:: Presentación
El grupo Educación Nueva Argentina ha propuesto al Gobierno Nacional un “Plan de lectura digital en las escuelas de todo el país”. El mismo propone reforzar la incorporación de conocimientos a través de la lectura digital en los colegios primarios del país. Se trata de un proyecto para complementar el aprendizaje de las materias básicas haciendo uso de un nuevo soporte. De esta forma se hace posible no sólo intensificar el aprendizaje de ciertas materias en particular, sino que también se van generando nuevas modalidades de estudio.
Uno de los factores fundamentales del Plan es promover de igual forma, en el nivel inicial de la instrucción, tanto la lectura en papel como la lectura digital, evitando así que en un futuro las próximas generaciones sufran una desconexión entre ambos soportes. De esta manera, se busca que la lectura digital funcione como una instancia adicional a las materias tradicionales con carácter obligatorio. Siendo de forma paulatina su incorporación en la vida del alumno, la lectura digital que plantea este Plan, formará adolescentes con mentes abiertas y preparadas para las nuevas tecnologías.
Día a día, nuestras actividades se involucran más con la tecnología, y el intercambio de información se ha convertido en una necesidad primaria de muchos sectores. La propuesta del Plan se dirige a la natural internalización de la lectura digital. En un futuro gran parte de la información será procesada y adquirida a través de los medios electrónicos. El libro tradicional será complementado por alguna nueva tecnología que permita al lector un mejor aprendizaje, o simplemente una lectura más amena. La introducción de las computadoras en el ámbito educativo en los primeros niveles de enseñanza, y con proyección a todos los demás niveles en un futuro próximo, hace inminente la necesidad de tener acceso a espacios electrónicos de información ordenada, distribuida, común y compartida. Así es como los alumnos estarán preparados para afrontarse a los efectos del rápido avance de la tecnología.
El objetivo fundamental del Plan es capacitar a los alumnos, en una etapa temprana de su crecimiento, para que tomen contacto con otras fuentes de conocimiento, desarrollar lectores que puedan adaptarse a las condiciones que propone la evolución informática e impulsar una plena conciencia de la importancia de la lectura en general y de la lectura digital en particular.
:: ¿Por qué la lectura digital?
A través de la digitalización de la lectura se puede acceder a una serie de herramientas que facilitan el acceso remoto a la información, a los diferentes criterios de búsqueda y a la interacción.
El texto electrónico supera muchas limitaciones características de los textos impresos en papel, como la nula intervención del lector. En este sentido, permite al lector involucrarse mediante su participación en los textos. Si se abre el campo de acción del Plan en un futuro, se podría considerar la introducción de un Plan de Escritura Digital, en el nivel superior de los colegios, pudiendo articular ambos Planes entre sí.
Otro obstáculo que permite superar el texto electrónico es la existencia de una biblioteca digital, la cual puede funcionar a partir de la digitalización de la información que transforma a la misma en un recurso mucho más económico, manejable y de fácil acceso. El rápido avance de la tecnología ha originado la proliferación de fuentes de información digital y la veloz expansión de las redes de computadora ha facilitado el procesamiento, la distribución y la explotación de este tipo de información. En este contexto se produjo una revolución en los conceptos tradicionales que se tenían sobre libros, bibliotecas, investigación y aprendizaje. Por su parte, el campo de las bibliotecas digitales toma cada vez mayor importancia dentro de las áreas de la información.
Es igualmente oportuno agregar que las herramientas y métodos de estudio en la lectura digital funcionan como incentivo para la lectura e investigación extraescolar.
Para comprender enteramente lo revolucionario de todo esto, no hay que limitarse a pensar que la lectura digital es simplemente la transposición de un texto escrito a la pantalla: es un cambio en la forma de pensar, romper con una linealidad estructurada desde el autor para dar lugar a la participación activa del lector. La configuración tradicional del libro funciona para ese particular soporte, y ya está establecido desde larga data, por lo que resulta absurdo pensar que la lectura digital reemplazará al texto escrito y que dispondrá de sus mismas estructuras.
Estamos en presencia de tiempos de renovación, de cambios y nuevas fronteras. A través de la inserción de la lectura digital, sin dejar de lado el texto tradicional en papel, los jóvenes serán capaces de comprender el pasado, el presente y el futuro.
:: ¿Cómo funciona el Plan?
El Plan se llevará a cabo en los colegios primarios de todo el país. El mismo se instrumentará a través de un subsidio estatal y con el apoyo de empresas informáticas.
El lugar asignado para que los alumnos accedan a la lectura digital será un sector dedicado exclusivamente para ello, dentro de la biblioteca de cada establecimiento. De esta manera, se intenta mantener una integración con la nueva herramienta y no otorgarle un carácter aislado o “especial”.
A su vez, el uso del nuevo soporte acompañará en forma integral a las diferentes materias, dependiendo de la orientación de cada institución, y se articulará como una asignatura obligatoria sin carácter evaluativo.
En lo que refiere a los maestros, se dispondrá de una previa capacitación de maestros auxiliares que trabajarán con los alumnos dentro del horario escolar una vez a la semana realizando tareas que reforzarán los temas vistos en cada materia. Al tratarse de nivel primario, los contenidos varían de acuerdo al nivel: la proporción entre texto e imagen se corresponderá con cada grado así como su complejidad. La experiencia de pruebas anteriores han demostrado la importancia de evitar encerrar al alumno en un camino secuencial-microgradual donde el acceso a un ejercicio está condicionado por el éxito del precedente. Por lo tanto, no se esperará un avance ciego por etapas, ocultándole al estudiante qué cantidad de ellas debe afrontar o de qué forma están estructuradas. El hilo conductor que deberá atravesar será evidente pero no por eso dejará de utilizar metáforas para su reconocimiento.
La adaptación de los textos no sólo recaerá en cuestiones de longitud y puntuación, sino que se aplicará la lectura a la coerción de la pantalla, por ejemplo: comenzar proponiendo un enigma que tomará la forma de laberinto, combinado con formas de seducción audiovisuales y variantes retóricas que permiten el uso del fragmento.
Todo el contenido gráfico tenderá al centro de la pantalla, y no a un mero objeto visual externo al texto que pueda desviar la mirada del lector fuera de los núcleos narrativos o inclusive romper con el hilo conductor. Al no tratarse de un sistema que se basa en la dicotomía de premios y castigos, los desafíos se presentarán como problemas a resolver y nunca serán definitorios de la historia, sino que tan sólo serán elementos que refuercen la inserción del lector en la historia.
:: Contenidos
* Capacitación de los docentes auxiliares: la preparación de los maestros se llevará a cabo a través del sistema digital de lectura, ya sea vía Internet con un CD explicativo, o bien mediante material impreso para la formación a distancia.
* Construcción/ Adaptación de los espacios dedicados a los fines del Plan: el Estado financiará la edificación, mientras que las empresas se encargarán de proveer a los establecimientos con los equipos necesarios.
* Concientización de la importancia de la lectura digital: los medios de comunicación serán los encargados de fomentar el Plan. Canal 7, como canal estatal, dispondrá de espacios periódicos para analizar la lectura digital.
* Charlas informativas: dedicadas a explicar el funcionamiento y los contenidos del Plan tanto a padres como a docentes.
* Publicaciones: en formato digital, realizadas por escritores de renombre, consagrados por sus trabajos sobre papel, en colaboración con la Secretaria de Cultura de la Nación, con la posibilidad de interactuar mediante foros durante su producción.
* Ferias digitales: destinadas a promover la lectura digital, creadas previo al comienzo de clases y otra a fin del ciclo lectivo.
* Mesas de debate: desarrolladas en los medios de radiodifusión con el fin de una integración masiva del nuevo soporte.
* Promulgación en la red: a través de la página del grupo Educación Nueva Argentina, www.gena.org. Allí se puede acceder a diferentes secciones, entre las cuales se destacan el simulador de estudio y el weblog público, dónde los moderadores van proponiendo temas y aclarando dudas de los participantes.
* Concursos de lectura digital: funcionarán para incentivar desde las aulas a los alumnos para que su contacto con la lectura digital se establezca también en un nivel más distendido, de entretenimiento.
Para llegar a formular el “Plan de Lectura Digital”, el grupo Educación Nueva Argentina realizó un análisis y definición de los problemas que pudieran generarse al implementarlo. Se investigó información sobre el tema, básicamente analizando proyectos similares llevados a cabo en otros países. Siempre teniendo en cuenta la respuesta de los docentes, sus inquietudes y propuestas. La opinión pública, en menor grado, también ha tenido influencia en la modelación del Plan, sin embargo no en sus aspectos profundos.
:: Estrategias de promoción
La campaña de promoción se desarrollará en dos etapas: en una primera etapa la promoción estará dedicada a los docentes en general, tanto a los del curso como a los auxiliares, y a los alumnos con el objetivo de presentarles el Plan, sus contenidos y fines. De esta manera, se está preparando a los participantes activos que son afectados por el nuevo proyecto.
La segunda se dirigirá a la promoción a nivel masivo del Plan, a través de su difusión en los medios de comunicación: Publicidades en prensa escrita, radio, televisión, Internet, vía pública.
Lo que resulta más relevante es llegar a la población con un mensaje claro, lograr su máxima integración y participación, sin dejar a nadie excluido y hacer concientes de la importancia del Plan para la Educación Argentina.
:: Anuncio periodístico
Lectura digital, un nuevo avance en educación.
La Secretaría de Educación de la Nación informó que se está trabajando en un proyecto a implementar en las escuelas primarias de todo el país el año próximo.
El mismo trata de incluir una materia más a la currícula, que se basará en la lectura digital, cuyo objetivo principal a cumplir es lograr que los estudiantes adquieran paralelamente el hábito de la lectura sobre papel y sobre la pantalla. A la vez se trata de crear un incentivo para el hábito lector con el fin de atacar las bajas en los niveles de lectura que registra el país.
El proyecto ya se encuentra en marcha y a fines de este año comenzará la campaña de promoción y los cursos de capacitación a los docentes y auxiliares que estarán a cargo de este nueva área. El gobierno ya adelantó que se puso en marcha la construcción y adaptación de los espacios destinados a tal fin.
Como elemento informativo para los docentes, se publicarán estos avisos a través del Diario de la U (diario universitario) en las distintas facultades. Así, serán informados de los contenidos del Plan de Lectura Digital en las escuelas de todo el país. La ventaja que presenta este diario es que es distribuido en las universidades de la Argentina y es de distribución gratuita. Más adelante, con el Plan ya en marcha en su primera etapa, también se publicará en el diario La Razón, abriendo la convocatoria a profesores no universitarios.
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:: Discurso de lanzamiento de campaña
Durante años la educación ha sido cuna de nuestras culturas y valor inconmensurable de la riqueza de las naciones. Desde los tiempos de la creación de la escritura hasta hoy, hemos vivido muchísimos cambios que nos han dado nuevos horizontes de aprendizaje y aplicación para nuestros conocimientos. La Argentina será testigo de uno de esos cambios, y nosotros somos los privilegiados de verlo nacer. Nuestros hijos serán los privilegiados de formar parte de él. El esfuerzo que implica su aplicación no tendrá medida en comparación a lo que cosecharemos con él, sin importar las distancias, este Plan abarcará a todos.
A través de un esfuerzo del Gobierno Nacional, la Secretaria de Cultura de la Nación y el grupo Educación Nueva Argentina se comenzará a implementar desde mañana en su fase inicial el “Plan de Lectura Digital en las escuelas de todo el país”, con el cual se buscará reforzar el estudio tradicional e incorporar nuevas estructuras de conocimiento. La lectura digital, y todo lo que ella implica, es el futuro, el futuro inmediato que se nos viene encima y que no debemos dejar pasar sobre nosotros sin que lo podamos domar. Por eso, es que queremos darle a las próximas generaciones el potencial de comprender en profundidad la lectura digital y hacer provechoso su uso activo. Potenciar el estudio, potenciar las capacidades, potenciar las posibilidades de quienes hoy tienen en manos el futuro del país.
Quedar afuera de la lectura digital sería otro error en materia cultural para el país. Fomentar la lectura, no sólo digital, es fomentar el análisis crítico, base fundamental de cualquier democracia actual, es clave en la formación de los individuos y profesionales. La lectura debe romper con esa caída en picada que está sufriendo y aprovechar de las nuevas tecnologías todo su potencial para recobrar su lugar en la vida de cada argentino. Y a esto, sumarle un sin fin de usos y utilidades que se presentan con el nuevo siglo: bibliotecas digitales, accesos hipertextuales, multimedia y por sobre todo, la lectura activa, no lineal tradicional, la lectura que incorpore al lector como partícipe activo en ella.
Una nueva etapa está naciendo, y todos debemos trabajar para llevarla adelante.
