“Es una masacre. Hay una avalancha: existen muchas más películas que posibilidades de llegar a la audiencia. El cine extranjero desembarca y ocupa todo. Nosotros tenemos una gran producción: 50 películas al año. Ahora, ¿cuáles son las formas de protección de ese cine que no tiene tantas defensas como para poder luchar con la competencia extranjera? Ni qué hablar la película de un joven director. Entonces rige un sistema de medias que es implacable. Desembarca Cristo y uno siente que llegó Satanás”, grafica, Pino Solanas en declaraciones publicadas por Página/12 y recuerda que la Ley de Cine vigente “habla de la necesidad de defender una cuota de pantalla en todas las salas. Tiene que haber una cuota de pantalla para el cine nacional. Eso no está reglamentado ni se aplica”. La situación se profundiza, además, por la realidad económica y la dificultad consecuente para ir al cine. Por eso es tan importante, por ejemplo, el Programa “El cine va a la escuela”, porque rescata la producción audiovisual como instrumento pedagógico, tal como lo señalara el ministro de Educación, Daniel Filmus.
En esa dirección trabaja también la iniciativa privada “Cine y Educación”, fundada este año por Andrea Talamoni, licenciada en Educación y psicóloga, y Marina Rubio, licenciada en Comunicación Social.
El proyecto consiste en gestionar funciones a precio reducido para grupos de estudiantes de Educación General Básica (tercer ciclo), Polimodal, Educación de Adultos, Educación Superior, universidades y, también, a movimientos barriales.
Cine y Educación busca “poder estimular a los docentes para que utilicen el lenguaje audiovisual en el aula como una herramienta más de aprendizaje”, explica Talamoni. “En algunos casos, el docente utilizará la película como disparador de un tema, en otros será para el debate o bien, para comparar. Pero siempre se puede ver la obra fílmica desde muchos lugares. Y esto es lo que nosotros pretendemos: que el lenguaje audiovisual realmente se incorpore al aula, porque eso va a permitir también que los chicos desarrollen esa capacidad crítica que necesitan frente a los medios”.
Solanas, por su parte, en apoyo a esta iniciativa agrega que “El cine es uno de los lenguajes con mayor incidencia en la formación cultural y educacional hoy en la sociedad. Las metodologías educacionales más avanzadas incorporan el audiovisual y el cine”.
“No se van a proyectar en escuelas”, advierte Talamoni. “Nosotros creemos que el hecho de que la escuela vaya al cine es muy importante como hecho cultural en sí mismo. Realmente creemos que estar en una sala de cine a oscuras, en grupo, no es lo mismo que ver la película en video”. Según manifestó Solanas “es una idea muy innovadora que permite complementar y llegar a sectores que generalmente quedaban marginados del cine”. “Si hay un 55 por ciento de familias por debajo de la línea de pobreza, hay que pensar cuántos de esos chicos van al cine. El cine es el único lugar donde uno puede gozar el espectáculo: en la pantalla grande, en una muy buena proyección, bien sentado y con mejor sonido. Para un chico, que vos le digas: ‘Hoy en horario de clase va toda la escuela a ver una película’, a la sala donde él quiso ir y, a veces, va una vez al año si es que va, es muy bueno”, reflexiona Solanas.
Talamoni subraya que “otra cosa que realizamos desde Cine y Educación es buscar financiamiento para escuelas carenciadas. Entonces vamos con propuestas a distintos grupos como Fundaciones, ONG, empresas, a proponerles colaboración para aquellos chicos que no puedan pagar 2,50 pesos. Favorecer la igualdad del acceso a la cultura nos parece muy importante”.
Fuente: Página/12
