Olson insiste en que la escritura proporciona un conjunto de nuevas categorías para pensar al lenguaje.
Esto no significa que aprender a leer y a escribir solo aporten conciencia lingüística, también nos permite pensar el habla en términos de un sistema representacional. La escritura provee modelos para el léxico, la sintaxis y las propiedades lógicas de lo que decimos permitiendo así que se vuelvan conscientes.
Pero Olson al mismo tiempo sostiene que ningún sistema de escritura, incluyendo al propio alfabeto vuelve conscientes todos los aspectos de lo dicho. Incluso escrituras como el alfabeto, que pueden representar la forma verbal de una expresión, no proveen una representación explícita de la fuerza ilocucionaria de un enunciado. Pueden trasmitir lo dicho pero no como fue dicho. Vehiculizan contenidos pero dan poca ayuda cuando de interpretar a ese contenido se trata.
Pero no se trata tan solo de una perdida (de lo inmediato, del aquí y del ahora), no se trata de la pobreza de la escritura sino de una contribución indirecta a la significación de la escritura. Porque el discurso escrito requiere de un nuevo mundo completo de discurso interpretativo, comentarios y argumentaciones sobre como debe ser tomado un enunciado que ha sido transcripto . Y al mismo tiempo contribuye a la elaboración y a la sistematización de un conjunto de verbos, de actos de habla y de estados mentales mas complejos como afirmar vs implicar, o de nociones mas precisas hasta llegar al significado literal
El camino desde el texto hasta la interpretación podía por primera vez ser tan mecánico como el camino que va desde el sonido a la letra .

Solange Bendinelli, comisión Viernes 9hs.

Publicado por el Noviembre 22, 2004 11:47 AM | TrackBack