Taller de Procesamiento de Datos - Comisión 15 - 1° Cuatrimestre de 2006
Trabajo Práctico: "Discapacidad en la cultura digital"
Objetivo general:
El objetivo del trabajo práctico se centra en que el alumno investigue posibles vinculaciones entre la discapacidad y los fenómenos emergentes de la cultura digital. En este sentido, les proponemos explorar cómo hacen hoy determinados usuarios con algún tipo de discapacidad para utilizar nuevas tecnologías tales como Internet -navegación, correo electrónico, chat y aplicaciones Web-, celulares u otros dispositivos portátiles -notebooks, pcs de bolsillo, pagers, palm, etc.- y qué interacción se produce con estas tecnologías en su uso cotidiano.
Cabe recalcar que la producción que el alumno genere a partir de esta propuesta deberá estar articulada con el programa de la materia y con los objetivos específicos que a continuación detallamos.
Objetivos específicos:
• Profundizar el tema de las capacidades especiales, analizando el complejo proceso de su vinculación con las nuevas tecnologías digitales y su emergencia en la comunicación cotidiana.
• Investigar alguna red de usuarios, comunidad virtual o institución afín a la temática y observar las reglas/estrategias/pedagogías/políticas adoptadas por ésta.
• Problematizar las cuestiones relacionadas con: cuerpo, imaginario, subjetividad y relaciones sociales.
Metodología y aspectos puntuales de la temática propuesta:
La metodología será empírica. Se trabajará a partir de entrevistas abiertas semi-estructuradas a usuarios con discapacidad, selección y consulta a diversas fuentes, sean personales (responsables de organizaciones, directivos de empresas o profesionales de distintas disciplinas que estén vinculados con la actividad) o documentales (bibliografía específica, páginas Web, proyectos de investigación o políticas implementadas a través de empresas, fundaciones, ONG'S u organismos de gobierno).
En relación a la cuestión de las discapacidades, se incluye la siguiente clasificación como guía para el alumno:
-Discapacidad sensorial (deficiencias visuales, auditivas o de fonación)
-Discapacidad mental-cognitiva (déficit en el rendimiento intelectual)
-Discapacidad motriz (disminución de capacidades físicas)
-Alteraciones profundas en la capacidad de relación y comunicación (déficit en el comportamiento adaptativo del individuo, que involucran su capacidad de establecer relaciones sociales)
Modalidad de trabajo y soporte:
El trabajo práctico es individual y consta de 2 (dos) publicaciones. No tiene una extensión delimitada, sino la que cada alumno considere pertinente en sus publicaciones, para responder a las instancias y objetivos de trabajo establecidos.
El soporte en el que se harán dichas publicaciones es el weblog propio de cada alumno. Aclaración: la gestión de contenidos en este soporte no apunta únicamente a familiarizarse con herramientas de publicación electrónica sino también a enriquecer el trabajo incorporando elementos propios de la Web 2.0 -entendiendo por esta, un conjunto de principios y aplicaciones informáticas a partir de las cuales los usuarios producen y reinventan nuevos contenidos Web-.
Por ello se valorará la inclusión de recursos hipertextuales y audiovisuales tales como: links, imágenes, archivos de video, gráficos, archivos de audio o podcasting, diapositivas o slides, etc.).
Como criterio general de entrega, el alumno deberá realizar un posteo (publicación) para cada una de las dos instancias del TP.
Instancias de trabajo
1) Instancia práctica:
Realizar una entrevista personal a algún usuario de tecnologías digitales en la Ciudad de Buenos Aires o el conurbano bonaerense, que padezca algún tipo de discapacidad.
Pautas generales: Orientar los temas de entrevista hacia al desarrollo de habilidades, estrategias y potenciación de nuevas capacidades que se produzcan en el uso propio de dichas tecnologías. Indagar, además, qué nuevos dispositivos-herramientas existen para auxiliar a los usuarios y en qué medida cumplen o no su función.
Plantear nuevas preguntas/inquietudes/comentarios en la entrevista, que no necesariamente estén pautadas aquí por el docente, pero que aporten valor agregado al TP.
Asimismo se deberá incluir un breve recuadro en la entrevista con información adicional sobre el tema, obtenida mediante la consulta de fuentes personales. Entre estas fuentes se sugieren:
• Responsables o directivos de empresas u organizaciones
• Profesionales de la educación o de la salud
• Integrantes de comunidades de usuarios con capacidades especiales
Fecha de entrega: lunes 22 de mayo.
2) Instancia teórica:
A partir de los testimonios obtenidos en la primera instancia y de la consulta de material bibliográfico (ver Recursos), escribir un ensayo en donde se articule lo investigado con lo leído y se propongan distintas reflexiones o argumentaciones en función de los objetivos del trabajo práctico.
Pautas generales: La idea es que el alumno problematice el estado de la cuestión, teniendo en cuenta cómo se comunican estas comunidades, en qué grado los usuarios establecen relaciones interpersonales o están integrados a su comunidad en particular y qué vínculo generan a partir de su acercamiento a las tecnologías digitales.
Fecha de entrega: jueves 8 de junio.
Evaluación
Rúbrica de evaluación:
El TP se calificará con una nota numérica que formará parte del promedio regular del alumno. En la calificación del trabajo, el docente tendrá en cuenta:
• La elaboración personal -se recomienda evitar el "copiar y "pegar" (copy paste)-.
• La originalidad y creatividad.
• La rigurosidad, pertinencia y profundidad de lo investigado.
• La argumentación a partir de la bibliografía del programa de la materia y los recursos sugeridos por el docente.
• La iniciativa y la utilización de materiales (artículos, tesis, trabajos monográficos, libros, etc.) obtenidos por el alumno, ya sea a través de búsquedas en la web, bibliotecas, hemerotecas o publicaciones digitales on line.
Recursos
Bibliografía obligatoria del Programa
Sfez, Lucien Prólogo. Relatos dispersos. Final. ¿Es la técnica una ficción instituyente? En Técnica e ideología un juego de poder. México, Siglo XXI, 2005
Lash, Scott Formas tecnológicas de vida Cap.2 de Critica de la información. Buenos Aires, Amorrortu, 2005.
Sibilia, Paula "Capitalismo", "Tecnociencia" Caps 1 y 2 de El hombre postorgánico Cuerpo subjetividad y tecnologias digitales. Buenos Aires, FCE, 2005.
Levy, Pierre "El Quadrivium Ontológico: La virtualización, una de tantas transformaciones" y "Epílogo: Bienvenida a los caminos de lo virtual" Cap. 9 y Epílogo de ¿Qué es lo virtual?, Bs.As., Paidós, 1999.
Maldonado, Tomas "Cuerpo humano y conocimiento digital". Cap.3 de Crítica de la razón informática. Barcelona, Paidos, 1998
Lash, Scott "Objetos indóciles: las consecuencias de la reflexividad", Cap 5 de Critica de la información. Buenos Aires, Amorrortu, 2005.
Latour, Bruno "De la mediación técnica filosofía, sociología, tecnología". En Miquel Domenech y Francisco Javier Tirado (comps) Sociología simétrica. Ensayos sobre ciencias, tecnología y sociedad Barcelona, Gedisa, 1998.
Piscitelli, Alejandro "La Odisea de Napster. Los sistemas para par y el rediseño de la libertad de los usuarios". Cap. 12 de Ciberculturas 2.0. En la era de las máquinas inteligentes. Barcelona, Paidos, 2002.
Piscitelli, Alejandro "Los weblogs ponen la red al servicio de todas las voces", "Distribución de contenidos y escritura colaborativa". Caps. 3 y 5 de Internet, la imprenta del siglo XXI. Barcelona, Gedisa, 2005.
Dertouzos. Michael "Consigueme lo que quiero. Acceso individualizado a la información. Cap.4 de La revolución Incompleta. Buenos Aires, FCE, 2003.
Material complementario sobre la tématica del TP
http://www.redconfluir.org.ar/
http://www.nl.gob.mx/?P=discapacidades
http://www.educacionenvalores.org/mot.php3?id_mot=38
http://www.cepmalaga.com/actividades/interedvisual/ftp/institucional_revista_ojos.pdf
http://www.enlaces.cl/Despliegue_Noticias.php?id_noticia=70
http://www.byd.com.ar/adu.htm
http://www.vocesenelsilencio.org.ar/modules.php?name=News&file=article&sid=872
