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El Libro
Alejandro Piscitelli
ISBN: 8497840607
Gedisa - 2005
 
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Ejercicios Teóricos [20]

Los procomunes a la vuelta de la esquina
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Recomendaciones de lecturas. Sugerencias para la navegación en línea.
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La primer Clase
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Ejercicio Teórico nº 4 (Martes 10 de Abril de 2007) Tarea para el Hogar
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Ejercicio Teórico nº 3 (Martes 3 de Abril de 2007)
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Ejercicio Teórico nº2 (Martes 27 de Marzo de 2007)
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Ejercicio Teórico nº1 (Martes 20 de Marzo de 2007)
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Los chicos crecen, los weblogs se arremolinan
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

La Tercera Nota. El trabajo práctico de teóricos
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Proyecto editorial libro Sociedad de la Información. Perspectivas y opiniones
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

Instrucciones y grupos de trabajo para armado de webquest
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]

El webquest está en marcha
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WEBQUEST 2 Preedición libro Sociedad de la información
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WEBQUEST 1 Diseño de Plan de Lectura digital para adolescentes
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El weblog es el medio, el webquest es el mensaje
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5. Navegación hipertextual
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4. Nunberg y los weblogs
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Husmeando la Galaxia Gutenberg
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Lecturas, autores y censuras
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Cuando decir es escribir
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Los procomunes a la vuelta de la esquina
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
19.09.2007
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Estimados

Ya está promediando el cuatrimestre, hemos atravesado seis teóricos ininterrumpidos, estamos trabajando en varios niveles y planos y la cursada realmente se está desarrollando con exito y alegría.

No es poca cosa cuando cunde tanto desaliento por aquí y por allá, cuando cuesta tanto (y a tantos) aggionarse y cuando algunos agoreros plantean inaceptables alternativas como apocalípticos o integrados, ahora con el adjetivo digital a un lado como si esas fueran las únicas alternativas posibles.

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Recomendaciones de lecturas. Sugerencias para la navegación en línea.
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26.08.2007
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Esta materia trata de la actualidad y del pasado, de las herramientas que permiten entender y diseñar donde y cómo viviremos dentro de 2, 3 y 5 años -y mas alla aún-, y de qué mundos queremos construir entre los límites de lo posible y de lo deseable.

Nos interesan todos los tiempos verbales, que ustedes puedan ser competentes en todas las direcciones de la flecha del tiempo.

PASADO

Nos interesa el pasado porque nos constituye. Por eso adentrarnos en la década del 60 en cuyas raíces esta el DNA cultural de nuestra época es, mas que una obligación una necesidad. Por ello compren el suplemeneto Ñ de esta semana y métanse de lleno en lo que acontecía 20 años de que ustedes nacieran, y que fue protagonizado por vuestros padres no solo como solidaridad cultural con ellos, sino también como precondicion para entender el presente.

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La primer Clase
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16.08.2007
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Un autor llamado Malcom Gladwell en una obra reciente llamada Blink dicen que alumnos y docentes saben si se gustaron y podrán trabajar productivamente juntos en cuestión de segundos. Puede que tenga razón o no, de lo que no podemos dudar es de que ayer ustedes y nosotros hicimos un buen click y como testimonio de ello tenemos una atractiva danza que bailamos juntos durante dos horas.

Ahora será cuestión de perfeccionar estas primeras impresiones y de profundizar en el trabajo colaborativo iniciado fructuosamente ayer. Aquí tienen el primer resultado. Esperamos sus devoluciones por mail y las próximas producciones audiovisuales a hacer en clase.

Como vieron en las interacciones de ayer el proceso de construcción de conocimiento es complejo y requiere de múltiples modalidades de transmisión y efectuación. No alcanza con el teórico magistral. tampoco con el video vacuo. No es suficiente leer y repetir sino que se trata siempre de contextualizar y de articular.

Ayer mencionamos a dos guías teóricos Boris Groys y Bruno Latour. En esta enumeración no nos olvidemos de Gregory Bateson, el hombre que mejor pensó y diseño la pauta que conecta.

De esto trata esta materia: de hilvanar conexiones entre nodos (simbólicos y materiales) relevantes, No es fácil, pero es un desafío que mínimamente logrado vale y significa mucho. No lo olviden y a seguir jugando.

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Ejercicio Teórico nº 4 (Martes 10 de Abril de 2007) Tarea para el Hogar
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
15.04.2007
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Tal como convinimos el martes pasado, esta semana el trabajo quedaba para ser realizado en el hogar.

El mismo consiste en lo siguiente:

1. Leer detenidamente la siguiente nota No olvidarás Por Federico Kukso dedicado a Mylifebits, el proyecto informatico que pretende recordar absolutamente todo.

2. Contestar las siguientes preguntas, y llevarlas por escrito al próximo teórico (en la clase formaremos los grupos de costumbre y las consolidaremos antes de exponerlas publicamente y videograbarlas).

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Ejercicio Teórico nº 3 (Martes 3 de Abril de 2007)
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09.04.2007
De acuerdo a lo realizado en los ejercicios del pasado Martes les hacemos llegar estas devoluciones.

1. Cada uno escribió lo que "vio", luego lo comparó con compañeros de su comisión, luego se intentó llegar (o no) a un acuerdo. Las respuestas no reflejaron el proceso, se preocuparon mucho mas con el resultado;

¿Para qué hicimos los ejercicio visuales? Para que vean que ni lo (que parece) OBJETIVO es fácil de "ver" si no tenemos distinciones para hacerlo; también para verificar la "fuerza de un argumento" aunque aun ustedes aún no lo crean, aunque aún no lo vean cabe preguntarles: ¿qué opinión tuvo mas peso en cada grupo y por qué?, ¿cambiaron de opinión en el espacio grupal?

Al final nosotros les dimos LA respuesta, solo en el sentido de revelar de donde fueron obtenidas las imágenes, o qué decian las misma ¿QUIEN SABE SI SON "la verdad"?

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Ejercicio Teórico nº2 (Martes 27 de Marzo de 2007)
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
02.04.2007
Nuevamente después del dictado del segundo teórico concentrado en el capítulo 2 Formas tecnológicas de vida de Scott Lash, Heloísa planteó tres preguntas a los mas de 30 grupos de 3 personas que se formaron para contestarlas.

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Ejercicio Teórico nº1 (Martes 20 de Marzo de 2007)
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
26.03.2007
Después del dictado del primer teórico, Heloísa planteó tres preguntas a los mas de 20 grupos de 3 personas que se formaron para contestarlas.

La primer pregunta remitió a las dudas que quedaron florando después de la exposición magistral. La segunda a que conceptos o términos llamaron la atención a los alumnos. La tercera inquirió acerca del software que utilizan normalmente.

He aquí la síntesis de todos los grupos.

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Los chicos crecen, los weblogs se arremolinan
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
26.03.2007
Estábamos por entrar en el siglo XXI y en los teóricos de La Facultad de Ciencias Sociales jamás se habían oído hablar de weblogs, rara vez los alumnos visitaban una página web y en grupos de 100 era raro que uno solo tuviera e-mail.

Mas tarde fue la avalancha y en el año 2002, después de haber experimentado malamente con una página estática finalmente entramos de lleno en la publicación digital.

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La Tercera Nota. El trabajo práctico de teóricos
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
24.03.2005
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Trabajo práctico Wequest 1 Cuatrimestre 2005 Tecnología e imaginario social.

Introducción

Más allá de su valor utilitario, todo producto tecnológico tiene un valor simbólico determinado en el contexto social. Los teléfonos celulares surgieron en la Argentina a principios de los años 90 y rápidamente se asociaron a los mecanismos de exhibición de lo público y a las no menos exhibicionistas prácticas de las elites del momento. Nadie niega, además, la utilidad de las comunicaciones inalámbricas para la vida diaria. Es en esta tensión utilidad práctica/valor simbólico que se construyen culturalmente los objetos tecnológicos.

Tarea Son consultores de una empresa de teléfonos celulares, Walkfone que se va a lanzar al mercado. Tienen que sugerir las líneas conceptuales para la campaña publicitaria que va a acompañar el lanzamiento. Para esto tienen que analizar parte de la campaña existente. Asimismo, tienen que asesorar a la empresa en nuevos productos multimediales en los que podrían diversificarse para potenciar el uso y la imagen de los productos telefónicos.

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Publicado por Piscitelli el 24.03.2005 | TrackBack
Proyecto editorial libro Sociedad de la Información. Perspectivas y opiniones
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30.11.2004
Trabajo práctico final Teóricos Taller de Procesamiento de datos Proyecto editorial libro Sociedad de la Información. Perspectivas y opiniones Profesor titular: Alejandro Piscitelli Alumnos: Anabel Pérez Lucila Sánchez Lombardi Carolina Di Palma Matías Aizpurúa Universidad de Buenos Aires Facultad...

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Publicado por Ignacio el 30.11.2004 | TrackBack
Instrucciones y grupos de trabajo para armado de webquest
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16.11.2004
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A partir del pedido de algunos alumnos que insistieron en preferir armar los grupos con compañeros de prácticos estamos rearmando los equipos.

Aquí va una síntesis del listado original mas los cambios pedidos. Por favor cerremos esto de los grupos porque ya todo el mundo tiene que estar trabajando y produciendo.

En el post El Webquest está en marcha tienen dos ejemplos de hacia apuntamos a partir de las propuesta del grupo 15 y del buen aporte del grupo 4

.

Algunas precisiones.

Cada grupo (de no mas de 4/5 personas) deberá hacer un solo webquest, el que tiene asignado.

El trabajo se entregará el ultimo martes de noviembre en teóricos. Tendrá dos versiones, una en papel y otra en linea.

Para hacerlo revisen el post El weblog es el medio, el webquest es el mensaje

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Publicado por Piscitelli el 16.11.2004 | TrackBack
El webquest está en marcha
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
09.11.2004
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Bien María Helena, Valeria y Juan

En general van bien. Recorran por favor los weblogs de educ.ar para conseguir mas materiales sobre fundamentacion y en especial sobre experiencias concretas

Para fundamentacion pueden ver

La incidencia de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICs) en la formación y práctica docente.

Vivir en la pantalla. Desordenamientos en una sociedad-audiencia que aprende

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Publicado por Piscitelli el 09.11.2004 | TrackBack
WEBQUEST 2 Preedición libro Sociedad de la información
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
09.10.2004
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Presentación

Existen diferentes posturas y opiniones sobre la función de los intelectuales en la sociedad. En este marco, lo que queda fuera de toda discusión es que los intelectuales pueden contribuir a que las personas conozcan y comprendan mejor las transformaciones de la sociedad en que viven. Desde hace décadas, la sociedad viene transitando un proceso de cambios relacionados con la incorporación de medios tecnológicos que transformaron cuanti y cualitativamente la producción, la circulación y el consumo de información. Este proceso complejo involucra cuestiones técnicas, políticas, sociales y culturales.

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Publicado por Piscitelli el 09.10.2004 | TrackBack
WEBQUEST 1 Diseño de Plan de Lectura digital para adolescentes
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
28.09.2004
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1. Introducción

¿La gestión política y la vida académica tienen que estar enfrentados? No necesariamente ni en todos los casos. La intervención de la gente con conocimientos específicos en las distintas áreas y formación teórica pude y debería aportar valiosos elementos a una gestión.

Se trata de realizar un esfuerzo de descenso de los conceptos a acciones concretas.

Como contraparte, se recibe/percibe la gran gratificación de ver a las grandes teorías transformadas en planes o acciones concretas.

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Publicado por Piscitelli el 28.09.2004 | TrackBack
El weblog es el medio, el webquest es el mensaje
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
28.09.2004
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Para poder aprovechar las virtudes que el nuevo medio ofrece hay que ser competentes en su manejo e impedir que las resistencia tecnofóbicas pero mucho mas la opacidad de los instrumentos inviertan el valor de la prueba y que finalmente se/nos evalúe por la facilidad con que manejamos los instrumentos antes que por su reinvencion para los nuevos contenidos que por su intermedio podemos generar.

Es por ello que después de los ejercicios preliminares en posteos que están haciendo en los prácticos, que sirven basicamente para familiarizarse con el continente virtual, de ahora en mas buscaremos identificar su especificidad, así como novedades en cuanto a su apropiación.

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5. Navegación hipertextual
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
15.06.2004
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En los te?ricos 7 y 8 hemos trabajado in extenso la noci?n de hipertexto. Pero las posibilidades reales de esta nuevo formato de organizar el conocimiento, generar nuevas ideas o interrelacionar conceptos antes desconectados solo se pueden apreciar, como el movimiento, andando.

Es por ello que aprovecharemos la existencia de estas herramientas para ayudarnos a contestar algunas de las siguientes preguntas que formar?n parte de un ensayo solicitado. Para ello recurriremos a material que hay disponible en la propia red y que en este caso ha sido integrado a las p?ginas de esta c?tedra en la secci?n Saber Mas gentilmente armada d?a a d?a por Pablo Mancini.

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4. Nunberg y los weblogs
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
11.05.2004
weblog1.jpg Ejercicio relacionado con el te?rico Nro. 6 Los tan famosos weblogs pueden tomarse como un ejemplo de las nuevas formas discursivas ?primarias? que Nunberg menciona se producen a partir de la expansi?n del uso de Internet y la World Wide Web. En la unidad 2 reprodujimos parte de una tesina de grado que define y caracteriza a los weblogs detalladamente. La idea de este ejercicio es que puedan que puedan observar en ellos algunas de las categor?as que Nunberg propone en "Adi?s a la era de la informaci?n"

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Publicado por Gaby el 11.05.2004 | Comentarios (78) | TrackBack
Husmeando la Galaxia Gutenberg
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
22.04.2004
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A medida que avanzamos en el cuatrimestre nuestra comprensión de los textos, y sobretodo la asimilación experimental de los conceptos se va complejizando.

El primer ejercicio de teóricos consistió en opinar libremente sobre una encuesta, probablemente mal diseñada y con poco o nulo valor científico -como mas de uno de ustedes mismo señaló.

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Lecturas, autores y censuras
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
13.04.2004
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Lo real es lo real y lo virtual es lo virtual. Unas 110 personas contestaron a las preguntas en clase, mientras que virtualmente 40 contestaron a dos de las tres preguntas a través de la red. Pero el resultado es proporcional al tiempo empleado y a la capacidad de análisis y revisión que permiten la reflexión.

Respecto de la policausalidad responsable de la caída en los índices de lectura, las respuestas in incluyen un campo variado de factores algunos mas previsibles (económicos, psicogenéticos, pedagógicos), otros de naturaleza mas mediamórfica (impacto de la TV, los videojuegos), algunos de carácter mas epistemológico o filosófico (cierre paradigmático, incapacidad de pensar a su propio tiempo, desinterés por lo inmediato).

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Cuando decir es escribir
Archivado en: [ Ejercicios Teóricos ]
12.04.2004
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A partir de 1996 creamos en la UBA un área de reflexión/producción en torno a las tecnologías de la información. Durante un par de años nos centramos en aspectos teóricos de las ciencias cognitivas. Progresivamente nos fuimos desplazando al análisis de los efectos (o implicaciones, o co-causalidad o coevolucion) de los medios y la cognición.

Mas recientemente empezamos a dar un salto que nos permitió abandonar la orilla de las gramática de la reproducción para incursionar en las gramáticas de la producción. Ya no nos contentamos con analizar el mundo virtual sino que quisimos participar junto a los alumnos en su construcción efectiva.

Cuando usamos el plural (empezamos, quisimos, buscamos, hicimos) lo hacemos en el buen sentido de la expresión utilizado por Ignacio Lewkowicz en Pensar sin Estado ("nosotros no es un lugar al que se pertenece sino que es un espacio al que se ingresa apara construirlo").

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