabilidad de dirigir el futuro de la lengua”.

Gómez Font, filólogo y con casi 25 años de experiencia acumulada como corrector de estilo en una agencia de noticias internacional, fue entrevistado con moivo del III Congreso de La Lengua Española. Advierte que su uso no está pautado para el ámbito local, también subraya que, en la actualidad, la velocidad de las comunicaciones hace que cada día los hispanohablantes hablemos más parecido.

“Curiosamente, la gente que más extranjerismos intercala en su discurso es la que menos lenguas sabe hablar”.

Lea la entrevista completa…


We The Media
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15.11.2004
wemedia.gifCuando los presupuestos para los noticieros se van secando, las personas que quieren tener información tienen que "meterse en la conversación". Es verdad, por necesidad pero probablemente además por condiciones dadas esa intervención es cada vez más posible.

Y no solamente porque los presupuestos se caen a pedazos, sino más bien porque incluso cuando hay presupuesto y aparato la información que se puede conseguir por ahí, sin buscar mucho ni muy bien, es decir en los grandes medios, tiende a ser incompleta, repleta de formalismos, un producto más, y sobre todo tan predecible como inservible, al menos la mayoría de las veces. Uno de esos puntos es en el que se detiene Dan Gillmor, columnista del diario de Silicon Valley, en el libro We The Media, completamente disponible en Internet.

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"La educación tiene que ser reinventada": Jesús Martín Barbero
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05.11.2004
jesusmbarbero01.jpgUno de los pensadores/hacedores dialógico, Fernando Irigaray, ha publicado una entrevista a Jesús Martín Barbero realizada inmediatamente después del emotivo acto académico en el que Jesús Martín Barbero recibió el título de Doctor Honoris Causa por la Universidad Nacional de Rosario, en el Teatro La Comedia de Rosario.

“Ni siquiera creo el manejo de una cámara se pueda hacer con una cierta capacidad creativa sino hay un mero conocimiento de la historia de la cámara, de la historia de la fotografía, que no es solo una historia de aparatos, es una historia de modos de usar los aparatos, para que se usaron, en que situaciones se usaron y creo que hay un problema muy fuerte, que es la enorme dificultad para enseñar la historia a la gente joven hoy, pero eso es un problema más de los maestros que de los jóvenes”.

Leer la entrevista completa en Megafón: comunicación y cultura


Portales educativos en América Latina
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05.11.2004
elearning.jpg“Como suele ocurrir, estamos retrasados. Es cierto que las iniciativas se han multiplicado y hoy en día tanto en las escuelas públicas rurales como en las grandes universidades latinoamericanas se observan desarrollos de sitios Web... Aunque hay algunas áreas críticas de retraso”. Así explica Isidro Fernández-Aballí, consultor del Programa General de Información de la Unesco, la actualidad de los portales educativos en América Latina.

En una entrevista publicada por e-learning América Latina, Fernández-Aballí comentó que “no todos los Ministerios de Educación tienen buenos sitios Web. Los planes y programas oficiales de estudios de la educación básica o secundaria de los países, o de los estados o provincias (en el caso de los países federales) , no se encuentran. Menos aún materiales para apoyar a los docentes en su trabajo cotidiano: ejemplos de actividades didácticas, laboratorios virtuales para enseñar ciencias allí donde no hay dinero para laboratorios reales, o simulaciones para apoyar la toma de decisiones sobre recursos a nivel nacional, estatal, local y aún a nivel de la escuela, etc”.

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Entrevista a Eliseo Verón
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01.11.2004
Veron.JPGEl semiólogo argentino Eliseo Verón, en una entrevitsa publicada en el diario La Nación, se refirió entre otros temas a la educación. Habló específicamente de los alumnos argentinos. “Los estudiantes que tuve en las universidades argentinas no tienen nada que envidiarles a los europeos. No son peores que ellos. Pero hay que tener en cuenta que las dificultades son siempre institucionales, no de las personas”, comentó. “En ese sentido puedo decir que un tema prioritario para este gobierno deberían ser las universidades públicas. Hay que repensar la Universidad”.

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"Sólo con los libros no basta para crear buenos lectores"
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22.10.2004
Libros.JPGGrace Kempster, a partir de su experiencia en el trabajo de promoción de la lectura entre chicos y adolescentes en los gobiernos de Londres, Essex y Leeds, sostiene que “sólo con los libros no basta para crear buenos lectores”.

Aquí enlazamos a la entrevista realizada por el diario La Nación, en la que Kempster comenta: Sabemos que los chicos pasan mucho tiempo en Internet y que las nenas tienden a leer más que los varones y a mantener el hábito en el tiempo. Sin embargo, hemos notado, sobre todo a partir de fenómenos como el de Harry Potter, que los chicos están decidiendo en mayor medida cuál es su experiencia de lectura, qué quieren leer. Para promover la lectura no sirve decir que leer es bueno. Lo es, pero hay que decir también que leer es divertido, que te permite conocer y entender otras vidas, manejar Internet, te hace capaz de tomar tus propias decisiones, de pensar de manera independiente, de elegir tus propios puntos de vista. Hay un placer en la lectura y una libertad de leer. Hay muchos libros que leí por la mitad, otros que no empecé, otros que me parecieron horribles. Todos tenemos experiencias de lectura que podemos compartir con otros. Además, por supuesto, leer ayuda al rendimiento académico y mejora las habilidades de comunicación.


Los blogs se hacen empresa
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22.10.2004
Las_Indias.pngEn octubre de 2002 nacía la Bitácora de las Indias. Era la primera bitácora de una empresa en España. En una nota, David de Ugarte relata la experiencia que da cuenta de una tendencia global en mutación permanente. Al parecer ahora son los blogs los que se hacen empresa: “El poder de las redes identitarias transforma a sus propios nodos”.

Aquí la nota


Entrevista a Bill Gates
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22.10.2004
Gates.jpgLos contenidos digitales, una nueva frontera en la mira de Bill Gates

El presidente del directorio de Microsoft Corp., Bill Gates, lleva tiempo soñando con tener un papel protagónico en el sector del entretenimiento. Ahora, el ejecutivo piensa que su empresa ha conseguido al fin ese papel.

Gates conversó con The Wall Street Journal para explicar por qué cree que Microsoft podría tener un papel más estelar en el entretenimiento. Estos son algunos extractos del diálogo:

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Periodismo Digital Participativo
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21.10.2004
blogger.jpgJosé Luis Orihuela publicó en su weblog, www.ecuaderno.com, algunas notas y enlaces para su intervención en la Mesa Redonda: Periodismo Digital Participativo durante la e-Week: Setmana Digital a Vic.

Comenta Orihuela: El acceso del público a un medio global sin editores y la consecuente popularización de blogs de opinión política y crítica mediática ha provocado que uno de los debates centrales, en ésta y otras blogosferas, siga siendo la relación entre weblogs y periodismo, sistemáticamente mal planteada bajo preguntas como "¿son los weblogs periodismo?", "¿hay periodismo sin periodistas?", etc. Para decirlo claramente: a) los weblogs pueden ser periodismo, pero no por ser weblogs, y b) El periodismo sin periodistas es como la medicina sin médicos: deberíamos llamarla brujería o curanderismo.

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Entrevista a Néstor García Canclini
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29.09.2004
NGC.JPG Néstor García Canclini visitó la Argetina hace unos días. Estuvo en el MALBA, presentó su último libro, “Diferentes, desiguales y desconectados”, participió del Foro de Comunicación y Cultura, realizado en el marco del Festival Latinoamericano de Video en Rosario, y concedió algunas entrevistas… El diario Página/12 publica hoy una titulada “Hay muchas aduanas para los jóvenes de esta sociedad”, donde el autor de “Culturas híbridas” explica, entre otras cosas, ¿qué implica hoy para los jóvenes estar desconectados?

Tiene varios sentidos: uno es desconectarse del mundo de los adultos y construir su propio espacio generacional. Otro sentido es construir ese espacio generacional a través de conexiones preferentes, no aislarse sino conectarse de otra manera, con otras páginas web, chatear o relacionarse con más lenguas o con más músicas, constituir sus diferencias a través de conexiones y desconexiones. Un tercer sentido es el que consagró la música unplugged, desconectarse del mercado, de la tecnología estandarizadora, y crear formas propias o que aparenten serlo fuera de quienes tratan de dominarlos. Una buena parte de las culturas juveniles en la actualidad se mueve entre estos sentidos oscilantes, entre conexión y desconexión. Pero hay que ver también qué pasa con los desconectados estructurales…

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Vivir en la pantalla. Desordenamientos en una sociedad-audiencia que aprende
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23.09.2004
PIZARRA.jpg “Desordenamiento mediático educativo en una sociedad-audiencia que aprende” fue el tema que Guillermo Orozco Gómez abordó durante una conferencia que ofreció el fin de semana pasado en el marco del Foro de Comunicación y Cultura del 11° Festival Latinoamericano de Video de Rosario.

A través de su ponencia Orozco Gómez compartió con quienes lo escuchábamos algunas reflexiones sobre las que está trabajando actualmente en México –y que por lo tanto están en pleno proceso de revisión– sobre el “fenómeno complejo, múltiple y creciente” que genera la convergencia de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, los medios audiovisuales y las prácticas educativas en el proceso de aprendizaje.

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Entrevista a Jesús Martín Barbero
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20.09.2004
Barbero.JPG Página/12 publica hoy una entrevista a Jesús Martín Barbero. De visita en la Argentina recibió el título de profesor Honoris Causa de la Universidad Nacional de Rosario y participó de una conferencia en el XI Festival de Video de Rosario.

“El discurso científico es una retórica incapaz de interpelar al FMI y al Banco Mundial si no hay instituciones mundiales que nos amparen, que tengan alguna clase de poder de decisión. Hay un bla bla bla baboso sobre el asunto de la diversidad, por ejemplo. No tenemos nada, es pura masturbación narcicista. Los idiomas se mueren en estos días, y no pasa nada. Estoy pensando en otro tipo de organización cultural fuera de la Unesco, para que no pase lo que sucedió en la cumbre de la Sociedad de la Información, donde el Estado se fue borrando y quedaron las empresas conversando con los organismos sociales, las ONG.”

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Un mundo sin sujetos
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13.09.2004
El diario Clarín ha publicado en su suplemento de cultura, la revista Ñ, un artículo de Néstor García Canclini bajo el titulo de “Un mundo sin sujetos”, un anticipo de su último trabajo, “Diferentes, desiguales y desconectados”.

El autor de Culturas híbridas desarrolla cómo “la desconstrucción más radical de la subjetividad está siendo realizada por procedimientos genéticos y sociocomunicacionales que favorecen la invención y simulación de sujetos. Desde la robótica hasta la clonación, desde el travestismo de género hasta el fingimiento de personalidades en juegos electrónicos, la pregunta por lo que hoy significa ser sujetos está –más que cambiando– asomándose al precipicio de la disolución.” (…) “La posibilidad de que existan sujetos y sean reconocidos es cada vez más limitada a campos imaginarios: el cine, las telenovelas, las biografías de divos y deportistas. La fascinación generada por sus aventuras heroicas o melodramáticas, así como por noticieros que informan de acontecimientos políticos como si fueran dramas personales o familiares, parece responder a la necesidad de los consumidores de encontrar algún sitio donde haya sujetos que importan, padecen y actúan”.

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Entrevista a Emilia Ferreiro
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06.09.2004
leercompartir.gif Emilia Ferreiro, la notable pedagoga argentina hoy residente en México, estuvo en Buenos Aires para participar del Congreso Mundial sobre Bibliotecas e Información, donde Verónica Castro tuvo el privilegio de entrevistarla para el portal educ.ar.

Doctorada en Psicología con una tesis dirigida por Jean Piaget, su pensamiento tuvo una repercusión decisiva en la teoría y práctica de la alfabetización. En esta entrevista habla de las ventajas y desventajas que brindan las nuevas tecnologías, y de su experiencia profesional con ellas. “La producción del CD ´Los niños piensan sobre la escritura´ fue una experiencia fundamentalmente de aprendizaje para mí, y la hice simultáneamente junto con la creación de un sitio web para chicos...Porque con las nuevas tecnologías solamente se puede aprender haciendo, no conversando sobre ellas”, señala. Al mismo tiempo que advierte la importancia de discutir cómo, cuánto, y para qué se quiere usar las nuevas tecnologías en la escuela.

Su claridad para desmontar y reubicar sus objetos de estudio es quizás lo que le permitió lograr lo que ella misma considera su aporte mayor: “cambiar la mirada”.

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Cultura Libre o Liberen la Cultura
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02.09.2004
Free Culture.gif Gracias a Ariel Vercelli, que a su vez se enteró vía el weblog Elástico, nos anoticiamos de que el formidable libro Free Culture de Lawrence Lessig, publicado en inglés originalmente, ha sido traducido al español.

Se trata de un libro acerca de “cómo los grandes medios están usando la tecnología y las leyes para cerrar la cultura y controlar la creatividad”, ahora traducido por Antonio Córdoba.

Como la licencia original de la obra de Lessig permite todo tipo de usos (distribuirla, reproducirla, crear obras derivadas) siempre que se respete la no comercialidad y se atribuya la autoría al creador original, la traducción de la obra ha salido con la misma licencia: por tanto, la misma permite todos los usos de esta traducción siempre que sea con intenciones no comerciales y se atribuya la autoría original correspondiente a Antonio Córdoba/Elástico.

Para descargar el libro ir a http://www.elastico.net/archives/001222.html


Tecnología y vida cotidiana
31.08.2004
storyevolutiontheories-thumb.jpg El Doctor en Lingüística Aplicada y Lenguajes de la Comunicación, y Licenciado en Comunicación Social, egresado de la Universidad Nacional de Rosario, Carlos Scolari, estuvo en Rosario para dictar el Seminario: Teoría y práctica del Digital Design, organizado por la Secretaría de Posgrado de la Facultad de Ciencia Política y RRII de la UNR.

“Hay que ver que entendemos por cultura digital, o cibercultura. Son conceptos bastante amplios, pueden significar muchas cosas. Es evidente, que la tecnología digital se está infiltrando en la vida cotidiana. Por ahora lo digital, era una máquina blanca o gris con una pantalla y un teclado, y ya vemos que cada vez, hay más chips y procesadores en objetos que aparentemente no deberían tenerlos. Esta idea de que lo digital es una máquina blanca con un par de cables, una impresora y un teclado, va a desaparecer. No sé si hablar de cultura digital, evidentemente existe una discusión, podríamos decir, sobre cómo esto está afectando a la cultura. Y ahí, sí podríamos hablar de ciberculturas. Yo creo que éste, es un cambio muy grande, similar al renacimiento o a la evolución industrial, pero mucho más acelerado. Si nosotros comparamos los tiempos de discusión del ferrocarril o de las máquinas a vapor, comparados con éstos últimos diez años, es impresionante lo que esta pasando”, recuerda Scolari.

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Inteligencia conectada. Derrick De Kerchove en educ.ar
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30.08.2004
derrick.JPG Derrick de Kerchove, doctor en Lengua y Literatura Francesa por la Universidad de Toronto (Canadá), y en Sociología del Arte por la Universidad de Tours (Francia), que actualmente se desempeña como director del Programa McLuhan en Cultura y Tecnología, visitó la sede de educ.ar, donde mantuvo una reunión con los trabajadores del portal y con ayudantes y coayudantes de la cátedra “Taller de Procesamiento de Datos, Informática y Telemática”, de la Carrera de Ciencias de la Comunicación de la Universidad de Buenos Aires.

Durante todo el encuentro De Kerchove se mostró de excelente humor y desplegó toda su predisposición para contar su experiencia en la inclusión de la tecnología en el proceso de enseñanza y aprendizaje, a la vez que se interesó por conocer más en profundidad el desarrollo y los usos los sistemas de weblogs, tanto de educ.ar como de la Cátedra de Procesamiento de Datos.

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Comienza el Congreso Mundial de Bibliotecas e Información
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23.08.2004
2004color_web.gif Desde ayer y hasta el viernes se realiza en la ciudad de Buenos Aires, en el Hotel Hilton, el 70 Congreso Mundial de Bibliotecas e Información, un encuentro del que participan alrededor de tres mil inscriptos.

Bajo el lema “Bibliotecas: Instrumentos para la Educación y el Desarrollo”, asisten bibliotecarios, autodidactas, graduados, expertos en ciencias de la información y escritores de todo el mundo.

Durante toda la semana, cada mediodia de desarrollará una sesión plenaria especial; la de hoy, por ejemplo, está a cargo del Premio Nobel de la Paz Adolfo Pérez Esquivel, cuya ponencia se titula “Entre los muros de la información y la libertad”. En los días subsiguientes expondrán el director de la extraordinaria Biblioteca de Alejandría, Ismael Serageldin, el escritor Mempo Giardinelli, la psicóloga y profesora argentina radicada en México Emilia Ferreiro y, finalmente, Margarita Vanini, presidenta del Comité Regional para América latina del programa Memoria del Mundo.

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Contrageografías de la globalización
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18.08.2004
sassen.jpg Se trata de una publicación de la editorial Traficantes de Sueños que compila en esta oportunidad cuatro artículos de Saskia Sassen. Estos son: Los impactos de las tecnologías de la información en la economía y en la política urbanas; Contrageografías de la globalización. La feminización de la supervivencia; Lo que no se ve. Hacia un análisis feminista de la economía global actual; Reubicar la ciudadanía. Posibilidades emergentes de la nueva geografía política.

Esta publicación, a la que se puede acceder de manera gratuita, además, cuanta con una introducción especialmente clara y ordenada de algunas ideas y conceptos, realizada por Cristina Vega Solis y Sandra Gil Araujo.

Ver Contrageografías de la globalización, por Saskia Sassen


Umberto Eco, el Libro y la Red
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26.07.2004
Umberto_Eco.jpg El diario La Nación ha publicado un artículo del semiólogo y novelista italiano Umberto Eco en el que se detiene sobre las posibilidades complementarias al servicio de la educación que puede efectivamente desarrollar la alianza Libro/Internet y sobre la inviabilidad de reemplazo del primero por la Red: “Internet proporciona un repertorio fantástico de información, pero no entrega ningún filtro para seleccionarla, mientras que la educación no consiste solamente en transmitir información sino en transmitir criterios de selección. Esa es la función del maestro, pero también la función de un texto escolar, que ofrece, precisamente, el ejemplo de una selección realizada entre el maremágnum de toda la información posible”.

El libro escolar como maestro. Por Umberto Eco.


Internet es una República
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21.07.2004
tapa.jpg Está publicado en la red y puede descargarse libremente el libro Internet es una República. Se trata de una recopilación de artículos escritos por el abogado Carlos Sánchez Almeida, jurista especializado en Nuevas Tecnologías.

La obra, que cuenta con una licencia Copyleft (Creative Commons “Reconocimiento NoComercial CompartirIgual”), aborda una pluralidad de temas como los derechos de autor, el derecho a la intimidad y la privacidad de las comunicaciones, las nuevas oportunidades de negocios, la libertad de expresión, entre otros.

El libro de Carlos Sánchez Almeida, puede descargarse gratuitamente en versiones html, pdf y dvi.


IV Congreso Andino de Derecho Informático
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30.06.2004
congreso.jpg Durante los días 2, 3 y 4 de junio pasado de realizó en Quito, Ecuador, el IV Congreso Andino de Derecho Informático, realizado bajo la organización de la Comunidad de Derecho Informático (ALFA - REDI) y la Asociación Ecuatoriana de Derecho Informático y Telecomunicaciones (AEDIT).

Destacados expertos internacionales han participado del evento mediante la exposición de ponencias. Todos los trabajos y exposiciones están disponibles el sitio oficial del IV Congreso Andino de Derecho Informático.

Ver ponencias


“Nada será posible sin científicos y estudiantes”
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30.06.2004
storynuclear-thumb.jpg Luego de ganar el premio el Martín Fierro como mejor programa cultural-educativo y de pronunciar un discurso cargado de realidad, Adrián Paenza fue entrevistado por el diario Página/12: “Nunca perdí el contacto con la gente joven porque estoy en la facultad desde hace exactamente cuarenta años. De manera que lo único que hice en el ciclo fue aprovechar mi relación con ellos para encontrar ideas e impulsar proyectos. Cada camada es mejor que la anterior, aunque haya gente que quiera verlo al revés”.

Durante la entrevista habló de la educación y de la ciencia, de su programa de televisión, Científicos Industria Argentina y de la gestión de Néstor Kirchner: “eligió al mejor ministro de Educación que tuvo la Argentina en años”.

Ver entrevista


Democracia y Ciudadanía en la Sociedad de la Información: desafíos y articulaciones regionales
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23.06.2004
coloquio.gif Teniendo en cuanta la generalizada, aunque por suerte con gratas excepciones, omisión académica de las problemáticas que se debaten alrededor de la Sociedad de la Información, la Escuela de Ciencias de la Información de la Universidad Nacional de Córdoba desde el 23 hasta el 25 de junio realiza el coloquio internacional “Democracia y Ciudadanía en la Sociedad de la Información: desafíos y articulaciones regionales”.

Al coloquio, que busca extender el debate a todos los sectores de la sociedad y profundizar el conocimiento, a la vez que someterlo a critica, porque así lo requiere el panorama actual tejido por posiciones diversas en lo cultural, económico y político tal como quedó evidenciado en la primera etapa de la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información (CMSI), asistirán entre otros Armand Mattelart y Aníbal Ford.

Aquí, el programa de actividades

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Savater, El Quijote, los chicos y las ganas de leer
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18.06.2004
Savater.jpg El filósofo y escritor Fernando Savater rechazó "obligar" a los jóvenes a leer los autores clásicos, explicando que "quienes se empeñan en que los niños lean El Quijote, exageran". En su lugar, se inclinó por valorar que " lo importante es que lean, no importa que, porque "luego, ya se encontrarán con El Quijote".

Savater hizo esas declaraciones en el marco del Fórum Universal de las Culturas, en el congreso “El Quijote y el pensamiento moderno”, que trata de analizar la influencia que ha tenido la carga filosófica de este personaje sobre la cultura contemporánea.

Argumentando aun más su posición, Savater dijo que "no creo que los jóvenes tengan que leer los clásicos pronto", sino que "pueden leer incluso versiones accesibles" de textos como La Ilíada o La Odisea.

"Si el joven tiene capacidad y gusto para leer los clásicos, perfecto, pero no hay que obligarles, porque El Quijote está ahí, y antes o después se encontrará con él, lo importante es que lea", y explicó que "la primera música que escucha un niño suele ser una nana, no la novena sinfonía de Beethoven".


Entrevista a John Sulston, premio Nobel de Medicina o Fisiología 2002
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14.06.2004
Sir John Sulston.jpg A propósito de la visita a la Argentina del premio Nobel de Medicina o Fisiología 2002, John Sulston, el diario La Nación ha publicado una entrevista en la que Sulston habla del genoma humano y también de los aspectos éticos de la ciencia. Sobre el final de la entrevista hace referencia a la fuga de cerebros y el poder del conocimiento en tiempos de una globalización que a muchos deja relegados: “Es un tema difícil. El libre movimiento de personas y capital es bueno, lo mismo que la globalización, pero termina significando que los países ricos acaban no sólo más ricos en dinero, sino también en cerebros, porque ambos van juntos. Esto es parte de un tema más grande, que es el de las excesivas diferencias de riqueza en el mundo. Por supuesto, no se le puede decir a cada joven científico argentino que acaba de terminar su doctorado en los Estados Unidos qué es lo que tiene que hacer. Cada individuo debe seguir su conciencia. Naturalmente, la Argentina será un mejor país si vuelven, pero si vuelven y cuentan con fondos para investigar.”

De paso por la Argentina, John Sulston recibirá el doctorado honoris causa de la Universidad de Quilmes y se reunirá con investigadores y estudiantes, además de dar una conferencia en el Museo de Arte latinoamericano de Buenos Aires (Malba).

Aquí la entrevista


Entrevista a la ex decana del MIT
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14.06.2004
Rosalind Williams.jpg “El conocimiento humanístico es ahora más importante que nunca. En ingeniería, como otros estudios, se necesita entender otras lenguas, otras culturas, tener formación en Historia y Ciencias Sociales, porque los cambios tecnológicos que estamos viviendo no funcionarán si no hay un profundo conocimiento cultural detrás. Para que funcione la tecnología también se tiene que entender el contexto histórico y social.” Son las palabras de Rosalind Williams, ex decana del Massachusetts Institute of Technology (MIT) y actual directora del Programa de Ciencia, Tecnología y Sociedad de esa institución, en una entrevista publicada por El País Universidad.

Williams habla de la educación y de cómo las nuevas tecnologías de la comunicación y la informaron han transformado ese proceso a la vez que ha delineado un docente 24 horas, siete días a la semana. Además habló de la brecha digital y de la gestión de conocimiento y de contenidos abiertos que lleva adelante el MIT.

Aquí la entrevista


Los oficios del periodista
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10.06.2004
cartel.jpg Con motivo del quinto aniversario del Congreso de Periodismo Digital, la Asociación de la Prensa de Aragón ha querido conmemorar el evento con un libro que puede descargarse gratuitamente: Los oficios del periodista.

La obra reúne en sus sesenta páginas artículos de periodistas como Matías Antolín, Arcadi Espada, Gustavo Sierra… Cuenta con una ilustración de Forges y un prólogo realizado por el presidente de la APA, Samuel Barraguer.

Los oficios del periodista no está en venta. La única manera de acceder a él es a través de las páginas de la APA y del Congreso de Periodismo Digital, www.aparagon.es y www.congresoperiodismo.com, en las que se encuentra el texto en formato PDF.

La sexta edición del Congreso tendrá lugar este mes de agosto, según su director, Fernando García Moncay, y aunque aún no está decidido el tema central, probablemente versará sobre la fotografía digital.


Modelado y diseño de experiencias educativas en la web
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07.06.2004
TapaLibro.gif Quaderns Digitals ofrece en forma abierta y gratuita, desde su Biblioteca Virtual, la posibilidad de leer el libro Modelado y diseño de experiencias educativas en la WWW, del profesor José Jesús Garcia Rueda.

Aquí puede acceder al libro

Reseña del libro :
Hoy en día, la Formación Vía Web está explotando ante nuestros ojos: miles de cursos online, cientos de universidades en la Red, decenas de herramientas software... ¿Algún conocimiento real de cómo hacer que las cosas funcionen? ¿Algún modelo que nos asegure que estamos mejorando la enseñanza y el aprendizaje? No demasiados, realmente. Esa era nuestra intención al comenzar a trabajar en este proyecto: crear conceptos, no herramientas software; buscar ideas validas más allá de una tecnología específica y circunstancial. De alguna forma, buscábamos la abstracción.

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Cultura digital, cultura libre
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02.06.2004
libre.JPG El físico alemán Georg Greve, presidente de la Fundación Software Libre de Europa, estuvo de visita en la ciudad de Córdoba invitado por el Famaf, la Sociedad Argentina de Informática, la Agencia Córdoba Ciencia y la Fundación Vía Libre.

Cordoba.net publicó una entrevista a Georg Greve en la que el físico explica que “Debemos comprender al software como la técnica cultural de la era digital, y como técnica digital entendemos a la escritura, a las matemáticas, a las cuestiones que nos permiten desarrollar cultura. En ese contexto, el acceso al software determina la capacidad de participar en una sociedad. Si yo necesito software para relacionarme con la sociedad, entonces, quien controla mi acceso a ese software también controla mi capacidad de relacionarme y hacer cosas.”

Ver entrevista completa


Orígenes genéticos del lenguaje
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29.05.2004
chimp2.jpg Asao Fujiyama, del Centro de Ciencias Genómicas de Yokohama, junto a 40 colegas japoneses, alemanes, chinos, taiwaneses y coreanos miembros del Consorcio Internacional para el cromosoma 22 del chimpancé, realizó una investigación para comparar ese cromosoma con su equivalente humano, el cromosoma 21.

¿Con qué objetivos Fujiyama se embarca en semejante estudio? Para conocer o al menos encontrar algunos indicios sobre "los cambios genéticos implicados en la adquisición de las características propiamente humanas, como las funciones cognitivas altamente desarrolladas, la bipedestación o la utilización de un lenguaje complejo"

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Capitalismo cognitivo. Propiedad intelectual y creación colectiva
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24.05.2004
capcog.gif El libro Capitalismo cognitivo. Propiedad intelectual y creación colectiva que ha sido editado por la editorial Traficantes de sueños. El libro íntegro está disponible, bajo licencia Creative Commons en el sitio de Traficantes. (formato pdf)

Indice del libro
Prólogo: Entre el capitalismo cognitivo y el ’commonfare’, por Emmanuel Rodríguez y Raúl Sánchez
Primera parte: Campos de batalla 1. Génesis y subversión del capitalismo informacional, por Olivier Blondeau
2. Sobre la contestación al capitalismo cognitivo. Composición de clase en la industria de los videojuegos y de los juegos de ordenador, por Nick Dyer-Witheford
3. Las políticas de desarrollo frente en tiempos del capitalismo cognitivo, por Carlo Vercellone
4. Elogio del plagio. El sampling como juego o acto artístico, por Ariel Kyrou
Segunda parte: Apuntes teóricos
5. Hacia una renovación de la economía política. Viejos conceptos e innovación teórica, por Antonella Corsani
6. El capitalismo cognitivo: ¿un déjà vu?, por Enzo Rullani
7. Riqueza, propiedad, libertad y renta en el capitalismo cognitivo, por Yann Moulier Boutang
8. Tradición cultural europea y nuevas formas de producción y transmisión del saber, por Maurizio Lazzarato
Apéndice
Anexo 1. Las externalidades, por Yann Moulier Boutang Anexo
2. Los rendimientos crecientes, por Pascal Jollivet Anexo 3. El capital humano, por Jérome Gleizes


Proyecto Propagación de Memes
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08.05.2004
Sam.jpg En ingles se llama Memespread Project. La idea responde a las inquietudes de Sam Arbesman, estudiante de la Universidad Brandeis, quien al parecer estaba obsesionado en entender cómo la información circula en Internet. Entonces, al joven se le ocurrió averiguar si efectivamente era posible trazar en tiempo real la trayectoria descripta por un meme una vez que llega a la blogósfera. Para esto "En lugar de seguir la trayectoria retrospectivamente", explica Arbesman, "se me ocurrió tratar de inyectar un meme en el espacio de los blogs y tratar de rastrearlo. En este caso, el meme fue el propio proyecto".

En un artículo de la revista Wired, se explica detalladamente el proyecto y las repercusiones que generó.

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Entrevista a Slavoj Žižek
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03.05.2004
Violencia en acto.jpg "Un buen punto sobre el que podría trabajar algún estudiante de cine es el siguiente: ¿cuándo fue representado por primera vez el acto sexual en Hollywood directamente? No me refiero a la pornografía, sino al momento en que una película dio claros indicios de que la pareja haría el amor, más allá de mostrarla abrazándose o besándose. Me atrevería a decir que esto no ocurrió antes de los años 60. El Hollywood clásico siempre ha codificado ese mensaje.”

Son las palabras del filósofo esloveno Slavoj Žižek, autor de Violencia en acto, que vino a la Argentina a presentar su libro y fue entrevistado por La Nación.

Ver entrevista


Renovar los debates
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03.05.2004
water.JPG Francisco Naishtat, doctor en filosofía e investigador de la UBA y el Conicet, ha publicado un artículo en el diario La Nación llamando a una renovación cualitativa en los debates en la UBA para “alcanzar una verdadera reorganización y una democratización universitaria”. Reconoce claramente a éste como un contexto diferente del de los noventa, pero advierte que pensar la UBA requiere abandonar de una vez y para siempre los clichés y fetichitos propios de los noventa.

En medio de todo, se refiere a los espacios de representación académica y de poder, la ley 24521, el aparato partidario, la crisis actual de Ingeniería, la de Filosofía y letras…y más.

Ver articulo: La necesidad de un debate crítico


Libre como en la libertad
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30.04.2004
Stallman.jpg El suplemento de tecnología El Navegante del diario español El Mundo publicó una entrevista a Richard Matthew Stallman, padre del Proyecto GNU y presidente de la Free Software Foundation.

Stallman habló de todo, de Bill Gates, de los choques con la Unión Europea, del entramado de las patentes y de cómo es su vida después del Software Libre. Aunque cuenta que alguna vez usó software propietario, al que prefiere llamar privativo. También estableció una jerarquía de prioridades: "Hay artistas que producen arte libre, hay un movimiento, y me gusta mucho. Sin embargo, no es algo urgente como la implantación del software libre, como enciclopedias o diccionarios libres, porque debemos usarlos. El arte no es imprescindible para usar, pero se disfruta, es bueno".

Ver entrevista