Tema: Pasajes, del mundo del papel al mundo de la red en un entorno de escritura colaborativa.
El eje del trabajo es el dar cuenta de los cambios que presentan determinados fenómenos narrativos, formas discursivas, lenguajes y productos culturales en el paso del papel a la pantalla. Nos interesan sobre todo los modos específicos en que la información se estructura en espacios no lineales de almacenamiento y circulación, y del tipo de estética y de estilos de comunicación que son posibles en este nuevo medio.
Es Internet el lugar en donde se generan toneladas de información, pero sobretodo de experiencias. Por esto el presente trabajo esta orientado para que los alumnos encuentren en la red un espacio de análisis de éstas experiencias que se están generando en los nuevos soportes multimediales.
En resumen, el informe final debe dar cuenta de cómo las nuevas herramientas de aumento del conocimiento cambian nuestra forma de procesar, almacenar, codificar, conceptualizar y consumir la información.
Primera etapa: observación y relevamiento de información.
Presentamos a continuación un conjunto de productos y lenguajes. Deberán seleccionar uno de ellos para poder desarrollar cómo y con qué características se construyen en la red en comparación con su construcción y desarrollo en sus formatos tradicionales.
1. Diferencias y semejanzas entre interacciones comunicativas orales y virtuales: conversación y Chat.
2. El pasaje del espacio real al espacio virtual: museos reales y virtuales, o bien mapas impresos y mapas digitales.
3. Géneros narrativos ficcionales: narración tradicional frente a la narración hipertextual.
4. Problemas del pasaje del arte virtual tradicional al arte virtual o arte Web: la entidad del autor, la obra y el mercado.
5. Problemas del pasaje de las formas tradicionales de publicación a las nuevas formas discursivas: weblogs y wikis.
Segunda etapa: planteo de hipótesis, elección del marco teórico y argumentación.
Una vez seleccionada la entidad a observar deberán indagar sobre el tema elegido: recorrido de algunos sitios Webs, consulta de bibliografía de la cátedra, charlas con integrantes del grupo, recopilación de bibliografía específica del tema, etc.
Luego tendrán que elaborar una hipótesis inicial que guiará el trabajo de observación y se conectará con la información recolectada en el marco teórico. Recordar que una hipótesis es siempre una presunción que debe ser comprobada en la argumentación mediante la observación del objeto de estudio y el contacto con el material teórico.
A modo de guía tenga en cuenta las siguientes categorías de análisis:
· En la narración: estructuras de la narración, lenguajes utilizados, variaciones en la relación emisor- receptor, el diseño la estética y sus implicancias en la comunicación, obsolencia y convivencia de soportes.
· En el usuario (lector): uso de las herramientas tecnológicas, interactividad comunicativa, nuevas posibilidades narrativas, democratización de la información, construcción de sentido y cambios en las estructuras cognitivas.
Cabe aclarar que las categorías de análisis sugieren un modo de análisis, de manera que queda abierta la posibilidad para que el alumno encuentre y utilice nuevas categorías.
Tercera etapa: presentación del informe.
· El informe final puede estar presentado a manera de ensayo científico o bien en formato de revista temática digital (incluyendo editorial, notas relacionadas con el tema, abordajes del mismo tema desde distintas perspectivas, etc). En cualquier caso deberán plasmar la investigación en el weblog (para lo cual se les adjudicará una categoría), y en formato papel para su corrección final.
· La extensión del trabajo es libre pero por las características creo no debe exceder las 50 páginas.
· Cada grupo estará integrado por la mitad de alumnos de la comisión y cada subgrupo debe ser de 3 o 4 alumnos. El grupo decidirá que categorías de análisis debe trabajar cada subgrupo para luego unir cada una de las investigaciones en un solo trabajo. De manera que tendrán una nota por trabajo grupal y otra por el trabajo que desarrolle cada subgrupo.
· Los grupos deben tener un mínimo de tres alumnos y un máximo de cuatro.
· Se fijará con cada grupo el número de páginas Web mínimas para el análisis.
· Los documentos deberán incluir texto, imágenes y enlaces.
· Es obligatorio que el trabajo contenga reflexiones ancladas en las categorías de análisis presentes en la bibliografía, tanto de teóricos como de prácticos.
· Entrega final: Miércoles24 de Noviembre
