Por Baracchini, Candela; Marcos, Valeria y Perklic, Milena.
En el siglo XXI la rápida y amplia difusión tecnológica nos exige implementar como herramienta fundamental a la PC, para la obtención del conocimiento. Considerando que la escuela es la principal institución de formación educativa en el desarrollo cognitivo de los adolescentes, es necesario que se implemente un nuevo Plan de Lectura digital en las escuelas secundarias de todo el país.
El valor de la lectura es insustituible, sin ella no es posible comprender la información contenida en los textos y asimilarla de un modo crítico. La lectura estimula la imaginación y ayuda al desarrollo del pensamiento abstracto. En la actual sociedad de la comunicación, caracterizada por la sobreabundancia de datos, la lectura comprensiva tiene un papel clave para convertir la información en conocimiento.
La tecnología ha convertido la lectura en la llave de la sociedad de la información.
El concepto de lectura digital, es entendido como los textos escritos separados de la forma del libro; son textos a los que se accede a través de una pantalla, de esta forma la lectura sufre un cambio de soporte.
Esta lectura serviría en las escuelas, porque como plantea Raffaele Simone, en su libro la Tercera Fase: “...la escuela (y en general la educación) ocupa una posición central: éste es realmente el lugar en el que se reproduce y distribuye el conocimiento desarrollado en sus formas básicas y se transmiten formalmente ciertos conocimientos seleccionados, pero también es la agencia en la que se delega la tarea de incrementar el número de personas dotadas de conocimiento, es el lugar de la reproducción” . Dicho autor observa las transformaciones que la escuela hace y plantea que la escuela actual es creadora de conocimientos básicos complejos, ésta ha ido perdiendo cada vez más su terreno, y se mantiene ajena al veloz proceso de desarrollo de conocimiento ya que es cognitivamente lenta y también al proceso de difusión de
metodologías de acceso al conocimiento, por eso se la considera metodológicamente lenta. Para salvar estas deficiencias que tiene la escuela actual, creemos necesario implementar este nuevo Plan.
La lectura digital permitirá que el usuario tenga un libre movimiento, que quien no se pueda comprar los libros los pueda consultar en las páginas de cada materia. La lectura puede hacerse más rápida si las páginas contienen un ícono (“hipervínculo”) con la palabra buscar donde se puedan encontrar los temas con palabras claves. A diferencia con la lectura en papel, esta no se puede romper o perder como el papel impreso. A diferencia de otros tipos de lectura, la lectura digital: sustituye la materialidad del libro con la inmaterialidad de los textos sin lugar propio; opone a las relaciones de contigüidad la libre composición de fragmentos manipulables indefinidamente; el lector puede someter a los textos a múltiples operaciones y puede convertirse en su coautor, mientras que el texto impreso reduce las posibles intervenciones del autor, como diría Walter Ong: “Lo impreso produce una sensación de finitud, de que lo que se encuentra en un texto está concluído, de que ha alcanzado un estado de consumación” . Otras de las ventajas que ofrece la lectura digital, además de que el lector pueda someter a los textos a múltiples operaciones y pueda convertirse en su coautor, son: la realización del sueño de contar con una biblioteca universal; que cualquier lector dotado del material necesario tenga acceso al texto electrónico; y a parte que resulta mucho más económico y manejable digitalizar la información y guardarla en cintas o en CD ROMS que construir más bibliotecas e invertir en el mantenimiento de un material.
Pero la lectura digital también tiene sus limitaciones, pues la transferencia del patrimonio escrito del códice a la pantalla representará una violencia ejercida sobre los textos al separarlos de las formas que han contribuido a construir sus significaciones históricas; y en la realización del sueño de una biblioteca universal, las colecciones no pueden proporcionar más que una imagen parcial del saber universal. En la lectura digital la producción de los textos es digitalizada, la circulación es electrónica y la recepción se da en el ordenador.
Con la implementación del nuevo plan surgirán nuevos conceptos en el vocabulario cotidiano, como el de biblioteca digital o el de campaña de lectura. Por eso nos parece importante definirlos. Una biblioteca digital, es una biblioteca universal que reúne todos los libros jamás publicados, todos los textos jamás escritos. La biblioteca virtual sufre un cambio de soporte: del códice (materialidad del texto escrito) a la pantalla. El texto y su representación electrónica pueden alcanzar a cualquier lector dotado del material necesario para recibirlo. Por otro lado podemos definir a la campaña como una forma de promover, en este caso, la lectura a través de diferentes estrategias que el Gobierno se ocupará de propagar.
Contenidos de la campaña
El próximo año se establecerá el nuevo Plan de lectura digital en las escuelas de todo el país. Este nuevo proyecto causará una reestructuración en el método que las escuelas o colegios utilizan sobre la enseñanza de sus alumnos.
Se implementará como materia obligatoria el “Laboratorio Digital” a lo largo de los 5 o 6 años de estudio por los que pasará el estudiante, el cual tendrá dos horas semanales (de sesenta minutos cada una) en primero y segundo año (Octavo y Noveno en Provincia) y cuatro horas semanales a partir de tercero (primero del Polimodal). La inserción de esta materia como obligatoria le permitirá a los alumnos mantener y desarrollar una relación de interacción con la computadora.
Esta materia estará dedicada a “reforzar” y “complementar” las distintas áreas de estudio según la relevancia de las materias a cursar en cada año.
Para ello se trabajará en el Laboratorio Digital con los hipermanuales que servirán para presentar de una manera más racional la masa de informaciones de cada asignatura. Estos estarán agrupados de una manera secuencial y los datos serán accesibles a través de índices y enlaces internos, en el cuál cada lector podrá tener una libre circulación por ellos y a su propio ritmo.
Las exposiciones teóricas y las demostraciones del hipermanual también serán completadas por ejercicios para que el profesor pueda asegurarse de que el alumno haya comprendido los contenidos de cada lección.
Estos hipermanuales también tendrán diversos procedimientos interactivos que produzcan sobre la página acontecimientos capaces de estimular la curiosidad y el interés del alumno.
La distribución de los elementos de la información permitirá que dentro de la unidad textual los alumnos encuentren fácilmente los elementos buscados mediante los títulos y de esta manera ver el camino que se eligió para buscar determinada información. Esto hará que el alumno pueda ejercer un control sobre el texto.
Cada profesor estará obligado a cubrir como mínimo cuatro horas anuales. Tendrá que presentar a la institución un programa donde señale los temas vistos y las actividades hechas cada clase. Los alumnos serán evaluados al finalizar cada trimestre por el profesor del Laboratorio Digital para corroborar lo señalado por los profesores y lo aprendido por éstos.
Esta materia estará estrechamente relacionada con la materia “Computación” la cual tendrá como objetivo ayudar a los alumnos a implementar en su desarrollo cognitivo este nuevo proyecto.
Para llevar a cabo este Plan, el Ministerios de Cultura y Educación Nacional junto con el respaldo de los diferentes auspiciantes proveerán del equipamiento y distribución como de su instalación y capacitación en el manejo de la PC y de los diferentes programas que se implementen.
El objetivo fundamental del Plan es mejorar los niveles de lectura a través del acceso, a la información, conocimiento y entretenimiento de todos los adolescentes en edad escolar
Programa de actividades
El programa de actividades en la alfabetización, promoción y fomento de lectura digital se empezará a partir de la primera semana de Marzo de 2005 (primera semana de clases). En Febrero se iniciará un curso para la capacitación de los profesores de todas las materias en los colegios o escuelas. El mismo estará guiado por el profesor de la materia Laboratorio Digital el cual previamente será designado y aprobado por el Ministerio de Cultura y Educación Nacional. Como objetivo principal se espera que a lo largo de este mes logre aprender el manejo de la PC y sus programas.
Diseño de estrategias de promoción
El Plan de Lectura Digital esta destinado a los adolescentes que concurran a las escuelas/colegios secundarios. El primer paso de promoción se realizará en cada institución antes de la finalización del ciclo lectivo del año anterior al cual se implementará dicho Proyecto.
Para esto los profesores del Laboratorio Digital designados por el Ministerio de Cultura y Educación Nacional, asistirán a los colegios para llevar a cabo una charla informativa y explicativa del nuevo sistema a implementar. La presencia de este profesor cumple un rol fundamental como estrategia de promoción ya que para exponer las ventajas del nuevo Plan de Lectura Digital mostrará un simulacro del proyecto por medio de una pantalla gigante a través de la reproducción de imágenes que transmitirá desde la computadora. Al finalizar la proyección se les entregará un folleto a cada alumno, el cual explicará las utilidades y ventajas que tiene como objetivo este Plan. Se les hará saber que es una manera de conocer más dinámica, una nueva forma de estudio que permite la interacción con la máquina y las nuevas tecnologías. También el folleto indicará una página web que especificará el contenido de lo anteriormente detallado y encontrarán información adicional que pueda “responder” sus inquietudes.
A nivel nacional se hará constante repetición de campañas masivas que transmitirán el discurso de lanzamiento de este Plan por medio de la televisión, radio y gráficas para que la difusión de este proyecto llegue a todos los hogares.
Nota periodística para anunciar la campaña en los diarios
Cambios en la educación secundaria
Ayer quedó inaugurado oficialmente el Plan de Lectura Digital en todas las escuelas del país.
Este nuevo proyecto apunta a mejorar el nivel de lectura e implementar una nueva forma de aprendizaje con el fin de captar el interés de los alumnos a través de programas interactivos situados en la PC. Para ello, trabajarán conjuntamente alumnos y profesores.
El sistema fue lanzado ayer por el Ministerio de Cultura y Educación Nacional. El Plan fue presentado luego de la firma de un convenio entre los diferentes auspiciantes.
Durante un acto, explicaron que para cumplir dicho objetivo se agregará a todos los años del secundario una materia llamada “Laboratorio Digital” la cual será de carácter obligatorio.
Se destacó que la lectura es uno de los instrumentos esenciales de la cultura, la cual favorece el desarrollo intelectual, forma el pensamiento crítico y estimula la imaginación y la creatividad. Por este motivo las nuevas tecnologías no tienen que quedar ajenas y por eso trabajarán aliadas a la lectura.
Discurso de lanzamiento de la Campaña
El nuevo Plan de Lectura Digital permitirá:
· La coautoría del lector
· Una nueva forma de acceso al texto
· Libre movimiento y circulación por parte del usuario
· Producción de textos
· Digitalizar la información
Este nuevo sistema se implementará a partir del año 2005 en todas la escuelas secundarias del país. El mismo será promovido por el Ministerio de Cultura y Educación Nacional y por diferentes auspiciantes.
Conclusión
Como punto principal podemos destacar que este nuevo Plan de lectura permitirá a los adolescentes obtener un agregado de valor que sólo la información digitalizada podrá transmitir. Obtención de un conocimiento más rápido, una forma de conocer más accesible, entretenida y divertida serán acaracterísticas de su difusión.
Este proyecto manifestado en el ámbito escolar a través del tiempo proyectará una nueva forma de producción, circulación y recepción del conocimiento que ayudará a alcanzar un mayor nivel de educación y enseñanza.
Aunque este nuevo proyecto traiga tantas ilusiones y promesas no hay que dejar de tener en cuenta que el mismo se realizará con el esfuerzo de todos: alumnos, profesores, escuelas y el Gobierno de la Nación. Por eso es impresindible el continua perceberancia en el estudio de dicha ciencia y no el abandono de la misma.
