Autores como Derrick de Kerchove y Marshall Maculhan identificaron, mediante diferentes perspectivas y líneas argumentativas, que el desarrollo de la escritura fonética representó un punto de ruptura en la evolución de la inteligencia humana. Según sus perspectivas, el hombre consiguió salir de un mundo de tinieblas y de interdependencia, en la cual el punto de vista de cada sujeto estaba condicionado a lo que imponía lo colectivo. Sólo con la aparición de la escritura se logró romper con ese mundo posesivo y de interdependencia total. Los individuos fueron transportados a una realidad totalmente diferente, en la cual fue plausible dar comienzo al proceso de autoconciencia personal y a desasociar el pensamiento propio del orden colectivo. La posibilidad de desviarse interiormente les permitió formarse como sujetos separados de la comunidad, con pensamientos propios. Todo esto gracias a la escritura fonética y a la difusión de manera masiva de la alfabetización.
Pero este punto de vista teórico debe de enfrentarse a situaciones históricas que lo invalidan, que lo relativizan, o que por lo menos hacen necesario un análisis de diferentes factores que no fueron suficientemente considerados. Los sistemas totalitarios, como el de la Alemania nazi, no se sustentaron en sociedades con un bajo nivel de alfabetización y de desarrollo intelectual. Fue todo lo contrario, Alemania era una de las naciones más alfabetizadas del momento y puede destacarse como de un alto desarrollo científico. Pero la alfabetización no evitó que la sociedad fuera encausada en un modelo homogeneizador del pensamiento y manipulada para apoyar un orden donde la divergencia era considerada como símbolo de debilidad y merecedora de total repudio. Pero la problemática no reside meramente en que no evitó que sucediera ello, sino que fue un factor central y necesario para lograrlo.
A mi entender los autores dejan de lado cuestiones que son imprescindibles para una total comprensión del sentido de la alfabetización. La escritura no es portadora de manera intrínseca de facultades extraordinarias que llevarán al hombre de manera indefectible a la auto superación y al desarrollo de su inteligencia. Se encuentra inmersa dentro de un orden social donde interactúan al mismo tiempo diferentes estructuras, que tienen como objetivo común la reproducción de la sociedad y del sistema de poder que lo rige. Y es en está de donde las demás van a derivarse, dependiendo del grupo de poder que rige a la sociedad las demás estructuras que la componen tendrán determinadas características, y la educación es una de ellas. Por lo cual los métodos y estrategias de alfabetización podrán tener diferentes consecuencias, podrán ser o bien un liberador del individuo y posibilitarle un pensamiento propio, o lo sumirán en un modelo homogéneo, en el cual su mente no sería más que una partícula indiferenciada. En “1984” George Orwell señaló que la mera idea de llegar a concretar una revolución sería imposible si la palabra no existiera, dado que sin la posibilidad de ser pensada se extingue su realización, ése es el verdadero poder de la palabra. Es potencialmente tanto un liberador como una prisión, su implementación dependerá del sistema en el que se encuentre circunscripto.
Pablo Comuzzi
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Práctico viernes de 11 a 13 hs.
llegar más allá del dicho de un autor es saber diferenciar la verdad de una simple opinón, es saber que nada es tal cual como se nos presenta a primera vista y poder defender esa idea con ejemplos y convicción nos acerca más a nuestra propia realidad, que verdadera o falsa ayuda a acrecentar una diversidad a veces igualada a lo único capás de ser pensado en un momento dado.
Pablo: me gustó el artículo, jazmín.
