Por Yissabel Barrantes Olarte®

Con la aparición de Internet se dieron grandes cambios que abrieron las puertas a nuevas posibilidades en el ámbito educativo, en el Texto Burbules y Callister lo comparan con la aparición de la imprenta que también influyó en la educación además de que provoco grandes cambios sociales, políticos, religiosos, etc. Nos hablan de dos cambios uno del lado cuantitativo, por la inmensa cantidad de información y variedad de enlaces que podemos realizar, además de una facilidad de acceso con mayor rapidez; el otro cambio es cualitativo en los procesos de producción y distribución de conocimiento y lectura. Estos cambios que provoco la llegada de Internet se nos incorporan como conocimientos nuevos, pasan a ser parte de nuestra cotidianidad y se vuelven invisibles

Al conectarnos a Internet nos insertamos en el ciberespacio donde podemos tener gran accesibilidad a una multiplicidad de información. Internet es un medio abierto que tiene una estructura hipertextual, donde somos libres de navegar por la web, sin ningún tipo de frontera o limite, salvo algunas excepciones para los mas chicos que tienen algunas restricciones, porque el material que se ofrece se considera inapropiado para ciertas edades, pero eso no implica que su acceso se restringido y que lo cumplan.
Podemos dedicar gran cantidad de tiempo a navegar por la web, con un objetivo a fin: “el de buscar información” y algunas veces solo nos “conectamos” sin necesariamente saber lo que buscamos. La pantalla nos muestra una cantidad ilimitada de links, que nos permiten acceder a una gran variedad de conocimientos; pero esto podría ser un problema, porque al ser tanta cantidad de información que nos ofrecen, se vuelve caótico, tenemos la sensación de estar desorientados y podemos ahogarnos; no se sabe por donde empezar a buscar y empezamos a hacer una especie de zapping, haciendo clic de aquí a allá; sin poder volver a donde empezamos la búsqueda, es como una red o telaraña con gran cantidad de ramificaciones. Deleuze y Guattari proponen la analogía de la planta rizomática que es un sistema descentrado de raíces que se esparcen por todos lados, donde al cortar alguna puede crecer hacia otro lado.
Después de hacer un gran recorrido nosotros mismos tenemos la posibilidad de seleccionar dentro de un mar de información fragmentaday luego generamos múltiples enlaces. Somos libres de dirigir y tomar el timón mientras navegamos en función de nuestros propios intereses, elegimos, relacionamos; decidimos cuales son los mejores, cuales nos son útiles y cuales no lo son. Nos convertimos en usuarios críticos, ordenamos y otorgamos importancia a esa información que encontramos, no necesariamente siguiendo la organización que el propio autor le dio al crearlo.
A la vez vamos haciendo una lectura interactiva en la web, porque estamos modificando el texto activamente y nos apropiamos de eso, porque se da como una creación nuestra tal cual la vamos ordenado y recopilando. Esto se nos presenta en forma de Hipertexto porque está entrelazado y asociado a nuevas unidades de sentido (ideas, material textual) que están ligadas entre sí de manera múltiple. El Hipertexto vendría a ser según Burbules y Callister un modo de hacer asociaciones laterales, también lineales de ideas y textos mediante asociación de enlace, donde el texto parece fragmentarse, descontextualizarse, descentrase al sacarlo (cortarlo-pegarlo de su originalidad), porque solo tomamos parte de eso textos y los juntamos con otros relacionándolos y haciendo de ello una recopilación, un nuevo texto creado por nosotros mismos, pasamos de ser lectores a autores. Lo interpretamos a nuestro modo, siendo nosotros los lectores responsables y teniendo que ser mas críticos, porque juzgamos según los conocimientos que tenemos incorporados (conocimientos previos) y hacemos jerarquías de lo que vamos seleccionado. Esto implica también evaluar niveles de credibilidad, porque se juega con interpretaciones múltiples, lo que Ecodefine como “Semiosis ilimitada”, ese juicio de credibilidad se da planteándonos hipótesis acerca de si esa información que encontramos tiene sustento y es veraz. Porque no podemos verificarlo con tanta facilidad como se hace con un texto el cual aparecen citas o notas al pie y referencia de los autores que usaron para sus obras, donde podemos verificarlo y comprobarlo al remitirnos a esos otros textos, Entonces todo texto es un Hipertexto rudimentario porque establece enlaces con otros textos a partir de esas asociaciones que realizamos.

Yissabel Barrantes Olarte®

Publicado por el Noviembre 9, 2004 12:21 PM | TrackBack