“Para los adultos, ese mundo propio de la adolescencia resulta difícil de comprender”, señala en la conclusión el trabajo coordinado por el Prof. Roberto Meyer, de la Universidad Nacional del Litoral (UNL). Se trata de un relevamiento realizado por el Programa “Sistema de Monitoreo Social y Económico del Litoral” de la secretaría de Extensión de la casa de altos estudios que, entre otras cosas, sostiene que el 59% de los adultos encuestados no reconoció o asignó significados erróneos a las expresiones escritas por los jóvenes en el chat.

El trabajo fue realizado entre el 28 y el 31 de mayo entre 414 adultos (de los cuales contestaron 395, es decir, el 95,4%) de ambos sexos de alto nivel cultural en la ciudad de Santa Fe. El muestreo intencionado fue relevado entre docentes de educación polimodal –entrevistados en escuelas de gestión oficial y privada–, facultades de la propia UNL, de la Universidad Católica de Santa Fe, organismos oficiales y vecinos de barrios especialmente seleccionados. La edad promedio de las personas entrevistadas fue de 44 años.

El cuestionario que se les presentó a los adultos fue construido luego de realizar dos “focus group”, uno 22 y el otro con 10 adolescentes de ambos sexos, de 14 a 18 años, y nivel socioeconómico medio.

El cuestionario aplicado por los especialistas de la UNL abarcaba tres temas: educación polimodal, expresiones comunicativas que utilizan los adolescentes en el chat y significados de los bienes culturales apreciados por los adolescentes.

El primer eje, educación polimodal, contó con siete opciones:
“La especialización de los estudios luego de cumplir con la educación obligatoria”; “Formar ciudadanos responsables y críticos”;
“Preparar a los alumnos/as para acceder a estudios superiores”;
“Facilitar el acceso del estudiante a la sociedad del conocimiento”;
“Ofrecer una preparación polivalente para el mundo del trabajo”;
“Posibilitar al educando la comprensión de la complejidad de la Sociedad Global”; “Otros objetivos”.

Resultados: Sólo el 20% de los que seleccionaron como principal objetivo de la educación polimodal “Formar ciudadanos responsables y críticos” reconoció que los adolescentes son capaces de calificar de “hipócrita” a la sociedad en la que viven. “El trabajo en el ‘focus group’ permitió observar el alto grado de racionalidad con que los adolescentes esgrimen argumentaciones que sustentan su calificación”.

Para abordar las expresiones comunicativas que utilizan los adolescentes en el chat las opciones fueron:
“¿Q cam usa?”;
“TB, BB!”;
“Todo grosso. Tu?”;
“Q ac maracon”;
“¿Kin anda, com ta vs?”

Resultados: el 59% de los adultos no reconoció o asignó significados erróneos al significado de las cinco expresiones presentadas o les asignó significados erróneos. Del restante 41% de encuestados, el 90% reconoció sólo uno o dos significados.

Respecto de los bienes culturales apreciados por los adolescentes se consideró a:
“Mu Chino”;
“Blink”;
“Bersuit”;
“Hipocresía”;
“Western”.

Resultados:
El 75% de las personas reconoce correctamente uno o dos aspectos culturales, aunque aquí se destaca el 74% de reconocimientos que logran del grupo de rock nacional Bersuit Vergarabat. El término “Hipocresía” fue el elegido por los jóvenes en los “focus group” para adjetivar la sociedad actual. Sin embargo, sólo el 20% de los adultos entrevistados logró asociar el término con el calificativo más frecuente que utilizan los jóvenes como manera de adjetivar el mundo en el que viven.

Héctor Manni, docente de la Facultad de Humanidades y Ciencias (FHUC) de la UNL, señaló que “habría que decir que el sistema educativo tiene la misión de proporcionar las herramientas culturales que le permitan al estudiante insertarse en la complejidad social y política, y que de ninguna manera estas herramientas debieran ser presentadas como en competencia con otras prácticas comunicativas. En todo caso, habría que trabajar el concepto de adecuación a la situación comunicativa, un concepto que deviene de la sociolingüística”.

Las conclusiones del trabajo finalizan que los jóvenes “se expresan o se sienten expresados a través de la música, en particular de grupos de rock nacional o internacional. Convierten en un símbolo una canción de homenaje al Dr. Favaloro y en contra de la corrupción. Encuentran caminos para expresarse en un medio como el chat o la Internet que, bien o mal, les permite reunirse virtualmente en un mundo de códigos, expresiones e ideas propias y compartidas por otros jóvenes conocidos o no, de su país o de otras latitudes”.

Fuente: www.unl.edu.ar

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