Es sabido que la tecnología y los usos que de ella se han hecho, ha generado de manera progresiva, y hasta a veces abrupta, nuevas prácticas y espacios de los cuales la educación ha intentado no quedar al margen. Hoy desde una computadora puede obtenerse un título académico en papel. Una vez más, la tecnología nos da una nueva herramienta: se trata de la enseñanza virtual, también conocida como e-learning. La imagen del alumno en el aula, con grabador o copiando en forma exasperada los monólogos académicos, hoy puede transformarse en otra imagen.

La educación virtual se lleva a cabo a través de lo que se conoce como Learning Managment System (LMS) un paquete de software alojado en un servidor al cual se accede desde los navegadores convencionales (por ejemplo, Internet Explorer). En él, el alumno encuentra el material elaborado y organizado por el centro educativo como así también espacios (aulas virtuales) donde se pueden plasmar inquietudes o comentarios y plantear debates con compañeros también virtuales. El alumno deja así de asistir a la sede y hasta puede hacer consultas bibliotecarias por medio de su pc. Aparece internet transgrediendo el sistema universitario. Otra vez la tecnología nos brinda la opción de pensar las cosas de una manera diferente.
Al igual que otras tecnologías, aparece cuando el sistema así lo demanda. El presente marca una urgencia de tiempo y una necesidad de acumulación de conocimiento para cualquier tipo de actividad que se proponga. Un teclado, una pantalla, nos permiten ser licenciados. Pensar en esta nueva opción nos da otra perspectiva del futuro. Lo importante deja de ser el régimen y pasa a serlo el contenido. Mucho antes se aprendía hablando. La escritura cambio eso. Cuando unos pocos tenían acceso a los libros vino la impresión a modificarlo. La información no era lo suficientemente rápida para muchos y las formas de comunicación debían cambiar, apareció Internet y con ella nuevos destinos. Con todas estas herramientas cambiaron las sociedades. Las formas de pensar, las posibilidades. Hoy somos la sociedad del conocimiento. Educación virtual colabora con el proyecto y nos ofrece más. Alumnos con diferentes incapacidades de traslado podrían ingresar a la universidad. La falta de ofertas horarias ya deja de ser una excusa.
Estos tipos de innovaciones facilitan la tarea del hacer. A equilibrar el acceso a distintos caminos ya que tienen un componente democratizador desde que nacen.
Sin embargo, a modo de ejemplo aparece la Universidad de Quilmes con la enseñanza virtual en su proyecto de estudio; pero el acceso al sistema solo puede llevarse a cabo mediante un arancel. Es decir, si bien estas innovaciones encierran rasgos sumamente positivos para nuestras sociedades, serían aún más positivas si su implementación fuera para nivelar la posibilidad del acceso al conocimiento y no para restringirlo. Somos concientes de que la manera en la que se encuentra estructurado el sistema le da la posibilidad a algunos para quitársela a otros buscando el equilibrio. Pero no estamos de acuerdo. Festejamos los logros de este tipo. Pero exigimos más. Y este nos parece un buen lugar para hacerlo.

Fuente de la foto: http://legacy.openphoto.net

Bárbara Ferreyra - Nadia Petracona

Publicado por Alumnos15 el Septiembre 21, 2004 12:31 AM | TrackBack