1) YO CREO QUE LA ESCUELA NO INCITA A LOS ALUMNOS A LA ECRITURA. NO ENSEÑAN QUE LA LECTURA NO ES TN ABURRIDA COMO PARECE, Y QUE ASI COMO HAY TEXTO DE POCO INTERES, SI BUSCAN PUEDEN ENONTRAR ALGO MÁS INTERESANTE.A SU VEZ, ONIDERO QUE LA TELEVIIÓN Y LA COMPUTADORA ON OTROS DE LOS CAUSANTES AI COMO TMBIÉN LO PADRES QUE NO ENSEÑAN A SUS HIJOS LA CONTNIA DE LEER.
2) EL ANALFABETISMO PERJUDICA AL PAÍS YA QUE A NUESTRO GOBERNANTES LES COMBIENEN CIUDADANOS IGNORANTES Y FÁCILES DE MANIPULAR ANTES QUE CIUDADANOS PENSANTES QUE NO SE DEJEN MANEJAR FACILMENTE.

1) En primer lugar creo que la principal causa de retracción de la lectura en nuestro país es la falta de estimulación por parte de los padres en la niñez. No sólo se debe comprar libros para los hijos y acompañarlos en la lectura sino que se debe predicar con el ejemplo. En una casa que los adultos no leen es difícil que el chico lo haga por cuenta propia. Los niños tienden a imitar las costumbres de los padres. Por ejemplo, si ven que su madre que está leyendo tienden a interesarse y preguntar qué lee.
No quiero parecer anticuado, pero creo que otra de las causas es el tipo de entretenimiento de hoy en día. Muchos chicos prefieren jugar videojuegos o ver televisión y ven a la lectura como algo propio de la escuela, es decir, como estudio. Y justamente, en esto último, creo que la escuela tiene mucho que ver porque en muchos casos no se ofrecen libros entretenidos para los chicos sino solamente textos que tienden a aburrirlos. Y a propósito de la escuela, en el secundario no se da mucha bibliografía sino que se da todo digerido y servido en bandeja para estudiar. Esto hace que el joven no desarrolle la capacidad de comprensión de textos más complejos, lo que hace que al no entender se desaliente y abandone su interés por la lectura.

2) El aumento del analfabetismo condiciona notablemente nuestro futuro como país. En el área cultural, según mi parecer, es donde su impacto es más visible ya que cada vez somos una sociedad más ignorante y, lo que es peor, menos conscientes de nuestra ignorancia. De este modo es como cada vez estamos más sometidos a los que se apropian del capital cultural. Es por eso que vengo a la universidad. Porque aunque quizás incluso con un título se me complique conseguir trabajo, por sobre todas las cosas yo estudio para ser libre.

1-Creo que la existencia de un no contacto entre las personas y los libros es consecuencia de un conjunto de factores tales como... Las escuelas no fomentan a que los niños a que lean libros, solamente dan bibliografia de estudio obligatoria. Los padres tampoco cubren el espacio que no fue llenado por las escuelas. A esto podemos sumarle que los libros nos un bien casi imposible de ser comprado por el comun de las personas.

2-los problemas de aprendizaje funcionan como un mecanismo de oprecion del cual se valen las clases dirigentes. El sujeto al creerse mas ignorante teme ante el sujeto que posee el conocimiento``. Esta, para, mi es una de las causas por las que el sistema educativo esta tan devaluado en paises como Argentina.

1)Realmente, si esta pregunta quiere vincularse a la encuesta realizada por Clarín, no veo por qué necesariamente el bajo porcentaje de compras de libros se deba a la falta de lectura; más aún cuando por el presente medio (internet) estamos aprendiendo y conociendo nuevas formas de manejos de información; asi que, por el contrario, considero que herramientas de éste estilo han agilizado incluso ésta práctica. Ahora, si bien dichas tecnologías no son accesibles para todos por igual, sobre todo en las regiones mas marginales, considero que las restricciones de la lectura pueden ser actualmente, además de las citadas por colegas (a cerca de la influencia desde la niñez) la situación problemática por la que está atravesando nuestro país, causante de exceso de estrés, falta de motivación, fuerza, ganas de concebir la lectura como un entretenimiento cuando lo que nos rodea son laúdes de malas noticias.

2)Obviamente, un país pensado por analfabetos peligra su futuro. Cualquier explicación estaría de mas. ¿Más marginalidad?, ¿Más desempleo?, ¿Más difícil educar?, ¿Más fácil control de las opiniones?... realmente me dá miedo ésta pregunta.

1)Me parece que el contacto con los libros debe ser incentivado desde mucho antes de que el niño ingrese al colegio: el hecho de que los padres les lean a sus hijos en voz alta, de que en vez de comprarles tantos muñequitos ruidosos a pila, les compren algún libro, o simplemente que vean a sus papás leer, desarrolla una "amistad" entre la lectura y los niños y permite que éstos no la consideren como una imposición, sino como algo interesante y divertido.
Si bien esto le facilita un poco la tarea a la escuela, ella, obviamente, tiene también una gran responsabilidad en la relación lectura-niños. Quizás el mayor problema no sea la escasa bibliografía que se les da a los alumnos, sino que -para mi opinión- muchas veces la elección es errada. Por ejemplo, hacerle leer El Quijote a un chico de 13 años recién salido de la primaria, que el último libro que leyó - si es que leyó alguno- es "Chaucha y Palito" de M. Elena Walsh. Esto, en vez de acercarlo a la lectura, lo aleja cada vez más, haciendo que el chico la considere como una carga.

2)El analfabetismo condiciona en todo sentido el futuro y el presente de nuestro país. Es verdad que a los diferentes gobiernos les conviene que la mayor cantidad de la población sea analfabeta para poder manipularla y para seguir conservándose como clase dominante, es decir, eliminando toda "competencia". Pero tambien le es conveniente a gobiernos extranjeros y a organismos financieros internacionales, para seguir dominando nuestro país, ya no sólo economicamente. La ignorancia del pueblo les abre las puertas para intrometerse cada vez más en otras esferas de la vida que exceden lo estrictamente económico.

1) Estimo que las causas y/o factores que provocan una retracción en la lectura son varias. En primer lugar entre causas y factores podría decir que los costos de los libros a veces son elevados para el común de la gente y hoy en día muchos bienes fueron dejados de consumir por el simple hecho de achicar costos para sostener su nivel de vida, no fueron reemplazados por otros sino que se dejaron de consumir. Otra de las causas me parece que puede ser que no exista una incentivación por parte de padres o de los colegios hacia la lectura, todo pasa por la inmediatez ya sea de los mensajes o de los textos por leer. Con esto de la inmediatez me refiero a que todo debe ser rápido, que no consuma mucho tiempo porque en un mundo globalizado lo que se necesita es gente para producir y no intelectuales para pensar. Por ultimo podría decir que la televisión también conspira contra el habito de leer porque los espacios que pueden ser llenados por la lectura hoy son reemplazados por los programas televisivos, sin embargo todavía existe en argentina mucha gente que es aficionada a la lectura solo basta ver que se hayan formado colas para comprar un libro de harry poter. Eso me parece de gran valor y que los mas jóvenes (y algunos no tanto) se interesen por un libro, ya sea por moda o por gusto, es un inicio para que todo vuelva a cambiar y se genere nuevamente ese habito que día a día se va perdiendo.

2) Yo creo que condiciona nuestro futuro por lo que dije antes, en este mundo globalizado controlado por un grupo de naciones no se necesitan intelectuales sino seres que sean capaces de producir bienes de cualquier tipo. Por eso es necesario para los que manejan el poder que la gente se dedique a aprehender a producir y no a educarse, o si es así a una mínima educación. Esto que digo se puede ver fácilmente con la nueva ley federal de educación, existe un polimodal en donde se sale con un oficio y no con una base cultural que te permita desarrollarte en la vida. Es por eso que muchos fracasan en el ingreso a la facultad y cada día las estadísticas demuestran que los chicos que salen del secundario sean cada vez mas ignorantes. En los sectores que mas se ve el analfabetismo es sin lugar a dudas en los sectores bajos de la sociedad y esto se debe al hecho de haber vivido diez años de política neoliberal menemista, en donde cada vez se fue relegando para ultimo lugar el tema de educación, salud y otros puntos importantes para que la sociedad crezca en lugar de hundirse en su propia miseria. Hoy en día se están desarrollando políticas para que los chicos vuelvan a las escuelas a terminar los estudios para aquellos que tuvieron que dejarlos para conseguir un trabajo, me parece una buena medida aunque la solución debería ser un cambio de fondo al asignar mas recursos a la educación. Por esto y por muchos otros temas es que no soy tan pesimista y espero que las cosas empiecen a mejorar de a poco.

1)Las principales causas son: gobiernos que han dejado derrumbar el sistema educativo, falta de incentivo hacia la lectura de parte de las familias, una sociedad que prefiere utilizar su tiempo libre consumiendo chatarra como la televisión, una escuela en la que los alumnos están obligados a leer solamente la literatura que figura en el programa y de esta manera pierden el interés por otras obras.
2)Obviamente el aumento del analfabetismo nos está llevando a un precipicio. Cuanto más falto de herramientas esté el pueblo más fácil será de dominar. Desde niña el sistema me educó a su antojo y no me dejó ver otras posibilidades. Cuando llegué a la universidad y descubri otras lecturas me di cuenta de tantas cosas que para mi hasta entonces eran desconocidas. Ahora pienso y miro a mi alrededor de otra manera. Sólo porque tuve la suerte de llegar hasta esta instancia, ¿pero que va a ser de estas nuevas generaciones que abandonan la escuela a muy temprana edad, qué se juntan en las esquinas a tomar cerveza, que están todo el día en la calle? La educación son los cimientos de cualquier sociedad, los nuestros están bastantes deteriorados y si no se hace una reestructuración ya, el edificio se va a derrumbar.

1-Creo que la causa de la retracción de la lectura en nuestro país es principalmente la falta de concientización desde la edad temprana.La no estimulación de los niños hacia la lectura, ya sea desde el hogar como desde la escuela, hacen que el niño al llegar a su juventud sea propenso a elegir otro tipo de opciones a su alcance, para pasar sus ratos libres. Es más, ni siquiera tendrá en cuenta que la lectura muchas veces es un muy buen recurso para combatir los momentos de ocio. El individuo no sabrá que el leer le abrirá la mente y como dijo un compañero más arriba, lo hará "más libre" de pensamiento.
Es verdad, si el joven no es alentado desde el seno familiar, si no se le presentan los beneficios que ofrece la lectura, es posible que nunca se interese por conocerlos.

2-El analfabetismo condiciona nuestro futuro,como país, en todos sus ámbitos.Sobre todo sabiendo que a algunas clases dirigentes, les conviene tener una población pobremente educada, coartando así las posibilidades de defensa ciudadana ante las "injusticias."

1) Hay dos elementos que juegan un papel fundamental para la estimulación de la lectura en el niño: padres y escuela. Pero considero que no hay que pensarlos como elementos separados, sino como pertenecientes a una misma rueda de ensamblaje que complementariamente va logrando objetivos positivos en la estimulación para la lectura.
2) Un país donde aumenta DIA a DIA el analfabetismo es un país que va perdiendo DIA a DIA competitividad. Y esto efectivamente condiciona nuestro futuro, tanto a nivel ciudadanía (una sociedad de ignorantes es mas fácil de manejar por sus gobernantes), como a nivel país (una nación que no invierte en educación, ciencia y tecnología no es un país considerado en serio en términos de competitividad) y ahí creo yo, reside mucho nuestro futuro.

bueno,con resecto a la primer cuestiòn me parece que puede deberse a que no hay un programa gubernamental de promociòn de la cultura, especìficamente de la lectura. Me parece que el problema empieza desde la escuela primaria donde no se incentiva en absoluto la lectura.

2- Creo que el ìndice de analfabertismo se resiente mucho en todo lo que tiene que ver con el control social y la dominaciòn. El analfabetismo es el ingradiente màs importante para el disciplinamiento.

1)Es evidente que la anlfabetización es la causa principal de la retracción de la lectura, producida, entre otras cosas, por la insuficiencia del sistema educacional en nuestro pais.
Además de no disponer de nuevos programas educacionales que reviertan esta situación, el problema reside en que cada vez prevalece una mayor superioridad de los medios frente a la educación y, por consiguiente, frente a la lectura, la cuál hoy es reemplazada por los medios audiovisuales y electrónicos.
Por consiguiente, todo ello implica que la cultura audiovisual haga ver a la lectura no como una actividad creativa y placentera, sino como una tarea obligatoria y tediosa.
2)Evidentemente, sin alfabetización no hay futuro. En consecuencia, mientras los gobiernos prefieran minorías cultas y no prioricen la educación, la crisis de alfabetización seguirá persistiendo en nuestro pais. Así, mientras persistan instituciones débiles, el analfabetismo seguirá en aumento y condicionará en gran medida nuestro futuro como pais.

1) Considero que la retracción de la lectura, ya sea en el ámbito del entretenimeiento como en el educacional, se debe a que ésta a sido reemplazada por otros soportes adecuados a los avaces tecnológicos actuales. Estamos en la "Era del videoclip". Nos hemos acostumbrado al mundo de las imágenes antes que al de la escritura y por ende al de la lectura. Este último nos resulta aburrido y es considerado una pérdida de tiempo.
Por otro lado creo que tanto la familia como la escuela han dejado de estimular esta práctica que necesariamente ha de ser adquirida en temprana edad.
2)Creo que el desarrollo de un país es posibilitado, entre entras cosas, por la instrucción y el perfeccionamiento de sus habitantes que son los que lo llevarán adelante. Por ende el aumento del analfabetismo nos convierte en personas ignorantes, fáciles de manejar y con menor capacidad competitiva frente a otros países impidiendo el desarrollo del nuestro.

Mi respuesta a la pregunta formulada es que no me acuerdo cuando fue la ultima vez que compre un libro.Por problemas de presupuesto.Atte.Nadia

1)Son varias las causas de retracción de la lectura en nuestro país. Una de ellas puede ser la falta de estimulación por parte de los padres y los maestros. Hoy en día la televisión y los medios de comunicación en general reemplazan en gran medida a los libros como entretenimiento y como fuente de información. La gran mayoría de los chicos prefieren los videojuegos, los dibujos animados en TV, Internet entre otros para entretenerse que leer. Generalmente, los libros para los niños están asociados a los contenidos específicos de las materias de la escuela y no como una forma de entretenerse, de informarse. Los costos de los libros puede ser otro factor para la disminución de la lectura. Si bien hay bibliotecas populares en donde se puede acceder a ellos, a veces éstas no están lo suficientemente equipadas y actualizadas o no hay un programa por parte del gobierno para incentivar la lectura y hacer más accesible la obtención de libros.

2)El analfabetismo sí condiciona el futuro de nuestro país ya que un sujeto analfabeto es un sujeto fácilmente manipulable y menos crítico. Sin educación, un sujeto no puede proyectar su futuro y ni vivir adecuadamente su presente. El desarrollo de un país necesita que su sociedad esté formada por personas informadas, críticas (para que no sean manipuladas)y además capacitadas para que puedan desempeñarse en distintas áreas económi cas, culturales, etc.
A los gobiernos (local y extranjeros)y grupos económicos les conviene que la sociedad esté pobremente educada. De esta manera los cuestionamientos son menores y las injusticias pasan desapercibidas o son consideradas como normales.

1- Creo que hay algunas causas más notables y otras más difusas en la retracción de la lectura en nuestro país, por ejemplo:
- Causas socioeconómicas: la realidad economica en la que vivimos en los últimos treinta años a partir de la retraccción del Estado a causa del neoliberalismo que dejó a nuestra sociedad indefesa ante un mercado salvaje y una competencia irrestricta en la que, a soltarlos, "los lobos se comen a los corderos"(Sabato). El implacable neoconservadurismo produjo altas tasas de desocupación, destrucción de la industria nacional (en la que incluimos por supuesto a la industria editorial, sobre todo en los 90's), caida en el poder adquisitivo (los gastos que se suelen recortar en la familia son lo de los libros antes que la comida o la ropa), etcétera. Y no hay que olvidarse de la dictadura genocida que posibilitó este estado de cosas, la masacre de ,miles de intelectuales, cierre de editoriales...
- Causas educativas: es fama que en los últimos cuarenta años se comenzó a notar una crisis educativa que imposibilitó paulatinamente la capacidad de reacción cultural de nuestro pueblo en un "mundo de la vida" cada vez más complejo y que reclama más urgencia y deja menos lugar al pensamiento y la fruición cultural: un ejemplo, la lectura requiere tiempo, paciencia, disciplina, etcétera; en la escuela se dice que leer es divertido, fácil; sabemos que para lectores más o menos avesados puede ser así pero no para principiantes a los que les cuesta a veces algún autor, tardan muchos con otros escritores trabajosos (tolstoi, p.e.). Una persona que se inicia en el camino literario y se topa con estas dificultades tiene que pensarlo varias veces antes de seguir.
- Causas mediaticas: los medios masivos (en particular la televisión, salvo honrosícimas exepciones) suelen hacer gala de la vulgariadad: programas vulgares, conductures vulgares, análisis vulgares, lenguaje vulgar, homenajes a personas vulgares que son mostradas como paradigmas... Si para estar en la televisión vistos por millones de personas (sea como conductor, como invitado) no hace falta más merito que la belleza, la imbecilidad, o jugar bien al fútbol; ¿para qué estudiar? ¿Cuántos intelectules se ven en la televisión habitualmente? ¿No hay análisis televisivos, que deberían ser muy complejos y sin embargo son muy vulgares, que son llevados a cabo por periodistas cuya formación es más corta que el tiempo que dura su intervención? Hoy cualquiera habla de cualquier cosas, y vulgaridades de sentido común son expuestas por la televisión como verdades científicas (ejemplo para los dos: Juan Carlos Blumberg). La tele nos dice: "vos opiná", "vos metete", "vos sabés", si todos saben, todos se meten, todos opinan, ¿para qué estudiar, leer, formarse?

2-El analfabetismo como tal era malo ya a fines del siglo 19 en América, 18 en Europa y por eso las campañas en su contra. Que tengamos que discutir esto en el siglo 20 es una muestra de lo bajo que caimos. Se supone que estamos en la sociedad de la información, del conocimiento y nosotros estamos con tasas altas de analfabetismo. Tenemos generaciones entreras de hombres y mujeres que dificilmente puedan vivir una vida plena, encontrar un buen trabajo, ascender sacialmente. Sus hijos, salvo mediando un cambio político-económico, heredarán esta situación. Muchos no contaran conasistencia estatal adecuada, no sabrán como buscarla, ni siquiera los derechos que tienen a ella. Esta hipócrita sociedad dirá que su problema "es culpa de ellos", ellos tal vez sientan la culpa; algunos caerán en el delito y, si no cambian ciertas cosas, se pedirá que los encierren de por vida o "que les den golpes en las nalgas hasta que la sangre les corra por las rodillas" (Terry Eagleton). Estamos construyendo una sociedad para algunos solamente y en esto el analfabetismo cumple un rol mayor.

1) En mi opinion una de las causas mas importantes de la retraccion de la lectura en la Argentina se debe a pautas culturales que se han visto alteradas en las ultimas decadas. La lectura es un habito que deberia ser fomentado primeramente en la casa por los padres, y eso es algo que en la actualidad sucede raramente. Es mucho mas facil dejar a un niño en frente de la television por horas a preocuparse por introducirlo por ejemplo en la lectura de clasicos infantiles (lo digo por experiencia propia, yo creci mirando mas de cuatro horas de television por dia) El desarrollo de la cultura audiovisual en la que las ultimas generaciones se han criado influye enormemente en el inicio y continuidad de la lectura.
Por otra parte y sumado a esto, desde el Estado no se alientan politicas que fomenten la lectura en el ambito escolar. Los programas de lengua y literatura se han vuelto obsoletos y los maestros y profesores no cuentan con la capacitacion necesaria para fomentar la lectura de obras imprescindibles y dinamizar la enseñanza.
Por ultimo no hay que olvidar el costo de los libros, que en los ultimos años se ha elevado considerablemente, pasando a ser una fuente de dificil acceso para la mayoria de la clase media.

2)El analfabetismo es un condicionante esencial de la soberania nacional en todos sus aspectos. El menor nivel cultural de las capas medias y bajas es lo que buscan las clases dominantes para perpetuarse en el poder y continuar asi tranquilamente realizando sus negociados con los capitales extranjeros, que poco a poco se van apoderando tanto fisica, economica e intelectualmente de las riquezas de nuestro pais.
La falta de espiritu critico pone en peligro nuestra identidad nacional e individual, haciendonos incapaces de colaborar en la reconstruccion del pais en cualquiera de sus aspectos. Ese es precisamente el objetivo de unos pocos, que ven con malos ojos a esta masa de jovenes estudiantes que dia a dia se esfuerzan por entrar en la universidad y salir de ella a cambiar el mundo.

1) creo que uno de los temas fundamentales es que no hay intereses fomentados. Solo la television es el acompañante de la gente, se perdiò el sentido de leer un buen libro, porque el "esfuerzo" que hay que hacer para leerlo es demasiado, resulta mas sencillo, prender el aparato y dejerse llevar.divertirse y distraerse es màs sencillo que imaginar o pensar
2)el analfabetismo condiciona el progreso personal y el social. Un pais en el cual la mayoria de la gente es analfabeta no puede progresar, la gente es facil de ser engañada, no desarrollan su inteligencia.Leer y escribir resultan fundamentales para vivir en el mundo de hoy,desde los hogares y las escuelas se deberìa de fomentar todo tipo de aprendizaje, sobre todo la crìtica y la duda.

1) Creo que la retracción de la lectura en nuestro país tiene que ver con distintos factores condicionantes.
Ya desde chicos, la falta de incentivo en las casas: es difícil encontrar padres que fomenten la lectura como un hábito placentero en sus hijos, quizás porque ellos tampoco disfrutan de leer, o también por el menor esfuerzo que supone, por ejemplo, dejarlos mirando la televisión o jugando en la computadora, o simplemente por falta de tiempo.
Por otro lado, el hecho de no tener incentivo en las casas y que éste solo se dé desde el ámbito educativo, hace que la lectura se relacione mayor (si no únicamente) con el estudio y la obligación, sin permitir descubrir la posibilidad de disfrutarla y convertirla en algo placentero.

2) Un país donde los ciudadanos no están alfabetizados es un país que no tiene posibilidades de desarrollo. Las posibilidades de crecer tienen relación directa con la alfabetización y el conocimiento.
Y es además un país donde los ciudadanos son dominados por los que sí saben, que la mayoría de las veces prefieren dejar a todos en la ignorancia, ya que es más fácil arrastrar y conseguir el apoyo de un país analfabeto que no tiene visión crítica de lo que ellos hacen que a ciudadanos conscientes y críticos, que puedan cuestionar su accionar.

1. La encuesta publicada por Clarín no indica necesariamente una merma en los hábitos de lectura de los argentinos. En cambio, si podríamos decir que indica una mudanza de los hábitos de lectura. El hecho de que los encuestados no hayan comprado un libro desde hace quien sabe cuando no implica que no lean el diario, lean libros prestados o naveguen por diferentes sitios de la red leyendo artículos o reproducciones de textos en Adobe Acrobat. Una pregunta más adecuada hubiera sido “Hace cuanto que no lee un libro?”.
Varias veces se ha hablado del como la computadora (con internet, el libro electrónico, etc) podría llegar a reemplazar al libro, como si se tratase del nieto que ansiosamente espera la herencia del abuelo. Pero se ha dicho ya, los medios no tienden a reemplazarse, sino a ser complementarios. Ni la radio ni la TV ni la PC desplazaran al libro. Solo podrán a lo sumo cambiar nuestros hábitos de lectura.
Suponiendo que los hábitos de lectura de los argentinos hayan decaído, me inclino por apuntar el dedo a la escuela. Pienso que el colegio (primario y secundario) debería intentar estimular la lectura como actividad recreativa y no convertirla en una obligación. Es decir, sería más valioso ayudar al chico a conocer que tipos de libro pueden llegar a interesarle.
Más: Vivimos en una era audiovisual, de fuerte carácter icónico (el auge de la infografía, foto comentada, la inmediatez de la imagen, etc). Una imagen dice más que mil palabras. Es más fácil y rápido captar la atención de una persona recurriendo a la imagen que a la palabra. Dice Verón que el poder de la argumentación está en la palabra, por lo que la imagen aparece como lavada de sentido político. No sé si es tan así, pero vale la pena tenerlo en cuenta. Un cartel con una foto de Jennifer Aniston atrae más de por si que un cartel que lleve escrito “Jennifer Aniston” (reflexión marketinera si así quieren llamarle). Mi punto es que es más efectivo en la sociedad capitalista de hoy comunicar por medio de imágenes que por medio de palabras.

2. Lo escrito es el lugar donde el mundo occidental retiene el conocimiento, lo congela, para su difusión. El analfabetismo pone una serie de barreras culturales, políticas, laborales, académicas, y la lista sigue. Los analfabetos no pueden leer las boletas en el cuarto oscuro, no pueden acceder a un buen empleo, no pueden acceder a una mejor educación y a un mayor conocimiento de las cosas. No saber leer en la sociedad de hoy es casi como quedarse ciego o sordo, casi como si nos faltara un sentido.

1)Creo que no hay un único factor que cause la retracción de la lectura en nuestro país.Siempre cuando se toca este tema se descubre una vez más la importancia que la educación tiene para toda sociedad, porque es a partir de ella que los individuos aprenden a comunicarse y crear pautas de convivencia conjuntas que van mucho más allá de la simple recepción de datos. La lectura no es una práctica que se esté fomentando demasiado en los alumnos (tengo un hermano en la escuela primaria), y la existencia de nuevas tecnologías tales como internet facilitan la investigación y la búsqueda de datos. Los chicos prefieren acudir a una computadora que les busca automáticamente la información y no pasar horas en una biblioteca donde capaz ni siquiera terminan de encontrar todo lo que buscaban. Además el impacto visual es mucho mayor que el presente en un papel. También las preocupaciones por la supervivencia diaria, los problemas de índole monetaria que mantienen a la mayoría de los ciudadanos pendientes de sus trabajos (los que tienen la ventaja de tenerlo), el ajetreo que cada vez se hace más intenso, son factores de que se lea cada vez menos. Y sobre todo, el precio comercial de los libros mismos. Y esto lo digo desde mi experiencia, ya que gran cantidad de veces he querido comprar libros recién publicados, y pese a ser una de las afortunadas en tener un trabajo, debido al elevado precio no los he podido comprar, y eso es algo que no debería ocurrir si queremos que nuestra sociedad sea una sociedad en la que se fomenten las subjetividades y el pensamiento. Habría que luchar por una democratización de la lectura, pese a existir algunas campañas para lograr este objetivo.
2)El analfabetismo en general compromete completamente nuestro futuro como país. La lectura nos da la posibilidad de crear un vínculo introspectivo fundamental para el desarrollo de nuestra capacidad mental, es decir, para fomentar nuestro pensamiento y la generación de nuevas ideas a partir de las creaciones de otros individuos distintos a nostros.Cada texto nos presenta un abanico nuevo de posibilidades, que nos permite no sólo incorporar el pensamiento de otros sino también exponer cada uno nuestra visióm personal. La escritura y la lectura, pese a estar tan nutaralizadas en nosostros, son herramientas importantísimas para estimular la reflexión y nuestra capacidad crítica ante la realidad que nos toca vivir.Si esto no es posible en nuestra sociedad, seguiremos creando seres huecos alienados a los mandatos del poder y sin posibilidad de defensa frente a los abusos de cualquier índole que se puedan cometer contra nosotros.

Las causas de la retracción de la lectura en nuestro país se da por la falta de estimulos, especialmente a los jovenes que ya desde la primaria prefieren ocupar su tiempo libre viendo televisión (a través de la televisión se puede aprender, adquirir conocimientos, eso se da en canales educativos, culturales y de investigación, pero lamentablemente se da prioridad a los programas de la llamada "televisión basura"), en los videojuegos y solo (y a veces)agarran un libro para estudiar.
Hay un rechazo a los libros o a aprender por la situación del país, donde ven que pasar horas leyendo es perder el tiempo y que no servirá a un futuro por la falta de politicas eficientes.
Tampoco hay un presupuesto suficiente por parte del Estado para la educación, en ninguno de los niveles (primario, secundario, universitario), y los padres tampoco incentivan a la lectura. También influye el tema económico, pero es secundario, ya que hay libros a muy bajo precio y de muy buena calidad.

Creo q la causa principal se debe a la falta de interes promovida en primer lugar por rl seno familiar, en especial, las clases mas pobres donde se obliga a los pibes a laburar o simplemente salir a pedir deinero en los semaforos, en vez de incitarlos y ayudarlos a adquirir una buena educacion q en un futuro los ayude a llegar a ser alguien. Es indudable tambien el poco interes de las clases dirigentes por mantener una sociedad casi analfabeta con el fin de eliminar una conciencia critica y de esta manera poder manipularla e utilizarla a su antojo. En esto no hay duda q la tecnologia mas utilizada son los medios de comunicacion y en especial la tv, q siendo objetivos hoy desinforma mas de lo q informa, de esta manera en gral. se elige el mirar la tv, es mas facil y se cree q no hay necesidad de pensar y utilizar la imaginacion. Pero lo claro es q no hay una causa principal (política o fliar), sino q es un conjuntos de factores, lo claro es q sino se conforma una sociedad con educación, es decir una sociedad critica, solo seriamos los peones de un sistema perverso, es claro q en su mayoria esto no es reconocido, pero es importante tener la capacidad de crear una opinion personal, con una base en la cual apoyarnos y de esta manera no ser absorvidos por el mismo.

1_Nuestro país tiene un gran problema con la falta de interes por la lectura. En mi opinión esta no es fomentada, como debiera por los padres, por la escuela y por los medios en general. No es un problema de ahora, ya que se remonta a varias generaciones atras. El fomento de la lectura es la herramienta principal para el desarrolo de la opinion. El estado no la fomenta porque de esta manera obtiene cuidadanos automatas, que no pueden ni quieren formarse una opinión critica sobre su futuro y el camino por el que los cunducen sus gobernantes.
La educación nunca pone enfasís en la compresión de los textos, ni tampoco incitan a los alumnos a la lectura. Por eso no puede esperarse que la juventud lea por propia iniciativa, habiendo cosas mas atractivas, como la tv, los video juegos o el chat.
Tambien es verdad que no hay una politica por parte del estado que fomente la cultura.Dejando de lado que el indice de analfabetismo crece cada vez mas, porque los chicos tienen que salir a trabajar cada vez mas jovenes. Los libros son muy caros y no es posible su acceso para la mayoría de la población.
2_ Una nación analfabeta no puede decidir su futuro, aunque este ya se encuentre digitado por los grandes grupos economicos. EL poder pendar por uno mismo le permite resistir y de alguna manera luchar contra lo establecido. EL analfabetismo solo crea seres manipulables, dociles, sin ipinion propia para denunciar las injusticias.

1) En principio, vale decir que la retracción en la lectura puede ser mucho mayor a la reflejada por una encuesta en la que votaron solo lectores de Clarín con acceso a internet. Creo que, para un relevamiento de este tipo en nuestro país, sería importante agregar la opción “nuca compré un libro”, pues estaría tranquilamente peleando el primer lugar entre las más elegidas.
Si pensamos en causas para esta situación, y no queremos ser ni reduccionistas ni deterministas, deberíamos enumerar varias; entre ellas podemos pensar en la pobreza y la miseria de la mitad de las personas de este país, para las que la lectura es una preocupación inexistente. En las nefastas y sucesivas políticas educativas, que promueven, por ejemplo, maestros de grado con un nivel de lectura insuficiente y por lo tanto incapaces de promoverla. Y por último, podemos suponer que, entre aquellos que tienen acceso y apetito de lectura, el libro ha quedado relegado ante otros soportes más aggiornados al ritmo de la vida contemporánea (y a los intereses económicos que la rigen) como la TV o internet.

2) Nuestro futuro está condicionado ya. No podemos pensar mucho hacia delante cuando la gente se muere de hambre aquí y ahora; las urgencias mandan y al mismo tiempo son la excusa perfecta de nuestros gobiernos para no pensar un país a largo plazo. Por eso, la calidad de nuestros representantes, es una excelente área en donde mirar el impacto de un país con la educación en decadencia.

1)La principal causa de retracción de la lectura en la Argentina se debe a un factor notable hoy en día en nuestra sociedad, que es la pobreza económica, y no de intereses, que son dos cosas diferentes. Las familias pasan por situaciones de extrema pobreza, muchas veces convertida en miseria, y no tienen la capacidad de solventar una compra regular de libros, ni siquiera realizan una lectura inconstante, dado que sus preocupaciones pasan básicamente por lograr la supervivencia (vivienda, vestimenta y alimentación). Mientras no logren esto minimamente, no tendran la posibilidad de encarar la educación como sería deceado, y seguirán formando parte de nuestras estadisticas de retración de la lectura.
2)El analfabetismo condiciona el futuro de nuestro país enteramente, ya que no podemos pretender una Argentina mejor cuando quienes deberán forjarla no pueden asistir a la escuela. La necesidad de encontrar el sustento diario lleva a los chicos del hoy, adultos del mañana, a faltar a clases y trabajar durante esas horas que deberían ser de estudio. El presente es complejo, pero el futuro es peor si no se revierte esta realidad.

1- Creo que una de las causas y la más inportante de la retracción de la lectura en nuestro país es el avance de la televisión y de qué manera se introdujo en la vida de todos. La tv idiotiza a la gente a tal punto que creemos que todo lo que allí aparece es la pura verdad y es indiscutible.
También el avance de los videojuegos. Los niños prefieren pasar horas y horas frente a una pantalla y les parece aburrido sentarse a leer un libro. Pero el pricipal responsble es el sistema que no incentiva la lectura pero sí fomenta todas estar tecnologías que se dedican a aislar a los individuos entre sí.
2- El analfabetismo condiciona a nuestro país y a nuestro futuro porque una persona que no sabe leer tiene un lenguaje bastante precario y limitado (es sabido que las personas que leen poseen un vocabulario más extenso) y la lectura estimula la imaginación y la creatividad. Así que me parece muy perjudicial el analfabetismo para nuestro país y creo que su impacto es más visible en las zonas más precarias y excluidas socialmente.

1) ¿Cuáles son las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país?

La retracción de la lectura en nuestro país obedece a cuestiones relacionadas con el cambio en la idea de progreso ligada a la de estudio. Ya no se estudia para llegar a ser alguien. Ahora para ser alguien hay que acopiar bienes, sin importar cómo esos bienes son conseguidos. En una sociedad en la que uno es lo que tiene y no lo que es como persona, la lectura ha sido reemplazada por la televisión. Todo texto escrito tiene su contrapartida audiovisual que lo ha sacado de circulación o, al menos, lo ha degradado varios escalones: el diario por el noticiero; las revistas (cualquiera sea su temática) por los programas de opinión, programas de chimento, programas para el ama de casa, por lo dibujos animados; los libros por las películas y hasta las novelas de Corín Tellado encuentran su doble en los culebrones, con suerte. Además, en esta sociedad elitista y consumista, donde todo tiene que ser rápido y demandando el menos esfuerzo, leer un libro… ¿para qué? “Si lo que dicen los ensayos no interesa, los griegos es sinónimo de Mariano Grondona y, a decir verdad, los que leen mucho seguro que son «nerds» que se creen que la vida pasa por los libros, siendo que en la calle se aprende mucho más.”

2) ¿Hasta qué punto el aumento del analfabetismo (absoluto o funcional) condiciona nuestro futuro como país y en qué áreas es más visible su impacto?

El aumento del analfabetismo condiciona nuestro país en varios sentidos: por un lado, un pueblo analfabeto es mucho más dominable que uno alfabetizado. De esta manera, el “que se vayan todos” nunca dejará de ser una utopía, ya que la mayoría está conformada por marionetas cuyos hilos son manejados por aprovechadores corruptos y amigos de la perpetuidad en el poder. (Conocemos muchos de esos en nuestro país). Por otro lado, el desarrollo científico, laboral, empresarial, industrial, etc etc etc, del país está ligado a la educación. No vamos a tener nunca un país con desarrollo si no hay nadie que pueda llevar adelante ese proceso. (Sin contar que los pocos que pueden hacerlo se van porque no se les brinda el apoyo para que trabajen en el país). Entonces, mientras la escuela siga cumpliendo tareas de asistencialismo y la educación quede en manos de la televisión, no pretendamos ser como los países desarrollados, porque no llegaremos ni a su sombra.

1- Las causas son múltiples y están vinculadas con cuestiones culturales tanto como socioeconómicas. Sin embargo, vale la pena preguntarse si la venta de libros es un indicador válido para medir cuánto se lee en el país. La lectura puede darse también a través de otros formatos y soportes -diarios, revistas, internet- y el factor ecónomico sin lugar a dudas incide en la venta de libros. También habría que considerar el volumen de libros que son fotocopiados anualmentey el nivel de consulta en bibliotecas públicas. Mi opinión es que si bien estos últimos años ha habido una clara predominanacia de los medios audiovisuales sobre los gráficos la aparición del soporte digital abre la posibilidad de nuevas formas de lectura que no habría que dejar de considerar a la hora de analizar cuánto se lee en el país.
2)Occidente está organizado dentro de un paradigma escritural, a partir del cual no sólo se organiza la sociedad sino los modos de percibir el mundo que nos rodea. El analfabeto, por lo tanto, queda excluído del mundo preestablecido y limitado a una existencia marginal. Dado que la alfabetización es responsabilidad del Estado, nos encontramos no sólo con graves fallas en el sistema educativo y en su infraestructura sino también con una precariedad en la situación económica del país que dificulta aún más el acceso de los niños a la escuela.

1) Yo considero que la problemàtica falta de lectura en la gente tiene varios porques. Sin embargo pienso que el principal se da por la poca insentivacion que recibimos de las instituciones escolares. Por otro lado hoy en dìa la falta de tiempo, ya sea por el excesivo trabajo o tareas cotidianas es otro agravante.
2)Sin lugar a duda el analfabetismo perjudica notoriamente a nuestro paìs ya sea en el presente pero principalmente notaremos las consecuencias en el cercano futuro.
Podemos ver un claro caso en el àrea polìtica en la cual la falta de informaciòn o de capacitaciòn provoca la manipulaciòn de los gobernantes hacia aquellos màs ignorantes, los cuales generalmente son los màs carenciados economicamente.

1)El aumento de los indices de pobreza y de indigencia que tuvieron lugar en nuestro país durante los últimos 20 años tuvieron un impacto negativo en los procesos educativos. las políticas neoliberales aplicadas como consecuencia del endeudamiento externo expulsaron a un gran porcentaje de la población pasando a situaciones precarias y a una subsitencia por debajode la calidad de vida, generando graves consecuencias entre las que se encuentran la retracción de la lectura por falta dfe acceso a medios y oportunidades de estudio.Esta falta de oportunidades generó una brecha entre los que tienen acceso a las nuevas tecnologias educativas y los que se ven opbligados a recibir una educación rudimentaria o a no recibir educación alguna .
2)- El aumento de la brecha coincide con un aumento del analfabetismo que tiene como grave consecuencia la desigualdad social.
Un país es un territorio con políticas conjuntas y planificación política y económica federalista.Sin un verdadera política nacional sólo queda un gran territotio que recibe el mismo nombre en el mapa pero de ninguna manera podemos hablar de un país.El analfabetismos es una estrategia política de desinformación por medio de la cual los ciudadanos nollegan a cfonocer suis derechos ni los beneficios a los que sí accede la población educada, como por ejemplo la información sobre higiene, salud reproductiva, prevención , diagnóstico y tratamiento de en fermedades como el Cólera, la Malaria enfermedades más comunes come la Varicela , la Gripe etc. a las que la población con menos recursos se encuentra más expuesta.
Otra consecuencia es la "incapacidad burocrática" , es decir , la pérdida de beneficios sociales por falta de educación y de información.

1.La falta de estimulació desde el ámbito familiar y desde las instituciones educativas es una de las principales causas de la retracción e la lectura en nuestro país. Quizás se priorizan otras formas de entretenimiento en los momentos de ocio y la lectura resulta ser un pasatiempo aburrido o una actividad obligatoria para estudiar.
2.El alfabetismo perjudica a nuestro país ya que se vuelve una herramienta más para mantener al pueblo dominado , bajo control . La falta de conocimientos nos deja desprotejidos y con menos recursos para hacer valer nuestros derechos y luchar de una manera menos desigual.

1)Una de las principales causas de la retraccion de la lectura en nuestro pais creo que es la poca incentivacion a leer que brindan los colegios primarios. Muchas veces los libros que les hacen leer resultan aburridos entonces prefieren pasar su tiempo mirando television, jugando videos games, juegos en red, etc.
Otra causa tambien podria ser las gran "invasion" de imagenes, dibujos, sonidos que son mas llamativos y requieren menos esfuerzo de interpretacion comparado con un libro en donde uno debe construir imaginariamente, por ejemplo, lugares, personajes.
Tambien los precios de los libros son elevados, lo cual los hacen menos accesibles.

2)Indudablemente el analfabetismo condiciona el futuro de nuestro pais y tambien el presente. La clase dirigente tendra mas capacidad de manipulacion cuanto mas analfabeto sea un pueblo. Muchos gobiernos prefieren un pais ignorante para poder manejarlos mas facilmente y asi permanecer mas tiempo en el poder.

1#. En la República Argentina las principales causas de retracción de la lectura son una conjugación de aspectos socioeconómicos, educativos, y mediáticos, todas ellas consecuencias del sistema neoliberal, en el que el Estado se corrió de muchas de sus funciones y dio lugar a sectores privados que conciben a los ámbitos culturales y educativos, entre otros, de manera mercantil.
Las causas socioeconómicas son originadas por la flexibilización laboral, que impide a las personas desarrollarse en su tiempo libre en áreas culturales y del desarrollo humano en general; actividades que desde ya incluyen la lectura. El tiempo libre es cada vez más reducido y por lo tanto se emplea en otros aspectos. Los magros salarios que apenas alcanzan para la canasta básica, o no, no incluyen libros, además, que los precios de éstos pueden ser muy elevados para un bolsillo promedio. Esto nos conduce a una pauperización de la calidad de vida en tanto seres culturales que somos y si no se accede a bienes materiales no se accede a bienes simbólicos y se queda en malas condiciones para acceder a la esfera política.
Los hábitos de lectura han cambiado también por otros factores, tal vez antes se concurría más a las bibliotecas para leer porque sí, por el placer mismo de la lectura. Estos cambios tienen que ver con una problemática educativa que va muy cerca de una creciente influencia en la vida cotidiana de los discursos de los medios masivos de comunicación.
Las causas educativas encuentran su génesis en una crisis que se origina en la esfera económica y su consecuencia es el empobrecimiento de la calidad de vida. Esta realidad atraviesa a la escuela en tanto incluye a docentes y alumnos pero también la excede en cuanto a las soluciones que esta institución puede brindar. Las escuelas estatales se encuentran hoy brindando un servicio asistencial de alimentación (comedores escolares) La función de la escuela ha perdido su especificidad.
La escuela tampoco ha actualizado su relación con el nuevo mundo contemporáneo (con el arte, los medios masivos de comunicación y con la informática) Se debe renovar el vínculo de docentes con la cultura ya que su misión es transmitirla. Deben vincularse como consumidores y productores; saber cuales son las vanguardias, las nuevas expresiones y las más y las menos hegemónicas y por qué. Pero este nuevo vínculo no es viable o va en deterioro porque tiene mucho que ver con el declive de la calidad de vida. Existe una pauperización económica de los docentes que tiene incidencia cultural inmediata, en ellos mismos como individuos y como sujeto social en tanto decae la calidad de su enseñanza al “transmitir cultura”.
Respecto de la relación de la escuela con los medios masivos de comunicación y en especial con la televisión podemos decir que no pueden posicionar su discurso como uno mejor. La escuela no debe competir con los medios masivos audiovisuales. La institución educativa debe plantear su discurso como uno más válido, más auténtico que el de los medios.
Las causas mediáticas tiene que ver con que los medios masivos audiovisuales buscaron y encontraron un lugar privilegiado para posicionarse como transmisores de valores e ideas. Se proponen como el sitio de consagración de “las verdades”. Pero su discurso contradice en mucho al de la institución educativa y en muchas ocasiones busca desprestigiarla y lo consigue. El discurso mediático nos crea la ilusión de estar siendo integrados todos, no importan tus conocimientos, solo tu experiencia de ama de casa ¿qué análisis puede hacer una persona que está encerrada todo el día en la casa y lo único que hace es escuchar Radio Mitre, por ejemplo? Esta persona cree que llamando a la radio y dando su opinión esta teniendo una participación real en lo social pero lo que no se da cuenta es que no puede ni sabe cómo transformar su propia realidad En la escuela se enseña que aprender conocimiento es capacitarse para desenvolverse mejor en la vida; en la T.V existen programas que su mensaje es “estudiar es aburrido, en la vida triunfan los vivos y los lindos”. En los realities shows se nos muestra que sin esfuerzo, sin estudio se puede triunfar, se reconocido y transformarse en referente. Entonces para qué instruirse, para qué leer si todo se nos revela más sencillo; esto lo podemos ver en los jóvenes que no saben qué estudiar, que no saben qué hacer de sus vidas por que ese modelo que se muestra en los medios no incluye a todos en su molde perfecto. La realidad es otra y esta no se puede aprehender si no se tienen las herramientas para hacerlo y cuando se está obnuvilado bajo los efectos del encantamiento mediático es más difícil aún si no hay un Estado de presencia fuerte que incluya políticas educativas concretas que contrarresten los efectos de los medios.

2#. La inarticulación del lenguaje nos discapacita, nos desarticula, nos fragmenta, porque impide nuestro pleno desarrollo como seres humanos inmersos en una cultura. Aquellas personas que no sepan leer y escribir quedaran excluidas del mismo sistema que genera esas desigualdades, con esto quiero decir que habrá una mayor tasa de desocupación y la brecha que genera la expulsión de determinados sectores de la ciudadanía aumentará. El analfabetismo es una consecuencia de la pobreza y aleja a los individuos de toda esfera de deliberación y de toma de decisiones porque los aleja de la posibilidad del pensamiento más elaborado que desarrolla la lectoescritura. El no tener un verdadero acceso a una educación digna y de calidad hace a la miseria humana, y la miseria es una expropiación del tiempo subjetivo de las personas, de su infancia, su juventud, su madurez y su vejez: al tener que subsistir no viven. Estos sectores quedan fuera del campo de la ciudadanía.

1) Las causas de la retracción de la lectura en nuestro país son muchísimas. Creo que la causa principal, quizás obvia, es la crisis económica que estamos sufriendo en el país. De esta crisis económica se desprende, a mi entender, la crisis educacional. Preocuparse por comer no es una rutina para muchos argentinos, sino que es su preocupación constante y diaria. Lamentablemente la lectura paso a ser un lujo de pocos. Sin contar la poca incentivación que reciben quienes tienen acceso al sistema educativo por parte de los docentes y por parte de los padres en sus hogares. Muchas veces, grandes y chicos, sienten mayor relajación al encender la televisión que al enfrentarse a un libro.
También tengamos en cuenta lo que cuestan actualmente los libros y lo que cuesta encender la tv o pagar el cable.
Insisto, creo que la causa principal es económica: el aumento del precio de un libro y de la carne. Hay que optar conciente o inconcientemente.

2) El aumento del analfabetismo nos condiciona muchísimo. Es un impedimento para crecer. El área donde noto más visible su impacto es la política. La gente tiene hambre y vota a cualquiera que cuando viene a una villa le da un paquete de polenta. No trato a la gente de inocente sino de honesta. Ellos dan su palabra de votar a tal candidato y la cumplen. Si supiesen leer y, hablo de lectura comprensiva más que funcional, tendrían más herramientas para defenderse y no serían engañados tan fácilmente.
Es gravisimo que crezca el analfabetismo en nuestro país ya que nos vulnerabiliza. Y lamentablemente creo que actualmente las escuelas funcionan más como comedores que como instituciones educativas. Considero que es muy importante revertir esta situación y que comida y educación funcionen a la par y encontremos la forma de hacerlo.

1- Los chicos necesitan ser incentivados en la lectura, pero no forzados. Esto es: los colegios deben dar lecturas acorde con las edades y los intereses de los chicos, no tratar de que lean por la fuerza sobre temas que a esa edad no les resultan interesantes y que podrian, por ese esfuerzo, no interesarles cuando lleguen a la edad adecuada.Se crea rechazo a la lectura porque se les deja la idea de que leer es aburrido. Los padres deberian interesarse por los gustos de sus hijos y ofrecerles literatura que pueda incentivarlos a seguir leyendo (vean el fenomeno Harry Potter). Estas cosas casi no suceden y a eso se suma que siendo la lectura un gran incentivo para la imaginacion y el libre pensamiento, los gobiernos estan mas interesados en evitar que llegue al pueblo y quitarle asi una de las herramientas mas importantes en las decisiones que toma.

2- Tiene una estrecha relacion con el ultimo tramo de la respuesta anterior. El analfabetismo aumenta (sin mencionar el hambre, que tiene una gran incidencia en ese analfabetismo) porque los gobiernos en vez de incentivar el estudio hacen lo imposible por lograr un pueblo ignorante que puedan manejar a su antojo. El futuro esta condicionado porque las generaciones perdidas por el hambre y la falta de educacion son irrecuperables, se necesita un cambio muy profundo que tardaria años incluso si el gobierno realmente quisiera que se diera. Los niños que hoy pasan hambre y no tienen estudios continuaran en este circulo vicioso de ignorancia.

1- Creo que la causa de la retracción de la lectura en nuestro país se debe a la situción político, económica y social del mismo. Mi máma es docente en escuelas carenciadas de La Matanza donde lo primordial para los chicos es comer. Con esta situación se hace muy difícil inculcarles conocimiento y mucho menos lectura; su situación personal no les permite tener esperanzas de superación a través del estudio y la lectura. Por otro lado, aquellas personas que tienen acceso y no lo hacen, en mi opinión, es porque encuentran más entretenido ver televisión y usar la computadora.
2- El analfabetismo condiciona nuestro futuro en todo sentido. Creo que es más evidente en el área social donde el hambre y la ignorancia son las mejores herramientas para que los gobernantes puedan manipular al pueblo. Se presentan como los representantes del pueblo ("hacen creer") pero en realidad sólo cuidan sus propios intereses.

1- La retracciòn de la lectura creo, y es intuciòn sin datos en que fundarse, comienza con el retraimiento del mercado editorial nacional a favor del extranjero. Polìticas estatales tendientes a conservar el orden a favor de las conveniencias de los ya alfabetizados con creces. Expansiòn paralela de la producciòn y consumo audiovisual. Decaimiento cualitativo de la educaciòn formal. Desigual distribuciòn de bienes culturales. Las razones todas tienen una base comùn, la administraciòn estatal de los bienes culturales.No creo que sea, aunque sì sea una funciòn de esto, como escuchè decir a un compañero: porque la gente es cada vez màs idiota.
2-Pareciera que economicamente, con el paìs abierto al mundo en el contexto neoliberal, es conveniente para el futuro un ìndice decreciente de alfabetizaciòn. Si el paìs para su futuro se inclina hacia polìticas màs cerradas, de crecimiento de la producciòn nacional, de participaciòn racional de los habitantes, la analfabetizaciòn imposibilita tales objetivos, o los relega a quienes ya poseen los medios de producciòn, como lo es la escritura. Porque la letra en tanto que tecnologìa, es capital.
El entorno en que màs se harìa oir la falta de educaciòn del alfabeto involucra todo acto en sociedad. y esto por màs de que las deficiencias intenten ser paliadas con un mayor acceso a las nuevas tecnologìas, al menos por varias centurias el intento de democratizar la lectura via internet sin enseñar a leer papel, creo, intuyo, serà en vano.
3-la posibilidad de decir "verdades" en el capitalismo tardío fue limada paulatinamente por las diferentes polìticas estatales que si no se mantuvieron firmes en la represiòn de la palabra libre`(dictaduras); se mantienen apologizando la libre expresiòn para lo que crean una ficciòn democràtica que solo se sustenta en la manipulaciòn estatal y privada de la info.administrada vìa tv. Que son las verdades?para poder ver una realidad primero hay que tener visiòn, sin posibilidad de interpretaciòn subjetiva no hay registro de lo real en tanto que verdad para uno. Coincido: el deterioro del Estado deja sin lìmites para demarcarse el sujeto, se borra la subjetividad. Y esto porque hubo Estado, destruyèndolo saldràn a flote nuevas formas de ser suejto en lo fluido. Categorias inùtiles y desgastadas? se refiere al reinado de la cultura letrada? es preferible a la evanecencia de lo visual masificado? Creo que la posibilidad reflexiva que da la lectura, que no se detiene junto con el dejar de leer al alzar la vista es, con entrenamiento, trasladable al àmbito de lo cotidiano y de la construcciòn de una conciencia adecuada a ello.

1. Creo que una de las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país es la falta de incentivación que tienen los chicos desde que son pequeños. Coincido con aquellos que dicen que muchas veces lo que les falta a los niños es el ejemplo de los mayores lectores, aunque también me parece que falta que la escuela incentive un poco más, que no sólo enseñe a leer en un manual, sino que motive a el chico a leer por placer, a investigar sobre aquellos temas que le interesan.
También otro motivo que me parece secundario -pero no poco importante- es el precio de los libros. Son bastante onerosos, aún las novelas para los más chicos. Por ejemplo los Libros de Harry Potter cuestan alrededor de 40$ casi todos, por lo que esto funciona como un impedimento a la hora de querer leer un libro en especial y no todas las bibliotencas están tan actualizadas en cuanto a las novelas de moda.

2.Creo que lo más peligroso del aumento del analfabetismo es que se complica la reflexión y el pensamiento crítico de esa gente. Se pierden todo un universo lúdico y de pensamiento muy importante a la hora de enriquecer las propias vivencias y de entender lo que nos pasa -tanto a nivel personal como a nivel nacional-.
Además a esas personas también se les complica su inserción laboral, precarizándose aún más su situación, por lo que ingresan a un círculo vicioso del que es difícil salir, para ellos y las generaciones que los continúen.

1) creo q el hecho de q la gente en general lea menos es por una cuestion de educacion. Asi como la gente esta mas desensibilizada, asi como pasa horas frente a la caja boba, asi como compra y compra todo lo q la moda le dicta, sencillamente se acostumbro, por una falta de educacion en su niñez, a dejar de leer. Ademas puede estar el hecho de que en los colegios se obliga a leer a un estudiante, un determinado autor, en lugar de dejar lugar a la libre eleccion de cada autor. Como un pibe no va a querer leer el cid si se lo obligo a leerlo y lo q es peor, a estudiarlo. SUpongo q tambien tienen culpa los padres al desinterezarse de la educacion de sus hijos, o en todo caso, de los medios para educarlos, un libro es mil millones de veces mas provechoso para un pibe que toda la television y demas entretenimientos inutiles. No creo q halla q abandonar la tv, pero si complementarla o mejor dicho equilibrarla con algo que haga pensar....ya que la television hace rato perdio ese objetivo.

2)con respecto al tema de la analfabetizacion. La cosa no necesita de palabras complejas como las q lei en un par de mensajes, sino q se reduce a esto....en un mundo en el q las comunicaciones tiene un rol fundamental, y q como parte de la comuninacacion, el saber leer y escribir esta en un primer puesto, el que no conoce ninuna de estas dos formas de comunicacion, sencillamente PIERDE, se queda afuera, se aisla, etc. No voy a ponerme a hablar de como se soluciona esto porque no estaba en la pregunta, pero creo q dentro de los problemas de nuestro pais, la alfabetizacion tendria q ser prioridad, antes q otras medidas populistas q nuestro feliz presidente se complace en llevar a cabo.

teorico 2 (bis)
¿Cuáles son las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país?
1)Las principales causas de la retraccion de la lectura en nuestra nacion son la falta de voluntad de un accionar educativo que contemple al conjunto generalizado de la sociedad por igual, la educacion es la pieza fundamental para la preparacion del individuo en sociedad y para crecimiento del mismo en aspectos individuales, politicos, laborales e intelectuales. Sin politicas de estado que contemplen medidas a nivel educativas serias el problema tendera a acrecentarce al ritmo que avancen la opcion privatista y elitista del modelo neoliberal.
Las medidas adoptadas por el modelo mencionado perjudicaron todas las areas del estado (incluyendo la educativa) en donde la reduccion de presupuestos fue el pilar fundamental para minimizar al estado. Claro que los problemas se agravan con la falta de trabajo (fenomeno que comenzo a expandirce durante la decada del 70 y que alcanzo su maximo cabal durante los años noventa), la educacion no puede ser ya garantizada en una familia de clase baja lo que la condena a un circulo vicioso de ignorancia y falta de capacitacion ene le ambito laboral.
Como conclucio el fenomeno se acrecienta a ritmos acelerados y responde a un sistema educativo, economico y politico que poco tienen que ver con el bien comun. Las erramientas que el modelo proporciona, como la internet,( y que no son nada criticables) solo puden ser usadas por unos pocos.

1) creo que la falta de lectura en nuestro pais se debe principalmente a la desocupacion, ya que la situacion economica actual de nuestro pais hace que las personas no puedan acceder facilmente a la educacion, lo cual recae en una enorme cantidad de personas analfabetas o de alfabetizacion baja a quienes se les hace imposible o casi leer libros e instruirse.
A esto se le suma la falta de interes que hoy en dia se refleja en las personas, debido a : los medios de comunicacion que le quitan espacio a la lectura, las instituciones escolares que no le inculcan a los estudiantes el placer por la lectura sino que por el contrario la tornan mas tediosa de lo que es.
2) Nos condiciona como pais en especial en la interaccion con el mundo ya que nuestros altos niveles de analfabetizacion nos hace menos competentes en comparacion a otros paises.
Esta situacion se evidencia mas en las zonas rurales de nuestro pais.
A esto se le suma la facilidad de manejo por partes de sectores dominantes o mas fuertes tienen sobre estas personas, recordemos que hoy en dia todas las relaciones comenzaron a bazarse principalmente en las comunicaciones, en especial en el uso de internet, lo cual por logica deja mas que fuera de este nuevo sistema a las personas analfabetas, situacion que se ira agrabando cada vez mas con el paso de los años.

1) Desde mi punto de vista, el bajo nivel educativo es producto de los problemas políticos, sociales y económicos. Esto trae como consecuencia que las personas no sólo pierdan su poder adquisitivo, sino también sus intereses. Los sueldos fueron devaluados y muchos prestamos, alquileres, creditos, etc fueron indexados.
Las escuelas primarias y secundarias bajaron su nivel, porque a los maestros y profesores no le pagan los sueld0os o le pagan mucho menos de lo que corresponde. Ellos no se sienten motivados, aunque hacen esfuerzos muy grandes para que los niños y adolescentes puedan llegar a convertirse en buenos alumnos y luego en buenos profesionales.
El nivel de lectura fue bajando no solo en cantidad sino en calidad.
Los adultos al ver reducido su sueldo, se ven obligados a comprarse las cosas mas importantes. Dejan generalmente a lo ultimo los gastos personales.
Igual que muchas otras industrias culturales, el libro ha entrado en crisis de hacen varias décadas. La esperanza es que la lectura de esos pocos libros que quedan puedan ser leidos.

2) Desde mi punta de vista el analfabetismo no es absoluto, sino verosimil y en algun punto es funcional a las situaciones. Digo que es verosimil porque nos enteramos de los indice de analfabetismo mediante el INDEC o consultoras (muchas veces) contrarias a los gobiernos de turno. Creemos que lo que nos dicen en la TV sobre la pobreza y analfabetismo crece en aumento. Creemos cosas que nunca sabemos si son verdad. Creamos nuestros discursos a partir de lo que vemos en la TV. Toda esta informacion utilizada por medio y por politicos es mas funcional que absoluto (verosimil)
En el pais hay desocupacion, este problema lleva en sus manos el hambre, el analfabetismo, la desnutrición, pero tambien este pais es productor de materia primas, comida, etc.
En medio de esta crrisis hay una luz de esperanza

1) Sin dar una respuesta original, y coincidiendo con lo que han expuesto mis compañeros, diré que las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país son factores económicos, sociales, culturales. Económicos, porque hoy en día con una canasta básica de alimentos a la que no puede acceder casi el 50 % de la población, los libros son un lujo que ni aquellos que pueden se lo dan. Por otro lado, vivimos en una sociedad mediatizada, regida por las agujas de un tiempo productivo beneficioso y en la que nosotros mismos encajamos en tanto sujetos productores, que reponden a la ecuación bajos costos = ganancia. Somos máquinas productoras, y, debido a que el tiempo es oro, no tenemos tiempo libre y de ocio para dedicar a la lectura. Y aún si lo tuvieramos, el libro debe competir con la radio, con la televisión, con los video juegos, con todo una gama de actividades que responden al orden de la inmediatez y que no requieren de una formación educativa básica para emplearlos. ¿Cómo hace, entonces, el libro para llamar la atención?

2) Obviamente, el analfabetismo condiciona no sólo nuestro futuro sino también nuestro presente, porque es más fácil tener una sociedad analfabeta que se pueda dominar y contentar con algo simple, que tener una sociedad de intelectuales con visión crítica acerca de la realidad. Estamos como estamos y ello se debe en parte a que nuestra cultura ha cambiado sus marcos. Ya no nos formamos con un pensamiento crítico a lo largo de la vida. La vida nos pone en situaciones críticas para que pensemos cuál es la salida más rápida.

1- A mi parecer las principales causas de la retracción son tantas como los medios por los cuales podemos obtener información, sobre un tema en particular, sin tener la necesidad de buscar en un libro. Es decir, que en el contexto tecnológico en el que nos encontramos hay muchas fuentes a las que podemos recurrir para obtener información sin la necesidad de comprar un libro. Alunas de estas fuentes son televisión, Internet, la radio, etc.
Otro factor importante es que los costos de los libros. Al ser muy elevados, no todas las personas tienen acceso a la compra de ellos. También hay que tener en cuenta que en nuestro país hay muy poca fomentación de la cultura y la educación
2- Considero que el analfabetismo, absoluto o funcional, condiciona nuestro futuro como país. Los problemas que nos aquejan hoy en día son consecuencia de la falta de aprendizaje. Los sectores de poder están dispuestos a seguir manteniendo esta condición de la comunidad para poder de esta forma mantenerse en el poder sin que alguien los cuestione

1) En mi humilde opinion me parece casi normal que en un pais destrozado economicamente la lectura deje de ser prioridad en las personas cuando nisiquiera en las mejores epocas lo es.
Ademas la falta de estimulos propicios
hacia la lectura en los jovenes (entre los cuales me incluyo, por supuesto) produce que en lugar de leer el libro se prefiera ver la pelicula y sino esta la pelicula se prefiera ver cualquier otra pelicula, porque si todabia no hicieron la pelicula del libro es que no debe ser un buen libro.

2) El problema consecuencte del analfabetismo es la creacion de un gran ejercito de mano de obra facilmente reemplazable ya que al dejar de leer menos gente se especializa en alguna carrera universitaria, y tambien una cultura televisiva muy fuerte, con esto me refiero a que la gente se expone con mas inocencia frente a los medios tomando opiniones ajenas y haciendolas propias. Un publico un tanto mas manupulable.

1)Pienso que los motivos son varios:Uno de los más importantes en la actualidad es el rol de la Tv, que en nuestros tiempos se exibe (junto a la radio, internet y otros)como un medio de difución y comunicación mas atrayente y entretenido en una sociedad en que lo que importa es la practicidad, la rapidez y el atractivo visual.
Otro factor importante es el poco estimulo que generan institucioens básicas de la sociedad como lo son la escuela y la familia. En los días que corren los mismos padres no tienen tiempo de leer y mucho menos de inculcar el hábito de la lectura en sus hijos.

2)El analfabetismo influye de manera negativa en todos los ámbitos.
Un país sin una población preparada no puede manejarse manera correcta. Los ciudadanos no tienen conocimiento de los precesos políticos y economicas que rigen sus vidas y la del país y así son manipulados facilmente.
A nivel social, al ser analfabetos no estan preparados ara igresar al mercado laboral y muchos de ellos sa transforman en indigentes o delincuentes.Por otro lado la producción cientifica del país se vé seriamente afectada.
El área en que esto es más visible es en la educación y los índices de deserción escolar.

1_ Creo que la principal causa de la retracción, es la educación que se nos da desde chicos, quizas no tanto en el seno familiar, si no en las instituciones. Veo que desde hace un par de años, cualquier cosa que uno necesita, en vez de ir a una biblioteca, recurre a algún buscador en internet.
O tambien es muy comun escuchar a la gente decir: "para que voy a leer el libro si puedo ver la pelicula". signo de que las imagenes nos llegan más y nos hacen las cosas menos tediosas las cosas.
2- El analfabetismo nos condiciona muchisimo a mi entender, Ya que mientras mas gente sin educación hay, menos se puede avanzar en muchisimas areas. Y sobre todo mejor se los puede manipular. por eso creo que la falta de alfabetización donde mas repercute es en la politica. La gente solo quiere tener para comer y no se adentra en las verdaderas propuestas que podrian ayudar al país.

1) Sería imposible enumerar acabadamente todas las causas de la retracción de la lectura en nuestro país. Entre las principales, a mi entender, se encuentran: la falta de una estimulación adecuada desde la escuela primaria. La lectura es rápidamente asociada con el aburrimiento, la obligación y la escuela no aporta elementos para derribar este mito. Otra causa puede ser la gran incidencia de la televisión en la vida cotidiana y cómo ocupa los tiempos de ocio casi por completo en nuestro país. Estos hábitos de utilización del tiempo no permiten un tiempo prolongado y en soledad para dedicar a la lectura, en la mayoría de los casos. Estas pueden ser algunas de las causas por las cuales no se conforma desde la infancia un hábito de lectura. La lectura es asociada solo con el estudio y la obligación y más allá de la edad escolar y las esferas académicas no es fomentada. En la actualidad es de suma importancia también el alto costo de los libros en relación con otros productos de primera necesidad, hecho que dificulta aún más su acceso.

2)Según Olson en su libro “El mundo sobre el papel. El impacto de la escritura y la lectura en la estructura de conocimiento”, la cultura escrita es la competencia con la escritura y, además una condición social. Sostiene que una persona al leer y escribir participa en una “comunidad textual”, un grupo que comparte cierto modo de leer e interpretar un corpus de textos dados. Según este enfoque el ser alfabeto va más allá del mero conocimiento de las técnicas de lectura y escritura. Un analfabeto absoluto entendido como el que no ha adquirido las destrezas de leer y escribir es aquel que no se ha insertado en la cultura escrita. Nuestra sociedad está condicionada en gran medida por la cultura escrita y estructurada por la misma en sus formas de conocer y relacionarse con el mundo. Por lo tanto, un analfabeto básico tendría serias dificultades para insertarse en la sociedad, sus formas de conocer y relacionarse con el mundo circundante no estarían determinadas por la escritura como sí lo estarían para el resto. Es decir, que además de no compartir el código tampoco compartiría las estructuras cognitivas.
En el caso de analfabetismo funcional, puede considerarse como tal a una persona que no conoce los lenguajes de las computadoras.
Ambos tipos de analfabetismo condicionan nuestro futuro como país. El ejemplo más evidente es la inserción en el mercado laboral. En un mundo capitalista quien no está empleado queda “fuera” del sistema, marginado. Un país que no brinda a sus ciudadanos las posibilidades de capacitación posibilita una brecha cada vez mayor entre los que logran “entrar” al sistema y los que quedan “fuera”. Para estos últimos es cada vez más difícil integrarse puesto que cada vez se requieren mayores habilidades y si no se poseen las básicas es casi imposible continuar el proceso. Por otro lado, el acceso a la educación escolar, la inserción en la cultura escrita, permite conocer las herramientas existentes y crear nuevas para lograr el cambio social.
El impacto del analfabetismo se hace visible en las clases más desposeídas de nuestra sociedad. Paradojicamente son aquellas clases cuyo acceso a la escolarización se hace más complicado por problemas, en su mayoría, de índole económica. Como clase se manifiestan y reclaman frente a la sociedad toda para mejorar sus condiciones de existencia. En la mayoría de los casos, ya sea por analfabetismo absoluto o funcional, no pueden expresar sus reclamos de manera inteligible, por ejemplo en los medios de comunicación. Esto lleva a que sean reinterpretados y, a veces distorsionados. El no poseer la destreza de organizar el pensamiento o la escritura de determinada manera o no utilizar palabras precisas hace que el mensaje no se transmita con claridad, no permite el acabado entendimiento de sus reclamos.

Yo creo q´la retraccion de la lectura en nuestro pais esta dado por la falta de estimulo, no solo por la escuelas primarias, sino tmbien por el estado. Ateves de sus organisamos, deberi fomentar la motivación o gestinar todos los mteriales posible par q´ los chicos vuelvn a la lectura. Anteriormente los chicos, y tambien adolecentes, mataban sus tiempos libres con la television. Ahora el dominador de esos tiempo libre es el internet, y mas aun los juegos en red. Yo creo q´estos son unas de las causas fundmentales de la retracción de la lectura.

2) Es casi obio q´ el analfabetismo influye en casi todas als areas. si una persona no sabe leer y tampoco escribir, no podria ingresar al mercado laboral -q´es el ambito donde mas afecta- y esto llevaria a condisionar el desarrollo economico no solo del trabajador, sino tambien en el desarrollo de nuestro pais.Ya q´con el aporte intelectual de la ciudadania nuestro país se veria mas favorable en su desarrollo.

1)Creo que las causas de la retracción de la lectura en la Argentina tienen que ver con el pésimo presupuesto que se le asigna al area educativa.
en la escuela es en donde nos enseñan a leer, y en donde (en conjunto con la familia)deben estimularlos a leer más.
pero cuando hay otros problemas, como la infraestructura, los poquísimos materiales, etc. es muy difícil lograrlo. Y si a esto se le suma los otros factores que entran en juego (como la falta de dinero en las casas, la mala alimentación, etc.) la cosa se complica más.
2)el aumento del analfabetismo condiciona nuestro futuro como país porque a las masas ignorantes es fácil dominarlas. Si no se ejercita el pensamiento crítico, con la clase política que tenemos, la corrupción va a poder más que la buena voluntad.
En la base de un país está la educación. Si esta última es sólida, se puede comenzar a construir un país en serio.

1)Creo que la principal causa de la retraciòn de lectura en nuestro paìs es
el modelo economico-social llamado globalizacion, en el que estamos inmersos el cual no le conviene que nos desarrollemos intelectualmente, que pensemos y seamos personas autonomas, sino q apunta a es a a crear persona practicas, que se ocupen de trabajos superficiales y de esta manera manipularnos facilmente.
A raìz de èste cambio producido en el ceno de la sociedad, por el nuevo modelo econòmico,los niños desde chicos no son estimulados a la lectura ni en la escuela ni en la familia. Y desde chiquito el modelo de sociedad entretiene con nuevas tecnologìas que alienan al hombre.
2)Esta respuesta tiene q ver con el modelos socio-economico q he expuesto anteriormente, creo que el analfabetismo perjudica a nuestra sociedad porque la sigue haciendo dependiente.
Por otro lado, las zonas mas afectadas oviamente son las que no tienen tantos recursos economicos, que son las que los gobiernos no necesitan manipular ya que no poseen poder.

1) Creo que las principales causas de la retracción de la lectura tienen que ver con la crisis que pasó hace poco en nuestro país, dado que la gente no tenía ni tanto tiempo ni dinero para dedicar a los libros. Tampoco el Estado puede ni debe dedicarle demasiado cuando tiene problemas más acuciantes que resolver a corto plazo, como la desnutrición. El problema de la reducción de la lectura ES IMPORTANTE, pero no tan urgente, dado que es a largo plazo. Lo que se debe pensar, en realidad, es si el Estado "Y" la gente deben ocuparse de los asuntos a largo plazo, o dedicarse más a los de corto plazo, o si ambos están ligados y por lo tanto merecen igual atención.
Sencillamente, la lectura se ha convertido, para algunos secrores de la población, en un lujo, algo a lo que no todos pueden acceder y que por lo tanto debería aprovecharse al máximo, no tanto en el campo del disfrute como en lo que es el estudio.
También puede tener que ver conque los libros ya no son la única manera de obtener información o entretenimiento a través de la lectura. Internet, para los que pueden acceder a ella, ofrece mucha más variedad en menos tiempo, aunque yo diría que ninguna forma supera la otra, si no que son y se utilizan para cosas diferentes.

2) El aumento del analfabetismo puede llegar a ser muy grave a largo plazo, si no se toman medidas para ir gradualmente resolviendo el asunto en el presente.
Las áreas donde más se notarían serían en lo laboral, en aquellos trabajos que exigen un mínimo de conocimiento intelectual, puesto que esas personas no podrían realizarlos, y crecerían los niveles de desempleo, subocupación, trabajo en negro, precarización laboral, etc.

1)Una de las causas de la retracción de la lectura tiene relación con la crisis económica que se vive en el país en los últimos años, ya que a partir de la disminución de los salarios y el aumento en el costo de los libros, entre otras cosas, genera una reorganización en el gasto del ingreso de las personas y sus prioridades, dejando quizás la lectura (entendida como placer)en último lugar.
Y en el caso de los chicos y adolescentes tiene que ver el poco incentivo e interés en la lectura que generan en ellos los docentes en las escuelas y los colegios respectivamente, lo que demuestra una falla en el sistema educativo que tampoco es acompañado muchas veces por la familia.
2)El analfabetismo condiciona de manera directa en el futuro del país, sumiendo a las personas cada vez más en la ignorancia, lo que implica una falta de competitividad e impide el desarrollo y crecimiento de la sociedad como tal.
Afecta cada vez a los más chicos, que abandonan la escuela pública por razones económicas ya que los padres no pueden afrontar los gastos que implica por falta de trabajo o bajos salarios, y también quizá por la ineficiencia del Estado, que no cuenta con un adecuado programa de enseñanza que haga partícipe al niño y que permita su integración al sistema educativo con “real” apoyo económico a las familias.

1- Considero que lo que manifiesta Eco es correcto. El caudal de información que se ha volcado a la red es practicamente infinito. Está en cada uno decidir si confía o no en lo que esta leyendo en un sitio determinado, pero ¿quién nos asegura que dicha información es exacta?. Considero que tenemos que ser cautos a la hora de evaluar la información que recibimos, ya que el único "control de calidad" de cientos de miles de páginas web somos los lectores, quienes nos convertimos en filtros decodificadores de la información recepcionada.
Digamos entonces que la posibilidad de encontrar "enciclopedias incompatibles y eventualmemnte delirantes" es alta y difícilmente corregible debido al llamado universo virtual que como la palabra refleja es inmanejable a causa de la dificultad que implicaría ejercer un correcto control de semejante mundo virtual.
Para concluir debo decir a modo de conclusión que debemos aprovechar y enriquecernos con tal monstruoso caudal de información que podamos obtener con tan solo un click de nuestro mouse, más aún,debemos ser algo desconfiados a la hora de tomar como certezas todo lo encontrado en esta nueva mega fuente de información.

2-Particularmente me resulta atinada la oposición realizada por Eco entre censor y consejero, ya que los mecanismos de filtraje no nos prohiben el ingreso a ningún sitio, sino que simplemente sugieren cual es el más acertado y confiable. El primero trata de desechar lo que no quiere que llegue a manos del lector(en este caso a los ojos), mientras que el segundo no prohibe ni tampoco impone, solamente propone lo mejor para el lector. En última instancia el usuario tiene la libertad de entrar y salir de cualquier sitio.
En cuanto a los libros y apuntes de cátedra pienso que ejercen el rol del censor, ya que el material de estudio es impuesto más allá de que lo cosideremos atractivo e interesante. Debo aclarar que solo me refiero a los autores y no a los temas propuestos en el programa de estudio.

1- Considero que lo que manifiesta Eco es correcto. El caudal de información que se ha volcado a la red es practicamente infinito. Está en cada uno decidir si confía o no en lo que esta leyendo en un sitio determinado, pero ¿quién nos asegura que dicha información es exacta?. Considero que tenemos que ser cautos a la hora de evaluar la información que recibimos, ya que el único "control de calidad" de cientos de miles de páginas web somos los lectores, quienes nos convertimos en filtros decodificadores de la información recepcionada.
Digamos entonces que la posibilidad de encontrar "enciclopedias incompatibles y eventualmemnte delirantes" es alta y difícilmente corregible debido al llamado universo virtual que como la palabra refleja es inmanejable a causa de la dificultad que implicaría ejercer un correcto control de semejante mundo virtual.
Para concluir debo decir a modo de conclusión que debemos aprovechar y enriquecernos con tal monstruoso caudal de información que podamos obtener con tan solo un click de nuestro mouse, más aún,debemos ser algo desconfiados a la hora de tomar como certezas todo lo encontrado en esta nueva mega fuente de información.

2-Particularmente me resulta atinada la oposición realizada por Eco entre censor y consejero, ya que los mecanismos de filtraje no nos prohiben el ingreso a ningún sitio, sino que simplemente sugieren cual es el más acertado y confiable. El primero trata de desechar lo que no quiere que llegue a manos del lector(en este caso a los ojos), mientras que el segundo no prohibe ni tampoco impone, solamente propone lo mejor para el lector. En última instancia el usuario tiene la libertad de entrar y salir de cualquier sitio.
En cuanto a los libros y apuntes de cátedra pienso que ejercen el rol del censor, ya que el material de estudio es impuesto más allá de que lo cosideremos atractivo e interesante. Debo aclarar que solo me refiero a los autores y no a los temas propuestos en el programa de estudio.

1.- La retracción de lectura es un fenómeno causado por varias situaciónes que se dan en nuestro país, y tambien algunas que toman cuerpo en el contexto global.
La aparición de la televisión como fénomeno de masas ha hecho que la gente se aleje de los libros como soporte del entretenimiento y el conocer. El poder de la imagen intimida a las anteriores tecnologías de producción del conocimiento. Así como una vez fue la escritura con la oralidad, hace decadas la televisión irrumpio en la vida cotidiana de las personas y desplazo a la lectura. Un nuevo medio nació.
La definición de medio indica que este se conforma por un dispositivo técnico que con sus practicas sociales vinculadas, permite la relación discrusiva entre individuos y/o sectores sociales, más allá del contacto cara a cara.(Fernandez:1999) Con este salto de soporte del papel impreso a la imagenes, de libros y diarios a la televisión, un nuevo medio ha modificado las practicas sociales, ergo la manera de pensar de las personas. El poder de las televisión radica en que según el dicho popular "una imagen vale más que mil palabras" y eso hoy en día, es algo asimilado por la mayoría de la gente. Entonces, lo importante perece ser saber "leer" imagenes, interpretar lo que la pantalla nos muestra. Y Argentina se encuentra inscripta en este proceso de cambio iniciado por la tv.
En el espectro local podemos enumerar varias causas que han comprimido el habito de lectura en nuestro país.
La pobre situación del sistemas educativo, más especificamente la escuela primaria sería una de estas causas. La primaria, que es el primer contacto de un niño con la lectura, esta en una dificil situación. La falta de recursos e infraestructura condicionan en futuro de nuestro país, haciendo que un gran potencial se transforme en un "generación perdida". Por otra parte, las estrategias de incentivación a la lectura son débiles y no se arraigan en los estudiantes, el "leer por obligación" no surte efectos, el conocimiento es memorizado y luego olvidado. Me parece que el proceso de transmisión de conocimiento en el sistema educativo principalmente en tood el EGB necesita un replanteamiento, de algo tan vertical a una horizontalidad que permita a los alumnos una mayor participación y debate.
La dificil situación que atraviesa la republica Argentina es otro factor. Pero sinceramente, no lo considero más importante que lo demás. Lo economico siempre influye en nuestras vidas, algunos dicen que hay menos lectura porque los libros son más caros, pero ¿y las bibliotecas? El determinante economico tiene que ver con la deserción escolar. Un chico que no se alimenta como es necesario,porque en su casa no tienen para comer es una victima inocente que jamas podrá desarrollar sus capacidades intelectuales de manera plena. La alimentacion en los primeros años de vida es escencial, ya lo decia Fidel Castro en su discurso frente a la facultad de derecho, un niño que carece de los nutrientes necesarios correra con desventaja y sus psiquis no se desarollara correctamente, por ende la desigualdad prevalecerá.
Por ultimo, el hogar como ambiente de refuerzo de lo aprendido en la escuela. La actitud de los padres para con sus hijos de ayudarlos e incentivarlos a leer más ha disminuido. El exceso de trabajo malpago hace que muchos jefes de familia tengan más de un trabajo y esto no les permite pasar mucho tiempo con sus hijos. No digo que esto sea un factor determinante en la retracción de la lectura pero es un pequeño incentivo que falta e influye tambien.
Sin embargo, y a manera de cierre, me parece que la principal causa radica en el cambio de mentalidad hacia la lectura, claramente desplazada por otras actividades. Si hacemos una encuestra que mida los niveles de preferencia de leer o mirar televisión, me parece que la segunda sería mayor. La disminución de los niveles de lectura bajan y seguiran bajando mientras tanto no se trabaje en ello como uno de los principales problemas que puede tener la sociedad en el futuro.

2.- El analbeto es una persona incapaz de poder manejarse libremente dentro de todos los ambitos que rigen nuestra cotideaneidad. Absoluto o funcional afecta nuestro futuro de manera importante. La falta de herramientas para interpretar la realidad escrita es un problema grave. "Es la educación la que tranforma a los animalitos en seres humanos" decía Fidel Castro citando al Che Guevara. Con esto no quiero decir que los analfabetos sean animales ni nada que se le parezca, sino que pueden llegar a sentirse perdidos dentro de el día a día porque carecen de esa "brujula" que permite movernos sin problema dentro de diarios, libros, internet y tambien a través algún aspecto la TV.
El analfabetismo afecta a las capas más debiles el tejido social que se ven obligadas a dejar los estudios desde muy pequeñas para trabajar y de esta manera contribuir a la economia familiar. Son estas a las que denomino "generaciones perdidas", no desarrolladas completamente y victimas inocentes de una situación que ellos no eligieron pero que un sistema determinó. Los marginados serán entonces los más impactados por el analfabetismo.
¿En que areas es más visible su impacto? En todas y cada día más...

1)No puedo dejar de asombrarme ante la cantidad de comentarios que aluden al avance de lo que muchos denominan la "cultura de la imagen". Tampoco me atrevo, ni por asomo a afirmar unpredominio monocausal del uso de una tecnología que condicione por completo una población(al menos luego de leer lor textos según los cuales ni un medio excluye totalmente a otro anterior,ni afecta de manera única a una sociedad que ,po otro lado sí puede permanecer atónita y fascinada ante el encanto de una u otra tecnología). Me niego a hablar o al menos a sugerir algo así como un plan de dominación maléfico de los medios masivos, sin por lo menos realizar un trabajo de investigación que amerite las correspondientes respuestas. Supongo también que esta página debe buscar las opiniones libres y descontroladas de los alumnos(con esto me refiero a que tal vez no se pretenda mucha rigurosidad científica).
Lo que sí es probablemente admisible,es una constante puja política construída a partir sí desde los medios,a través de estrategias diversa de enunciación ( lo que a veces puede ser mas "visible" en la tv, aunque no ausente en otros medios cuyas predilección y asiduidad ´no podría aquí explicar) . Pero lo que no quiero es desviarme demasiado de la pregunta( creo que es un poco tarde). Una retracción en la lectura puede provenir desde la falta de estímulo en el seno familiar . Allí se comienza a desarrollar el lenguaje siendo desprovisto de su aspecto lectural. En muchas ocasione la enseñanza primaria y secundaria presenta deficiencias en lo que respecta a la lectura, haciendo demasiado hincapié en la sintaxis y no en lo literario,y cuando esto así no sucede hablamos de escuelas que solo forman artistas o sujetos de escasa productividad para el mundo que les espera. Muchas veces se subestima la capacidad del alumnado y se lo obliga a sujetarse a la univocidad textual.
Por el momento no estoy al tanto de alguna política estatal que inaugure algún tipo de incentivo al contacto entre jovenes y lectura ,que si bien es también una cuestión -llegada a una cierta edad- individual,debería tomarse en cuenta como señal alarmante y de pronta solución.
Desde ya que mi visión sufre algunos condicionamientos de clase: es evidente que alguien excluído del sistema escolar no conode otra realidad más que la de su estómago, por lo que poco le interesará saber de que se trata leer y sus implicancias en la idea de lo que hoy consideramos es un sujeto.

2) Las consecuencias ya se ven, no es necesario esperarlas. Suiguiendo el material leído en esta materia, podemos de él deducir los graves problemas que este flagelo social conlleva:un individuo que no es capaz de establecer un conocimiento reflejo, al no leerse niesribirse en el soporte fijo se inscribe oficialmente en la marginalidad , se nos escapa de la cultura. Es decir,no se repiensa a sí mismo ni a los esatados mentales del otro tal como el resto de la cultura letrada lo hace. No podrá desarrollar mecanismos básicos de cognición como contar con hábitos de interpretación o líneas de razonamiento inferenciales que a nosotros nos parecen tan naturales. A un analfabeto le es más difícil integrarse a un "paradigma", auna comunidad textual, pues no conoce con amplitud los géneros del discurso(los cuales nos facilitan la comunicación y la decodificacion de mundos de significación).
Al no poseer un modelo de su habla, tampoco posee un preciso sentido temporoespacial, que es provisito justamente por la escriura.
Un analfabeto hoy es quizás mejor localizado en sectores pobres aunque no por eso debemos descuidar a los sectores medios en donde solo se considera alfabetizado a alguien que sabe leer y escribir. No sereduce a eso la alfabetización sino atodas las funciones realmente desarrolladdas de la intelección cuyo preimer paso es la lectoescritura

1.¿Hay retracción de la lectura realmente? ¿No estamos viviendo en los tiempos en que se venden más libros; en que las universidades públicas están repletas de estudiantes?
Dejando de lado estas preguntas, y por otra parte, si la pregunta de la cátedra puede tender a una respuesta que atañe a las producciones electrónicas, opino que si bien la televisión, los juegos y las computadoras distraen la mente en esta sociedad de presiones, no se le puede hechar la culpa a los artefactos de que un grupo de individuos no se cultive.
Sin fijarse en los avances electrónicos, uno puede distraerse un rato, dormir, trabajar, estar con la novia, jugar al fútbol e igualmente sería una mentira que no tiene tiempo para leer.
La retracción de la cultura, creo yo, está hoy vinculada por la creencia en el concepto que parece inherente en algunas personas: no se piensa que sea necesario leer para disfrutar de una vida más productiva. ¿Para qué seguir una carrera si te podés morir de hambre sin laburo? ¿De qué sirve ser una persona ilustrada?
La lectura, el intelecto, se asocia con la conformidad y el aburrimiento en un país donde el fin justifica los medios, en una sociedad con fines meramente económicos.

2. Afecta a las clases marginales y las condiciona a una vida de incertumbres y de ignorancia. Incertidumbre porque si no consiguen un empleo están librados a la miseria espantosa; y serán ignorantes, sin educación, para comprender la realidad y para elegir a los gobernantes. Un pueblo no educado es un pueblo mal gobernado, legitimado por un pancho y una coca, formando así un país bananero con bajadas de líneas de pensamiento de intelectuales (o comunicadores) que como no tienen crítica de parte de la población y ostentan la administración del poder, ordenan sus pensamientos de autodestrucción, a cambio de clientelismo político.

1)Las causas son varias, ya sea el poco incentivo que se puede ver por parte de las instituciones formadoras, ya sea escuela o incluso la propia familia. No se incentiva al chico, el libro es algo visto como algo aburrido, asi que se busca cosas que dispersen la mente de los problemas diarios, si uno esta tapado de problemas lo primero que va a hacer es dispersarse, y el libro es visto como algo en lo cual uno debe prestar atencion.
La idea es mantener la mente lo mas despejada posible, un libro te invita a imaginar y en el mundo de hoy se ve que eso se encuentra vedado, las cosas hoy en dia se encuentran asi,la realidad es la que te muestran los medios de comuinicacion, asi que para que molestarse en tratar de buscar un realidad distinta en un mundo donde tener estudios no te garaniza que consigas un empleo acorde a tus conocimientos

2)El impacto va a estar directamente situado en el area intelectual y de empleos calificados, los que tengan los conocimientos ganaran mas y los que no tengan las posibilidades de estudiar se encontraran trabajando en empleos donde se les pague muy poco sin posibilidades de progreso en empleos basura, trabajando en negro sin ninguna posibilidad de hacer efectivos sus derechos como trabajadores.

Me gustaria saber si las preguntas del teorico anterior se contestan aca. Por lo pronto voy a contestarlas así. Si alguien sabe de otra manera, por favor me gustaría que me informe.
Teorico 1: a) La lengua es artificial porque permite la estructuración de los pensamientos, la percepción de la realidad y de esta manera superviencia del hombre. Se considera al lenguaje como algo natural, pero en realidad es artificial. Con la aparición de la escritura esto se evidencia, ya que el almacenamiento de los sonidos de la vida diaria revelan una intención que va mas allá del momento, se crea un contexto historico. Las expresiones se desvinculan de los hablantes y permiten la manipulación de los mensajes.
b) La escritura se convirtió en un medio de control de la realidad. Permitió que la mente humana no tuviera que esforzarse por recordar y de esta manera producir innovaciones. Con estas se produce el desarrollo de la individualidad, el pensamiento propio. La conciencia individual se desarrolló permitiendo la ampliación del espacio cotidiano; generando una concepción histórica.
c) La escritura no regitra el lenguaje oral de la manera natural en que se produce. Sino que hizo posible realizar duferentes interpretaciones, análisis y transcripciones. De esta manera se articulan el lengueje oral y el escrito generando multiples variaciones. Cada persona puede realizar una interpretación distinta sobre un mismo texto, ya sea por la entonación, el énfasis que se pone en las palabras, etc. La interpretación de la escritura permite la autoreflexión y el conocimiento de uno mismo. Escribir lo que se piensa crea una subjetividad. Para Olson la escritura debe ser analizada como un modelo para el habla, y no una transcripción de la misma. La lengua oral es herramienta fundamental del intelecto, la escritura es secundaria.
Teórico 2:
1) Por medio de la escritura se produce una introspección mas fuerte que la oralidad, en la subjetividad del lector. Comienza a formarse un "yo", sujeto, donde aparece la noción de estado mental y subjetivo. El hombre solo puede desarrolllar su subjetividad de forma completa y sus ideas del mundo, cuando desarrolló la lectura individual y en voz baja; pudo diferenciar la cosa de la representación de la cosa. Esto solo se produjo con el advenimiento de la Modernidad. El conocimiento del mundo, con presición analítica solo se vió agudizado con la escritura. Algunos autores sostienen, que la extensión en el uso de la escritura coincide con el desarrollo del hemisferio cerebral izquierdo, donde se encuentra el pensamiento analítico.
2)Davis Olson plantea que si bien la escritura modela la oralidad, es a su vez esta última la que modela la escritura. Los sistemas de escritura captan algunas propiedades, pero dejan fuera el modo en que fueron dichas. La escritura debe ser analizada como un modelo para el habla, siempre es una herramienta secundaria. Sin membargo es quien instala nuevas practicas sociales, como la interpretación, la autoreflexión y la conciencia linguística.
3) Los argumentos utilizados para justificar la superioridad de la escritura son: -es la transcripción del habla.
_Es superior al habla.
-Posee superioridad tecnologica por el sistema alfabetico de la escritura, a diferencia de los intentos fallidos de los dibujos o signos logográficos, silabicos.
-Es un organo de progreso social.
-La cultura escrita es instrumento de desarrollo social y cientifica, que implica desarrollo cognitivo.

1)En mi opinión, la retracción de la lectura en nuestro país obedece a muchos y diversos factores, pero principalmente a la explosión de las tecnologías audiovisuales y cibernéticas, y a la fascinación por la inmediatez que éstas han sabido despertar.
Suponiendo que los motivos por los que se lee un libro son la búsqueda de conocimiento, entretenimiento, la necesidad de abstraerse dela realidad y el disfrute del arte literario, caemos en la cuenta de que todos estos motivos pueden ser perfectamente satisfechos por diferntes tecnologías cómo son internet, los videojuegos, la TV, el cine y la telefonía celular.
Por otra parte, la lectura de un libro requiere de un contexto y una cantidad de tiempo, del que en un mundo caracterizado por el ruido y la velocidad, no todos disponen o están dispuestos a invertir en la lectura.
Tampoco puede dejarse de lado la incidencia del factor económico, sobre todo porque puede que la crisis halla terminado con aquel sector de lectores que influenciados por a crítica o al publicidad se sentían tentados a comprar un libro.
2)Creo que el incremento del analfavetismo nos habla de un futuro en el que las mayorías se van a ver sometidas al poder de quienes detentan el conocimiento ( el hecho de que la alfavetizaciòn crea relaciones de poder está perfectamente ilustrado en la película Salam Bombay)y se van a encontrar en un lugar de incapacidad de comprender la realidad y por lo tanto de cuestionarla.
Por su parte, quienes tengan el privilegio de poseer las herramientas para interpretar la realidad, también tendrán el poder de manipularla ante los ojos de los otros y de capitalizar la difencia en favor propio.
A mi parecer, en el futuro, el aumento de la analfavetización se traducirá en un incremento de las distancias socio-económicas en los distintos sectores de la población.
Quizá mi pensamiento peque de apocalíptico, pero creo que el analfavetismo es sinónimo de esclavitud:el analfaveto es aquel que no está en condiciones de defender sus derechos y debe entregarse a la buena disposición de quién está por encima de él; puede dudar de la buena fe de èste, pero no demostrarlo.

1)Yo creo que el hábito de la escritura es algo que uno va a adquiriendo a medida que se va desarrollando. Este hábito no nace solo, sino que hay que estimularlo desde que somos pequeños. Creo que el problema de la retracción de la lectura en nuestro pais tiene que ver con diversos factores, pero sobretodo es una consecuencia de la falta de estimulacion de las instituciones sociales como la familia y la escuela.
Creo también que el mundo en el que vivimos ahora ah empujado a al gente sumergirse mas en el mundo de lo audiovisual. Y esto tiene que ver con la cantidad de nuevas tecnologías que han aparecido en las ultimas décadas como son la televisión fundamentalmente, internet, los reproductores de video, el playstation (entre otros). Estas han ido lentamente reemplazando a la lectura.
2)El analfabetismo constituye un problema fundamental para el futuro de un pais. Es uno de los principales factores de exclusión social, ya que por un lado es muy dificil conseguir un empleo digno, y por otro lado dicha persona resulta mas vulnerable a ser manipulada dada la ignorancia en la cual suele caer al no saber leer y escribir.
Las áreas afectadas serían prácticamente todas, pero en un grado mayor el ámbito laboral.

1) Creo que la escuela es muy importante y fundamental a la hora formarnos academicamente para poder manejarnos en la sociedad y compartir asi los mismos codigos.
2)Que a esta altura exista el analfabestismo es inaceptable. Ya que estan dadas las condiciones para que todos podamos acceder al conocimiento. Una persona analfabeta no esta inserta en la sociedad y esto sin dudas acarrea muchos problemas.

TEORICO1
1) Decimos que el lenguaje que es natural, es al mismo tiempo artificial, porque se hace evidente a través de la escritura. Por cuanto revela intencionalidad y sobrepasa lo cotidiano; exteriorizando la expresión humana que se desvincula del hablante y permite su manipulación

2) Empezaría respondiendo con las mismas palabras que se pregunta, pero preferí argumentar que los pensamientos son los hijos de las palabras, y si bien parece una metáfora, creo que está tan claro que no necesita interpretación.

3)El lenguaje posibilita la simulación porque una lectura que puede traducir los sonidos pronunciados de la lengua hablada permite la transcripción, análisis y adaptación de las sutilezas infinitas del lenguaje oral. Se trata de la mediamorfosis como plataforma para el cambio cognitivo.

TEORICO 2
1 )La escritura influye en la práctica de la introspección porque hacemos introspección de la lengua según los términos anotados por nuestros sistemas de escritura. Así aprender a leer consiste en comenzar a oír el habla de un modo nuevo. El reconocimiento de lo que está en la mente está en la mente, significa construir un propio yo como sujeto y poder determinar los demás elementos del mundo como objetos.

2) La escritura es la transcripción del habla sólo en una parte, si bien capta algunas propiedades de lo que se dice( como fonemas, sintaxis), deja fuera el modo en que fue dicho. Es UN modelo para el habla.

3)Argumentos hay ...si menciono a Saussure el habla como su objeto de estudio, ataca a la escritura; las lenguas orales no son imprecisas y desordenadas, pues hasta el lenguaje de los sordomudos puede expresar cualquier significado; la lengua oral la posesión y herramienta fundamental para el intelecto. ¿Pero alcanzan para afirmar la superioridad de la escritura sobre el habla?.

TEORICO 2 bis
1)La causa principal parece recaer directamente en la recesión económica, ya que la caída en la compra de libros ha disminuido notablemente. ¿Pero es así realmente? En los últimos años se han creado múltiples bibliotecas en todo el país con una afluencia importante de usuarios, y si bien, parezco oponer con esta respuesta al paradigma que me ocupa, pero prefiero seguir argumentado la misma: las dificultades económicas para acceder a la compra de libros constituyen sin duda la primera razón del aumento de gente a estas bibliotecas. Claro está, que en su mayoría se recurre por la necesidad de material secundario o universitario. Muchos estantes poseen otro tipo de textos que descansan allí millones de horas al año. UN anuncio de MTV(si me permiten recordarlo) aseguraba hace unos años: LOS LIBROS SON LA ELECCION CORRECTA PARA TUS OCIOS. Hoy los apasionados de este arte aprovechan los viajes en tren, en colectivo o aquel tiempo libre en poder disfrutarlos, y se trata de gente trajeada, que manifiesta por lo menos tener UN buen trabajo, y vuelvo al centro del núcleo.
ASI SE LEE por necesidad, por placer, por trabajo, por obligación. Se lee para saber, para estar al día, para pasarla bien y se lee de todo O NO SE LEE NUNCA.
Lo ideal es que todos mejoren su situación económica y que también impulsen el hábito de la lectura , y que no sólo los chicos en edad escolar se acerquen a UN libro, no para hacer los deberes, sino por el simple placer de leer.
Ahora bien, se compran libros, se los pide prestados, se los consulta en bibliotecas, se canjean por otros SI SE QUIERE LEER.

2) De hecho el analfabetismo condiciona nuestro futuro como país, porque la gente que se instruye puede comprender para crecer; en cambio, a los analfabetos se los puede engañar porque no son capaces de entender que los explotan, que sus necesidades radican en no saber cómo , para, y porque, y que su propio analfabetismo acrecienta del poder del que tiene, motivo por el cual al gobierno no le interesa fomentar la educación del pueblo.
Perdonen estos lugares comunes o si prefieren estas frases hechas es lo ocurre me guste o no, no nos guste o no, es el sinónimo de la Argentina de hoy, no sé si del futuro.

En realidad no voy a responder puntualmente las preguntas y lo que voy a escribir no es nada nuevo.
Personalmente tengo un punto de vista intermedio acerca de internet.
Creo que la relaciòn libertad de expresiòn/internet no es una relaciòn necesariamente opositiva.
Hay como un acto automàtico de oponer libre expresiòn/internet o control/internet.
No creo en esa oposiciòn porque simplifica demasiado los problemas.
Me parece que no se puede hablar de la internet como cercenadora de la libertad ni como medio de control. Esos tèrminos son demasiado apocalìpticos; no creo que tengan mucho valor, me parece que son obstructivos.
Sòlo creo que iternet es un medio que cambiò bastante las pràcticas culturales y no creo que produzca sòlo efectos negativos o sòlo positivos. La clave està en el uso.

Teorico 2 bis Pregunta 2

El aumento del analfabetismo condiciona en todo sentido el futuro de nuestro país provocando una baja muy grande en el nivel cultural entre otros. Esto provoca que encontremos ciudadanos más faciles de manipular por los "dirigentes", de los que se aprovechan de esta situación.
En las areas marginales (villas) es donde se hace más visible este analfabetismo y lo que plateaba màs arriba de los dirigentes porque sucede y lo hemos visto en la tele que la gente de esos lugares no tiene que comer, no estudia, no llega a razonar ciertas circunastancias, entonces sucede que cuando hay que tomar decisiones politicas, cuando tenemos que elegir a quienes delegamos el derecho de gobernarnos es cuando este problema sale a flote. Es decir, los candidatos se acercan a esta gente (porque sabemos que son mayoria hoy en dia) llevandoles comida, ropa, hasta vino por el voto; la gente agarra esto porque no tienen un niver educacional que los haga reflexionar sobre lo que estan haciendo, lo unico que saben es que tienen hambre y frio y que esta gente les esta dando lo que ellos necesitan.
El analfabetismo esta provocando también el estancamiento en algún sentido a mi entender del desarrollo industrial del país. Cada vez tenemos "obreros" menos calificados y menos pensantes que no cuestionan sus derechos, pierden nocion de sus derechos politicos, civiles, etc. Solo cumplen su trabajo por ahi laburando 10 horas por un sueldo efimero.
Hoy en dia el analfabetismo y la pobreza de nuestro pais es grandisima entonces que va a pasar 40 años más adelante si esto sigue asi? si de una vez por todas los gobernantes no se dan cuenta que la falta de educación es el delito más grave que puede haber. Si el futuro realmente esta en las manos de los jovenes y estos jovenes son cada vez más los que no saben leer, ni escribir, ni razonar a donde va a terminar nuestro proyecto de país. Lo que va a pasar si no se soluciona este tema de la educación es que va a ver una masa enorme de analfabetos que van a ser mandados y manipulados por un pequeño grupo de dirigentes.
La falta de educación tendria que haber sido tema primordial del cual ocuparse el gobierno pero no se hizo nada en relación a esto.
Creo que si atenderiamos estas cuestiones podriamos combatir luego la injusticia y la delincuencia, los secuestros, etc. El cambio hay que lograrlo de raiz.

TEORICO1
1) Decimos que el lenguaje es artificial porque se hace evidente a través de la escritura. Revela intencionalidad y sobrepasa lo cotidiano. La lengua es artificial porque permite la estructuración de los pensamientos, la percepción de la realidad.
2) Consideramos al lenguaje como lo que moldea nuestro pensamiento porque "pensamos en palabras", para llegar a la subjetividad del pensamiento, primero tiene que haber lenguaje.
3) El lenguaje posibilita la simulación porque un lectura permite infinitas interpretaciones, análisis. La escritura no represente al lenguaje oral en su manera original, sino que hace posible que cada individuo pueda realizar una interpretación diferente (según el énfasis que se le de a las palabras). La lectura individual permite una autoreflexión.
TEÓRICO 2
1) El hombre solo pudo desarrollar su subjetividad de forma completa cuando desarrolló la lectura individual. Pudo diferenciar la cosa de la representación de la cosa. Se construye un propio yo como sujeto, para poder determinar los demás elementos del mundo como objetos.
2) La escritura no representa al habla, ya que si bien transcribe elementos del habla (qué se dice) deja afuera otros (cómo se dice), dando lugar a diferentes interpretaciones.
3)Los argumentos utilizados para justificar la superioridad de la escritura son: es la transcripción del habla, posee superioridad tecnológica por el sistema alfabético de la escritura, a diferencia de los intentos fallidos de los dibujos o signos logográficos, silabicos.Es un órgano de progreso social.
La cultura escrita es instrumento de desarrollo social y cientifico, que implica desarrollo cognitivo.

TEORICO 2 bis
1 y 2) La principal causa de retracción de la lectura en nuestro país es la falta de educación. Con esto no quiero dejar de ser realista y no mencionar que la situación económica y social en la Argentina es catastrófica, que cuando paro en un semáforo me encuentro con chicos haciendo malabares, chicos de la edad que yo tenía cuando estaba sentada en un pupitre repitiendo las vocales. La marginalidad en nuestro país es a nivel cultural, por falta de educación, insentivo, orientación al mundo de la lectura. No me refiero sólamente al sistema educativo, sino a la sociedad, a las familias, al ejemplo de un adulto. Los textos obligatorios en el programa escolar no son suficientes, no son los que nos forman como seres "culturales".
Los textos que leemos pasan a formar parte de las condiciones de producción del individuo, pero no sólo a la hora de crear otro texto, sino a la hora de "ser". Uno "es lo que lee". La falta de contacto de los niños con los libros se debe a no tomar la lectura como forma de vida. El futuro de la sociedad esta en grave peligro (y también el presente!), el analfabetismo
excluye a las personas del sistema, pero no solo el analfabetismo de no saber leer, sino el analfabetismo de no tener el interés en leer. El sistema está produciendo seres vaciados, más manipulables, pero en un fututro son esos mismos seres vaciados los que van a estar al frente del país.

TEORICO 1
1- Se evidencia gracias a la presencia de la escritura que, a diferencia del habla, el lenguaje es artificial. Esto se debe a la implicancia que tuvo el aporte cultural en la vida cotidiana de las personas, construyendo así las bases para una sociedad jerárquicamente organizada. La ruptura entre los hablantes y sus expresiones humanas se generó por el accionar de la escritura, permitiendo, en un principio, que las mismas se encuentren suceptibles a la manipulación. Es decir, fue la escritura quien ha propiciado una organización social, en la cual el poder se considera uno de sus ejes principales.

2- El alfabeto es regido por códigos de escritura, los cuales hacen posible el acceso y control de las articulaciones del lenguaje, es decir, se facilita la estratificación a través de la escritura y la lectura. Es la primera de ellas quien dio lugar a la autorreflexión e introspección, proporcionadole de este modo un carácter conciente todos los aspectos del lenguaje oral.

3- Se considera que el lenguaje posibilita la simulación, ya que la comunicación en línea establece un espacio apto para que el usuario se convierta en una entidad omnipresente, capaz de simular y hasta de mentir su propia identidad.

Téorico 1:
1)Decimos que el lenguaje es algo artificial,porque se evidencia con la aparición de la escritura.Revelando intencionalidad y sobrepasa lo cotidiano.Permite estructurar los pensamientos,la percepción de la realidad.
2)Consideramos el lenguaje como lo que moldea a nuestro pensamiento,porque el alfabeto se rige por códigos de escritura que permiten acceder y controlar las articulaciones del lenguaje.

En otro momento contesto la tres.

Teorico Dos

1)La escritura influye en la práctica de la instropección porque cuando leemos algo lo que hacemos es inferir de esa lectura todo el tiempo interpretaciones. Nosotros vamos guardando en nuestra memoria estos conocimientos que vamos adquiriendo al leer y este nos hace posser una determinada capacidad cultural. Gracias a que las palabras esten plasmadas en una hoja y yo las pueda leer en voy baja puedo llevar a cabo una interpretaci{on sobre el mundo objetivo y sobre mi propia subjetividad.
2) La escritura representa al habla en algunos aspectos, es decir, podemos escribir lo que podemos hablar oralmente pero lo que no podemos hacer mediante la escritura (al separar lo dicho del que lo dice)es transmitir las emociones que usamos al hablar.
Queda afuera de la escritura el acto ilocucionario que remite a diferentes estados mentales.
3)Argumentos para señalar la superioridad de lo escrito respecto al habla:
*la escritura permite exteriorizar las expresiones humanas ya que al ser registradas en un papel por ejemplo se separan de quienes las dicen.
*Permite la manipulación, los hombres son quienes controlan el lenguaje y no el lenguaje a ellos como era antes.
*Permite un control simbolico y practico sobre la realidad: la roganización social, los códigos legales y modelos de comportamientos.
*Al estar almacenadas las palabras se logro que el ser humano autorreflexione y se conozca a si mismo.
*Que se pueda registrar la experiencia es muy imporatnte para lograr que emerga una conciencia colectiva. Ejemplo: ¿qué hubiera pasado si no hubieran escritos sobre el 24 de Marzo época de la dictaura militar? por ahí hoy en dia pensariamos sin conocer el pasado que lo mejor para que se acabe la delincuencia seria que tomen el poder los militantes; por suerte sabemos que es lo que paso cuando ellos tomaron el poder gracias a los escritos, por eso sabemos por lo menos los que somos seres racionales que eso no debe pasar Nunca Más.
*Ayuda a estandarizar la experiencia, a apropiarse de la sabiduria colectiva, a socializar la información y a democratizar las prácticas y los rituales sociales.

Siento el haberme retrasado en la contestación a las preguntas. Pero mi voluntad es ponerme al día y responder a las cuestiones planteadas con respecto al artículo de Clarín.

1. Creo que las principales causas por las que ha disminuido el nivel de lectura en nuestro país se deben a que ha habido un cambio en las generaciones y en las costumbres de los argentinos. Es imposible no nombrar como responsables de esta transformación a los medios de comunicación, principalmente la televisión y actualmente la informática, la computación, internet. Difícil es encontrar en nuestros días personas jóvenes que practiquen un hábito de lectura periódico. En realidad hay que ver en las tablas de Clarín quiénes integran la franja de lectores que compran un libro por semana. A partir de esta información es que podemos dar una visión más certera de por qué disminuyó el hábito de lectura.
Otros de los factores puede deberse a que actualmente los tiempos de nuestra cotidianidad están más acotados. El trabajo, el hogar, los estudios, etc, son actividades que demandan desgaste físico e intelectual. Al llegar al hogar en la noche creo que es más factible recurrir a una novela o un programa televisivo para distenderse y no tomar un libro y leer una historia o un estudio.
Básicamente son estos factores los más determinantes. En mi caso por lo menos es así. La carrera de Comunicación posee un bibliografía bastante extensa. Son dos cuatrimestres de intensa lectura y en mis momentos libres trato de escapar a eso buscando alternativas más facilistas, si se quiere decir así.

2. El tema del analfabetismo limita las condiciones desarrollistas de un país. Sin escritura hay un grado menor de conciencia (según lo que vimos en Olson y Ong) por lo tanto no se produce un correcto desarrollo intelectual. La existencia de personas iletradas traba el crecimiento de una nación, su posibilidad de transformarse, de pensar con mayor grado de profundidad las cosas que pasan, el voto...

1. Creo que las principales causas de la retracción de la lectura pueden sintetizarse en dos. Por un lado, el poco interés que las escuelas primarias y secundarias muestran en incentivar esta actividad. La enseñanza está demasiado pendiente de cumplir con los tediosos programas de estudio. No sólo no se hace de la escuela un ámbito de lectura, sino que tampoco se crea un lugar de intercambio y participación de los proyectos de los alumnos.
La otra razón, y creo que es la más importante desde hace unos años es la situación económica deficiente de la mayoría de la población. Esta causa no permite que chicos y grandes puedan acceder a libros, bibliotecas o talleres de lectura. Es decir, que destruyan su presente y su futuro.
2. El analfabetismo ya está afectando a nuestra sociedad, no es una cuestión de futuro. No sólo hablamos de que la gente no tiene acceso a la lectura y escritura; hablamos de un mundo globalizado con fuertes desarrollos tecnológicos que excluyen al 80% de la población. Le quita la posibilidad de acceder a un televisor, a una computadora, etc. Y lo que es mucho peor, lo excluye de una formación profesional (necesaria para el mercado laboral)y por lo tanto del acceso a un trabajo digno.

1. Supongo que una de las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país son la falta de interés en la educación por parte del Estado. Cada vez son más los jóvenes que terminan la secundaria con una escasa cultura general y pocos textos leídos a lo largo de sus estudios. No encuentro un gran incentivo en las escuelas para que los chicos se interesen en la lectura y no la tomen como una “tarea aburrida”. Por otro lado, la televisión, las computadoras e Internet se presentan más atractivas que un libro, ofrecen menos esfuerzo y más entretenimiento (a pesar de que Internet también pueda incentivar la lectura y escritura). Además, hoy comprar un libro se torna bastante caro. Uno puede tener muchas ganas de leer determinado texto, pero muchas veces está fuera del poder adquisitivo de muchos. Otra opción puede ser la visita a una biblioteca, pero para eso hay que tener tiempo, cosa que “escasea” en los tiempos nuestra sociedad.
En consecuencia, hay un gran desinterés en la lectura, eso queda demostrado ten sólo comparando cuántas personas se interesaron en responder esta encuesta de Clarín en comparación con otras.
2. Me parece que las consecuencias del analfabetismo en nuestro país (o en cualquier otro) son nefastas. Creo que esa una de las grandes razones por las que permitimos que nuestros gobernantes sean corruptos, que la inseguridad crea día a día y que la injusticia sea moneda corriente. Si todos pudieran leer y escribir, informarse y desarrollarse intelectual y culturalmente, podríamos realizar un mejor diagnóstico y entendimiento de nuestra sociedad, en busca de su mejoramiento. Así, podríamos comenzar a hacer “algo” para mejorar los problemas que tanto nos aquejan a los argentinos y educar a las generaciones futuras para dejarles un país y una sociedad mejor.

1) No cabe duda que el principal enemigo del libro son los productos culturales producidos en serie, la cultura industrial del consumo instantaneo. A que me refiero con esto?, sin duda el libro a sido durante generaciones fuente de estimulo de la imaginacion de niños y adultos, no solo formadora sino tambien una manera mas de incentivar la capacidad de critica...pero un fuerte enemigo ...la television fue ganando terreno presentandole a l niño en formacion los productos ya elaborados sin nada para imaginar o crear...directos para ser consumidos.

2) es por esto que nuestra sociedad (a nivel universal) se a alienado y convertido en un foso de recepcion de mensajes ya elaborados que se le intente vender. No se si haya una solucion posible para la vida futura del libro, siendo el humano un ser tan comodo y sediento de ahorrar su tiempo para consumir mas en menos tiempo.

teorico 1:
1) El lenguaje es algo artificial porque ayuda a asociar sonidos a las actividades diarias de supervivencia. Cuando los soidos que almacenamos son escritos implican intención y ya va más allá de lo cotidiano. Cuando los sonidos son escritos se pierde el control sobre los mismos ya que cualquier persona puede acceder a ellos y manipularlos. Tal es así, que la escritura se volvió un medio de control práctivo y simbólico que amplió la inteligencia.
2)El lenguaje, el cual podemos plasmar en la escritura, según Havelock, es un instrumento para pensar. A partit del alafbeto uno puede eliminar las contradicciones y al plasmar las ideas en palabras uno puede conocerse más a si mismo. El lenguaje ayuda a la autoconicencia, que uno pueda autoreflexionar sobre sus actos..
Segén Olson, "un modo de decir las coas expresa un modo de pensar las cosas".
3)El lenguaje escrito,separa el yo del ello, a uno mismo de la realidad. La escritura estandariza la experiencia. Al poder manipular el lenguaje se puede simular cualquier situación.

Teórico 2:
1)La introspección es la observación y el ánalisis de la propia conciencia o de los propios pensamientos y sentimientos. La escritura influye en la intropección ya que las transformaciones que esta produce en el lenguaje oral, transforman el pensamiento el cual está ligado a la oralidad. A partir de la escritura surgió la interpretación, la cual ayudó a la autoreflexión sobre el propio pensar del hombre a partir de la posibilidad de releer y corregir los textos .
2)De acurdo con Ong, no puede haber escritura sin oralidad pero si lenguas orales sin escritura. Primero existió el lenguaje para que despúes la escritura lo representará mediante un código linguístico. La escritura es un dispositivo de almacenamiento de información.
Para habalr nadie nos enseña, en cambio a escribir aprendemos en la escuela primaria.
La escritura represneta al habla cuando por ejemlo: elementos que se vuelven implícitos en la entonación de la luz el contextosituacional etc., se vuelven necesarios explicitarlos en la escritura.
3)La escritura supera al habla por diversos motivos:
En un discurso oral no se puede separar lo dicho de quein lo dice, en cambio, en la escritura las palabras están solas, sin autor y sin necesidad de un lector.
Las palabras que escribimso podemos corregirls pero cuando hablamso si corregimos lo que decimos laotra persona lo nota y aveces no queda bien.
La escritura tiene mayor precisión ya que tiene que recomponer todo lo que la entonación del orador demuestra al hablar.

Teórico nº2
1. La escritura permite ver y representar la realidad de otra manera. Da la posibilidad de ver lo exterior y lo interior de otra manera y de reflexionar sobre ello. Por eso, a partir de la escritura, se crearon verbos más relacionados con los sentimientos, en lugar de expresiones que cuentan a través de una acción qué es lo que se siente. La escritura como modelo del habla, permite “razonar sobre la razón”. A partir de la escritura, se puede releer diferentes enunciados y luego pensar en ellos, hacer una crítica. Así, con la imagen visual se puede reflexionar y desarrollar la autoconciencia.
2. La escritura representa algunos aspectos del habla. Puede representar las palabras, pero no los contextos, las tensiones, los estados de ánimos ( a pesar de los signos de admiración, interrogación o las onomatopeyas). Queda fuera de la escritura la manera en que el enunciado fue dicho. Por eso, la escritura en un “modelo del habla”, es “escuchar” el habla de un modo diferente.
3. En un principio se le otorgó a la escritura un poder secreto y mágico. Sin embargo, son otros los argumentos que señalan la “superioridad de la escritura respecto al habla”:
Las palabras permanecen en lo escrito y son independientes de quien las produjo. No se las lleva el viento como a la oralidad.
La escritura estimula a la reflexión sobre lo que uno piensa, ayuda a mejorar el léxico y al desarrollo social. “Por medio de lo escrito se puede determinar las palabras exactas que el lector generará a partir del texto”. Por eso, las escritura podría tener dos caras: la de la liberación, pero a su vez (con la lectura) la de la manipulación.
Por otro lado, la escritura ayuda a la memoria y transforma al habla.

1)2)
Las principales causas de la retracion en la lectura son todas....es decir, no hay nada principal si se trata de las causas de un tema tan profundo como el que aqui se menciona. No obstante, antes de ondar mas en la respuesta, me gustaria hacer un pequeño comentario respecto de la encuesta realizada por " el oficialista", perdón, "Clarin".
Para ser rápido y no aburrido, simplemente pienso que la encuesta es un tanto reduccionista y demasiado persuasiva...es decir, no se busca otra cosa que demostrar que las cosas andan mal y que la causa posiblemente sea una mala familia o una mala educaion secundaria. Es obvio, despues de tanto pesismismo...aparece Filmus, y termina con todo.jaja, me da gracia este diario.
Ahora bien, como dije en un principio, pienso que no hay causas especificas que determinen un problema tan profundo, seria caer en el peor de los determinismos pensar que " la culpa" la tienen los padres o mucho menos las computadoras....de hecho, el problema( y no por esto deja de ser importante) creo que es aún mas profuundo y las causas deben buscarse en la historia politica economica de nuestro pais.
He leido las respuestas de algunos de mis compañeros, y realmente me sorprendió que atribuyeran las cuasas del problema a, por ejemplo..¡¡¡las computadoras!!!!. Eso si que es terrible, pensar de es modo, es caer como dije, primero, en un determinismo ignorante, segundo, significa no poder tener una lectura mas alla del "hoy en día" y tercero, es un pensamiento muy superficial.
Lejos de acusar y no proponer, me gustaria citar a Olson para refutar la tesis de muchos de mis compañeros.El avance tecnológico, trae aparejado ( como todo avance tecnológico)muchos cmabios. Ahora bien, ¿es necesario ver a todos esos cambios como algo mortífero?. Cuando la escritura aparece por primera vez en el mundo, seguramente tambien fue rechazada -instintivamente- en un primer momneto, pero con el pasar de los años, el ser humano pudo alacanzar el máximo punto del llamado ( por Olson), "proceso de interiorización". Con las computadoras, sucede lo mismo, todavia cuesta familiarizarse con aquellas, pero no por eso debemos atribuirles el cartel de "asesinas de la lectura", de hecho, pienso que con el advenimineto las tecnologias informáticas, se amplio el espectro de lectura a niveles jamás pensados.
Para concluir, me gustaría responder de manera mas específica la pregunta. ( aclaro que estoy cayeno, como dije, en un reduccionismo no deseado)
Es evidente que no hay lectura porque no hay plata, porque no hay vivienda, porque no hay comida y porque no hay trabajo. Si esta maldita encuesta se realizaba en una villa de emergencia, los resultados hubiesen sido aún peor, y esto es fundamental para demostrar lo que trato de decir: SI EL GOBIERNO DE LA NACION NO SE ENCARGA DE PROVEER SALUD, VIVIENDA Y TRABAJO A LA SOCIEDAD, OLVíDATE CLARIN QUE LA ENCUESTA TE DE MEJOR.
Podría seguir habalndo y hacer alusión a los 10 años de neoliberalismo que el Doctor Menene nos "regaló", pero creo que todos sabemos que ese moedlo politico economico, sumado a la corrupccion politica, llevaron a lo que hoy lamentablemente padecemos.
Por último, me gustaria reiterar: no son los padres unos malos padres, no son los maestros unos malos eucadores, no son las computadoras una nueva peste; nada de esto influye ( por lo menos en gran medida) en la retracción a la lectura. ¿quién va a querer leer si no puede comer, si no tiene hogar, etc?
En cuanto a las clases medias o altas, pienso que también las causas pasan mucho mas por problemas de politicas administrativas (de país) y agrego, en estos casos solamente, de politicas educativas.

1)Evidentemente, una de las causas básicas y estructurales es el acceso restringido a la cultura del alfabetismo, producto de la polarización cada vez más extensa de las clases sociales.
Por otra parte, aquellas personas que sí están alfabetizadas, dedican (dedicamos) el tiempo ocioso en el consumo permanente y narcotizante de los medios masivos, en tanto escapistas.
Precisamente, los medios no se encargan de fomentar la lectura; por el contrario, reina lo caótico, lo efímero, el talk show, la banalización de lo tremendo, la tremendización de lo banal. Sobre todo la TV, desplaza las posibilidades de lectura.

2)Ser alfabeto es el punto de partida para ejercer cualquier disciplina en la sociedad moderna. Una comunidad analfabeta es relegada a un lugar inferior respecto de otras; por lo que la primera esta sumamente condicionada por esta carencia.
Como país, por lo tanto también nos condiciona de sobremanera.

Bueno, un poco por falta de tiempo y otro poco por no tener acceso a una pc con tanta frecuencia, recien ahora puedo sentarme a realizar algunos comentarios.
Con respecto a las preguntas del primer teórico, voy responder brevemente: el pensamiento moldea el lenguaje y lo sofistica, pone presión sobre este y nos pemite comprender la realidad, fue la herramiento de un progreso indefinido que presenciamos hoy en dia también.Se dice que el lenguaje es algo artificial ya que es una máquina de generar estados estados previsibles, y es un generador de estados psicológicos y afectivos más estables, sobre todo con la introducción de la escritura. Además, con la aparición del lengueja se genera la posibilidad de la simulación. La escritura permite al macenar la experiencia, hace posible la registración de datos y permite al hombre preveer y especular; amplifica la inteligencia.

Considerando ahora las preguntas acerca del teórico 2 : Los argumentos para señalar que la escritura es superior al habla, entre otros son la posibilidad de un progreso social alto, permite el conocimiento científico con la registración y el almacenamiento de datos. Por otr lado, permitió el desarrollo o el surgimiento de la subjetividad y con la lectura permitió volver a los escrito, queda asentado, así como dio acceso a descubrir nuestro interior, la introspección dando lugar a la identidad. La escritura hizo posible que el hombre pasara tiempo en soledad, ya se a leyendo o escribiendo para si, lo que se llama lectura en silencio.

Teórico 2 (06/04/04) ejercicio.
Las causas son múltiples y con diversos orígenes, tanto económicos como tecnológicos. No todos loa Argentinos tienen o tuvieron acceso a la alfabetización con lo cual nó pueden leer, agravado por la situción económica que no permite a todos el lujo de tomarse tiempo para leer o incluso, tener el dinero para poder comprar un libro. Aquellos que si tenemos acceso, aunque en general también nos vemos obligados a trabajar, estamos metidos en la cultura del consumo, de los medios masivos, y parece que resulta mas fácil mirar el noticiero que leer el diario, por eso es que la lectura paso a un segundo plano.
Por supuesto que el analfabetismo condiciona nuestro futuro ya que si el país no tiene la información y la educación libre como para decidir, deja que aquellos que nos representan decidan, no puede elegir el rumbo, ni manifestar su acuerdo o desacuerdo.

Por último, y para no saturar al lector, voy a contestar las preguntas de 13/04/04 y a Mc Luhan lo dejo para el próximo contacto.
Me parece que en este país no se puede llevar a cabo esta idea de que los textos universitarios dsean gratis,financiados por el salario uniersitario y los incetivos de la investigación, ya que estos son escasos. Habría que sacar los recursos de otro lado, pero hay tantos otros problemas para solucionar un tanto mas urgentes.
Me parece que los libros o apuntes de cátedra puede ser tanto censores como consejeros, depende del uso que el docente le de y de la posibilidad del alumno de disernir y de poder sacar conclusiones y decidir su propia opinión

Teórico 1
1) El carácter artificial del lenguaje se hace eviodente desde que aparece la escritura. Detrás de él hay intencionalidad y tiende a sobrepasar lo cotidiano.
2) El lenguaje moldea a nuestro pensamiento porque nos permite reflexionar, encontrarnos con nuestra subjetividad.
3) Cualquier lectura permite muchas interpretaciones. La lectura individual permite la autorreflexión.

Teórico 2

1) La escritura permite que se forme un "yo narrativo". Así aparece la noción de estado subjetivo que guarda las ideas, pasiones y emociones.
2) La escritura no representa el habla, sólo es un modelo para éste.
3) La escritura es órgano de progreso social, es la transcripción del habla, implica desarrollo cognitivo, es instrumento de desarrollo social y científico, posee superioridad tecnológica, etc.

Teorico 2 bis

1)creo que la principal causa de retracción de la lectura es la falta de estimulación por parte de los padres en la niñez. A los chicos hay que estimularlos desde muy temprano regalandoles cuentos y libros. Tambien tiene mucho que ver el contorno en el cual está inserto el chico, creo que si proviene de una familia en donde sus padres siempre han estudiado y han hecho una carrera universitaria no es lo mismo que un chico que sus padres nunca han estudiado y ni lo motivan para hacerlo. Los hijos tienden a imitar a sus padres, se identifican con ellos y luego con sus hermanos. Pero otro asunto importante es el tema económico. He conocido personas que no han terminado sus estudios secundarios debido a una situación económica mala y por eso prefirieron salir a trabajar desde temprana edad para ayudar en la casa. Creo que esto es un poco egoísta y comodo por parte de la familia.

2)El analfabetismo condiciona nuestro país en todo sentido y en todas las direcciones. Creo que esto se refleja mucho a nivel cultural y se debe a muchos factores (algunos mencionados en la respuesta anterior) Además una persona analfabeta pierde toda posibilidad de tener un pensamiento crítico frente a algo y frente a la vida, facilitando entonces su manipulación

1- La retracción a la lectura en nuestro país se debe a aspectos variados. Uno podría ser la cuestión económica, que no conlleva a la compra de libros (esta afirmación es blanda, ya que existen bibliotecas). También se le podría echar culpas a la T.V.: los niños, jóvenes y adultos que fomentan que la "tele" no les deja tiempo para la lectura (¿¿¿???). Internet, también socavó a la lectura de una forma más canalla que la T.V.
2- La falta de lectura no sólo afectará a nustro país, lo está afectando ahora mismo (no sólo en este país, sino que parace ser un hecho mundial). Los libros llevan a la persona a pensar, los medios a aturdir.

1)La principal causa de retracción de la lectura en la Argentina se debe a un factor notable hoy en día en nuestra sociedad, que es la pobreza económica, y no de intereses, que son dos cosas diferentes.
2)El aumento del analfabetismo condiciona nuestro futuro como país en todo aspecto porque a las masas ignorantes es fácil dominarlas. Si no se ejercita el pensamiento crítico, con la clase política que tenemos, la corrupción va a poder más que la buena voluntad. En la base de un país está la educación.
Así, el analfabetismo condiciona fuertemente el porvenir del país, ya que la educación es la base del progreso. Un país que cuenta con personas letradas en el presente significará estabilidad en un futuro, tanto a nivel individual como país. A mi entender la educación es una de las primordiales herramientas con las que un individuo puede disponer.

teorico 2 bis:
!) Considero que las principales causas de retraccion de la lectura en nuestro pais se deben por un lado al poco insentivo que se en la familia ya que por lo general los padres trabajan todo el dia y pasan muy poco tiempo con los chicos como para animarlos a leer. Ademas la escuela tambien es muy debil en ese estido ya que por un lado si piden que se lea un libro lo hacen de tal manera que solo se muestra la parte obligatoria y tambien son de elegir libros muy densos.Podrian seleccionarse libros mas interantes para las distintas edades. Otra gran cantidad de escuelas tiene primero que preocuparse por alimentar a los alumnos para que luego y de manera muy insatisfactoria los chicos puedan poder prestar un poco de atencion.
Todo el sistema educativo tendria que se reorganizando, priorizando sus funciones y objetivos.

2)El analfabetismo condiciona nuestro futuro como pais al punto de no permitir el creciminto del pais, su mejoramiento, su desarrollo y esto se ve desde una simple conversacion entre dos personas que no pueden mantener un intercambio de ideas argumentando y contrargumentando sobre el tema tratado.

teorico 1
1. ¿Por qué decimos que el lenguaje es algo artificial?
Se dice que el lenguaje es artificial porque a pesar de ser algo natural en la evolución humana, es también una intromisión de la tecnología en la naturaleza biológica del hombre. Esto se evidencia en la escritura, que permite moldear y manipular las expresiones humanas: Es dar un paso más adelante de lo cotidiano, es otorgar palabras a sonidos. Y para esto se necesitan herramientas y que se le enseñe al hombre a leer y a escribir, porque no es algo innato como la oralidad.
2. ¿Porque consideramos al lenguaje como lo que moldea a nuestro pensamiento?
Esto es así porque al poder objetivar las expresiones humanas, la escritura permite autorreflexionar al hombre. Con el desarrollo de la alfabetización se cambian por completo las formas del pensar, la que ahora reina es la abstracción.Tener que interpretar un texto también cambia la forma en que pensamos, como también la escritura cambió la forma de ver la naturaleza con nuevas categorías.
3. ¿Qué significa que el lenguaje posibilita la simulación?
Creo que tiene que ver con el hecho de que con el lenguaje se puede separar el yo del ello, se puede moldear y cambiar nuestra identidad ,ayudado por formas de entretenimiento.
teorico 2
¿De qué manera la escritura influye en la práctica de la introspección?
La escritura ayuda a la práctica de la introspección ya que con la idea del “yo narrativo”, que comienza en la Grecia Clásica. Esta idea es la del sujeto que piensa y que se da cuenta de que él lo hace. Como dice Ong, la retórica y la dialéctica son superadas por la indagación que aporta la escritura.
¿La escritura representa el habla? ¿Por qué?
Creo que la respuesta es un NO parcial. La escritura sí representa al habla en el sentido de que muestra lo dicho (“fonemas, lexemas y sintaxis”), pero no puede nunca representar el MODO en que fue dicho. Además, la escritura es un modelo para el habla.
¿cuáles son los argumentos para señalar la superioridad de lo escrito respecto al habla?
Se dice que la oralidad es imprecisa y desordenada.

Teórico 1
1)me parece que al decir q la escritura es algo artficial se pretende remarcar el caracter de producto, de algo que podemos aprender pero que conlleva un proceso de internalizaciòn.
2)El lenguaje moldea nuestro pensamiento en el sentido de que,una vez aprendido, es en los únicos términos en los que podemos pensar, lo que las palabras que conocemos nos permiten.
3)Supongo qe el lenguaje posibilita la simulación en cuanto permite una separación entre sujeto y objeto, una diferenciación entre las cosas y sus representaciones.
Teórico 2:
1)Influye en la práctica de la introspección porque da la posibilidad de pensar lo que se escribe.De hecho plantea la necesidad de tener mayor cuidado con aquello que se expresa por escrito.
2)La escritura no representa el habla porque en el pasaje se ganan y se pierden elementos como la entonación.

1) ¿Cuáles son las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país?
Pienso que la principal causa de retracción de lectura en el país se debe a la falta de interes por parte del individuo hacia el leer, de sus padres que no estimulan a sus hijos cuando estos son niños y también al grave factor economico que muchas veces imposibilita la lectura.

2) ¿Hasta que punto el aumento del analfabetismo (absoluto o funcional) condiciona nuestro futuro como país y en que áreas es mas visible su impacto?
Me parece que el analfabetismo, absoluto o funcional, ante todocondiciona nuestro futuro como país. Los problemas que nos aquejan hoy en día son consecuencia de la falta de aprendizaje en forma correcta. Esto favorece a las clases que tienen el poder para seguir manteniendolo sin que nadie lo cuestione o lo cuestione pero de una manera que no afecten su posición.

Teórico n° 1:

1) Partiendo de la base que el lenguaje es creación del hombre, deja de ser natural, algo dado. El lenguaje es una “herramienta” artificial que permite codificar y decodificar signos y esta característica se hace evidente con la aparición de la escritura. Todo pierde la cotidianeidad. El lenguaje revela la intencionalidad y permite la manipulación de los mensajes.

2) El lenguaje moldea al pensamiento ya que es la materialización de las ideas a través de la palabra. Es éste el que permite expresar nuestra subjetividad. Por otro lado, mediante el lenguaje y la escritura, el individuo tiene la información al alcance de su mano. Justamente por esto es que podemos decir que -muchas veces- gracias a lo ya producido, se generan nuevos pensamientos o se nutre al individuo; para bien o para mal.

3) La idea de simulación asociada al lenguaje remite a las múltiples lecturas que se puede tener de un mismo texto. Esto quiere decir que puede haber tantas interpretaciones como individuos haya en la Tierra sobre una misma cosa. La escritura no representa al lenguaje oral tal como es (deja afuera la entonación, el énfasis, etc), y es por esto que la interpretación de lo que esta escrito permite la autorreflexión.

Teórico n° 2:

1) La escritura influye en la practica de la introspección debido a que permite al individuo a conocerse, analizarse, etc.; a reflexionar sobre sí mismo. Es la escritura la que ayuda al hombre a construir un sujeto de la narración, protagonista de su propia historia, donde se ve rodeado de su contexto, del mundo exterior.

2) La escritura es un modelo para el habla; es la transcripción del habla, y no la representa en su totalidad ya que es la que da lugar a diferentes interpretaciones.

3) La escritura es la transcripción del habla, tiene una superioridad tecnológica gracias a su alfabeto, es un órgano de proceso social, conlleva al desarrollo cognitivo. Con la escritura se perdura a través del tiempo, y cada letra, cada coma, cada punto, tiene su intencionalidad y su por qué. Es todo esto lo que la hace superior.

Teórico n° 2 Bis:

1) Creo que una de las principales causas de la “falta de lectura” es la “falta de costumbre”. Uno puede leer de todo, en cualquier lado, y de cualquier lugar de donde venga, pero creo que es necesario instalar el hábito, la costumbre, de la lectura inculcando sus propiedades positivas. Muchas veces la gente no lee porque no tiene dinero para comprarse un libro, o porque no tiene tiempo, o porque no le interesa… Ahora, ¿saben esas mismas personas que pueden leer algún otro libro que tengan en sus casas, o solicitarlo en una biblioteca? … ¿Saben que se puede leer en el subte, en el colectivo, en la sala de espera de un medico, etc.? … ¿Saben que si no leen no van a saber si hay cosas que sí les interesa? … Muchas veces también la lectura es cuestión de moda: recuerdo la imágenes de miles de personas leyendo alguno de los libros del “Señor de los Anillos” en cualquier lado… o el de “Harry Potter”… pero la lectura no debe ser una moda.

2) Creo que el analfabetismo condiciona peligrosamente al país en su actualidad. No es necesario irse mucho más allá en el tiempo para darse cuenta que si la gente no sabe leer y/o escribir no se puede desarrollar con “normalidad” en este nuevo mundo. Ser analfabeto es ser una persona desinformada, o medianamente informada… Susceptible de manipulación fácil y rápidamente; y esto se evidencia perfectamente en el ámbito de la política. En la condición de un individuo como ciudadano. No tener formación, información, cultura, y un mínimo bagaje de conocimiento anula la posibilidad de un hombre de razonar, de tener un sentido crítico, de poder elegir, de poder negociar.

Teórico 1
1- Decimos que el lenguaje es artificial porque éste se presenta de ese modo frente a la aparición de la escritura. El lenguaje es una convención hecha por y para los hombres, por lo cual no es una concepción natural. Es una herramienta que se construye para codificar y decodificar signos, lo cual hace posible la comunicación.
2- El lenguaje es un instrumento para pensar, es el que lleva al ser humano a la autoreflexión. Permite reencontrarnos con nuestra subjetividad.
3-El lenguaje posibilita la simulación porque a través de la comunicación en línea se establece un espacio en el cual el usuario puede presentarse con una identidad encubierta, lo cual le permite simular y tomar distintas posiciones, sin que se pueda determinar el origen de las mismas.

1) ¿Por qué decimos que el lenguaje es algo artificial?
Como vivimos en el lenguaje no podemos pensar en él como tecnología. La oralidad supone al lenguaje como algo propio del hombre que se rompe con la aparición de la escritura. El hombre tiene una capacidad innata que es la lengua que se articula con el lenguaje que es el modo de articular los sonidos, en el habla. Todas las comunidades utilizan el lenguaje, pero no todas las comunidades tienen escritura. Por lo tanto el lenguaje escrito pone en evidencia la artificialidad del lenguaje a partir de la traducción de sonidos fónicos a formas escritas que son las palabras. Esto es lo que permite pensar en el lenguaje como tecnología, apropiarse del lenguaje supone un aprendizaje que comienza con la escolarización desde la temprana edad.

2) ¿Por qué consideramos al lenguaje como lo que moldea nuestro pensamiento?

La oralidad se caracterizó se caracterizó por el uso de la memoria. A partir del uso de ciertas reglas mnemotécnicas, el saber, los poemas literarios se transmitían verbalmente, dentro de una comunidad. La transmisión oral hacía que esos saberes se fueran distorsionando e incluso desaparecieran del cerebro humano. La escritura dio un salto cualitativo en la transmisión del conocimiento porque permitió el pasaje de lo auditivo a la imagen, es decir que a partir de la escritura el conocimiento podía objetivarse, circular y manipularse. La imagen es algo estático, la imagen son las palabras. Platón fue uno de los detractores de la escritura, pero quien al referirse a la misma ya había sido alcanzado por la nueva forma de expresión. La escritura permitió exteriorizar el pensamiento, es decir la separación del ello y el yo a partir de nuevas formas de expresión que son las inferencias y el uso de categorías y clasificaciones.

3) ¿Qué significa que el lenguaje posibilita simulación?
El lenguaje es un proceso de abstracción por medio del cual se representan las experiencias de la vida a partir de un sistema de códigos fonológicos dentro de una comunidad. Los códigos fijan la significación y permiten la comunicación dentro de un conjunto homogéneo de hablantes. Tanto la palabra hablada como la palabra escrita representan algo que no es, pero que la comunidad hablante reconoce como tal.

Teòrico 2:
1.- La escritura influye en la práctica de la introspección porque brinda una nueva estructura al pensamiento. Hasta la aparición de la escritura, el pensamiento se relacionaba netamente con la oralidad. Si el lenguaje oral se desarrolla en un tiempo y una acción que tienen lugar sólo en el presente de la enunciación, se dificulta la reflexión sobre el pasado.
La escritura posiblilita una introspección más fuerte que la oralidad, no sólo frente al mundo objetivo, sino también fente a la propia subjetividad del lector. El hombre sólo pudo tener una plena conciencia de su subjetividad y de sus ideas una vez que pudo desarrollar la lectura individaul en voz baja. La práctica de la lectura introdujo la actividad interpretativa. Este acto es individual, por lo que refuerza el autoconocimiento del hombre y le permite reflexionar sobre su propio pensar. La escritura permite el contacto con uno mismo, la existencia de un "yo".
2.- La escritura, según Olson, no es la trascripción del habla, sino que proporciona un modelo para ella, hace concientes aspectos de la lengua oral. Sin embargo, no todos los aspectos de los dicho se vuelven concientes con la escritura, la cual no puede representar la fuerza ilocucionaria de la enunciación.
3.- Los argumentos para señalar la superioridad de lo escrito respecto al habla son: la escritura es una transcripción del habla; hay una superioridad tecnológica del sistema alfabético, ya que hay un signo por cada letra; es un órgano de progreso social; la cultura escrita es también un elemento de progreso y desarrollo científico y, además, implica un alto desarrollo del aparato cognitivo.

1) El lenguaje es algo artificial porque ayuda a asociar sonidos a las actividades diarias de supervivencia. Cuando los sonidos que almacenamos son escritos implican intención y ya va más allá de lo cotidiano. Cuando los sonidos son escritos se pierde el control sobre los mismos ya que cualquier persona puede acceder a ellos y manipularlos. Tal es así, que la escritura se volvió un medio de control práctico y simbólico que amplió la inteligencia.
2)El lenguaje, el cual podemos plasmar en la escritura, según Havelock, es un instrumento para pensar. A partir del alfabeto uno puede eliminar las contradicciones y al plasmar las ideas en palabras uno puede conocerse más a si mismo. El lenguaje ayuda a la autoconciencia, que uno pueda auto-reflexionar sobre sus actos..
Según Olson, "un modo de decir las cosas expresa un modo de pensar las cosas".
3)El lenguaje escrito, separa el yo del ello, a uno mismo de la realidad. La escritura estandariza la experiencia. Al poder manipular el lenguaje se puede simular cualquier situación.

Marcelo Daniel García
DNI 29753853

1) El lenguaje es algo artificial porque ayuda a asociar sonidos a las actividades diarias de supervivencia. Cuando los sonidos que almacenamos son escritos implican intención y ya va más allá de lo cotidiano. Cuando los sonidos son escritos se pierde el control sobre los mismos ya que cualquier persona puede acceder a ellos y manipularlos. Tal es así, que la escritura se volvió un medio de control práctico y simbólico que amplió la inteligencia.
2)El lenguaje, el cual podemos plasmar en la escritura, según Havelock, es un instrumento para pensar. A partir del alfabeto uno puede eliminar las contradicciones y al plasmar las ideas en palabras uno puede conocerse más a si mismo. El lenguaje ayuda a la autoconciencia, que uno pueda auto-reflexionar sobre sus actos..
Según Olson, "un modo de decir las cosas expresa un modo de pensar las cosas".
3)El lenguaje escrito, separa el yo del ello, a uno mismo de la realidad. La escritura estandariza la experiencia. Al poder manipular el lenguaje se puede simular cualquier situación.

Teorico 1
1) Decimos que el lenguaje es artificial porque al ser una convención creada por el hombre con el fin de comunicarse, no es una concepción natural.

2)El lenguaje moldea al pensamiento porque es la herramienta que utilizamos para hacer concretas nuestras ideas. Olson, en su texto "El mundo sobre el papel" menciona la concepción de los griegos clásicos de que "el habla y la acción se originaban en la mente y se encontraban bajo el control del yo." esta idea da lugar al surgimiento de la autoconciencia. Autoconciencia que se termina de vislumbrar a traves de la experiencia de la escritura. La escritura, al proporcionar el modelo del habla permitió dar conciencia de las palabras, inventariar los recursos léxicos. Esta conciencia de las palabras posibilita hacer la distinción entre éstas y las ideas que transmiten. Es así como la escritura origina la idea de idea. La mente es así "el deposito de esas ideas" que se dan a conocer gracias del habla y de la escritura.

3)Para mi el concepto de simulación tiene que ver con que el lenguaje permite la disociación del yo y el ello, a nosotros de la realidad. La posibilidad de expresarla pero también de alejarse de ella.

Teorico N 1 :

Pregunta N1:
El carácter artificial del lenguaje se hace indice con la escritura.
La escritura , la imprenta y la computadora son formas de tecnologizar la palabra. Son transformaciones tecnológicas de la oralidad primaria original. . Platon en el año 374 a.C. impugnaba la escritura y la definia como tecnología. La escritura necesita un equipo de herramientas para materializarse.

Pregunta n 2:
Es probable que identifiquemos el aprendizaje con la escuela , en un espacio y en un tiempo, es decir hemos tomado contacto con las normas y las pautas sociales , convirtiéndonos en seres sociales y tecnológicos. Es decir que las tecnologías modelan y transforman al hombre . El hombre ha incorporado la escritura a su actividad cerebral . Justamente la escritura se convirtió en un medio de control simbolico y organización social.

Pregunta N 3:
En los discursos orales no se puede separar lo dicho de quien lo dice , esto no es asi en los textos escritos. .En la lectura no solo decodifican los símbolos graficos sino tambien se infieren las intenciones del lector. Esas categorías estan originadas en la oralidad , de ahí el carácter secundario de la escritura respecto de la originalidad primaria del lenguaje oral.
La palabra escrita puede borrarse , no ocurre lo mismo con la oralidad. . Las correcciones en la oralidad se toman muchas veces como inseguridades.

1- Me gustaría responder esta pregunta basadome en mi propia experiencia y en lo que veo a mi alrededor.
Me parece (resalto el ¨me parece¨) que a pesar de incentivar a un niño desde temprana edad a la lectura, los tiempos, los gustos y las nuevas tecnologías son influenciadores de hacer un freno en esta práctica. Veamos: hoy la TV nos cuenta la misma historia que mi abuelita leía en un libro. Recurramos a ¨The Nanny¨... acaso no le decía la nana Finn a los niños que si debían leer una novela para clases recurrieran al video club??? Hoy la tv no sólo entretiene, sino que enseña. Muchas veces, los padres ubican a los chicos delante del televisor para tener un rato de ¨paz¨ ya que estos no podráin por si solos leer un cuento a temprana edad... luego con el correr de los años la TV es algo más ¨normal¨ para pasar el tiempo que leer un libro.
En cuanto a gustos... como dice el refrán ¨no hay nada escrito¨. Por qué a un chico le gusta más jugar a las cartas y a otro con los playmobiles? a alguien escuchar música y a otro jugar a la pelota? a uno leer y a otro hacer deporte?
Y el tiempo por último... el tiempo es vital. Hoy por hoy mi lectura se limita casi a la bibliografía de la facultad, los subtitulos en los cines y los mails que chequeo casi rutinariamente. Hoy por hoy son muchos los que no gozan con tiempo para la lectura. Hay poca gente a la cual esta práctica le es desestresante. En mi caso, prefiero 30 min de TV antes de irme a dormir.

2- Me gustó lo que respondió alguien al decir que estudia para ser libre, más allá de la salida laboral que ello signifique. La alfabetización da herramietnas no sólo de trabajo, sino herramientas para desenvolverse en la vida. Hoy por hoy, la información está casi al alcance de tus manos si sabés buscarla y entenderla. Un país que por mucho tiempo se diferenció del resto de latinoamerica está hoy en una pendiente hacia abajo que lo acerca cada vez más a la latinoamericanidad. Eso asusta en ciertos ámbitos, pero pareciera que todavía hay ojos políticos que no ven una estrecha relación entre el creciente analfabetizmo y nuestro, cada vez mas, país terceermundista. Y es este tipo de países los que no toman decisiones por sí mismos, quienes se dejan manejar libremente como marionetas por intereses de países primermundistas, quienes estan cada vez más cerca de dejar de exportar cerebros iluminados para comenzar a exportar sólo deportistas.

Teórico 1°:
1 - Que el lenguaje es algo artificial, se considera más cierto desde la aparición de la escritura. Esta aparición codifico una intencionalidad que sobrepaso lo cotidiano.
El lenguaje ayudo (a la raza humana) a asociar sonidos a las actividades diarias de supervivencia. Pero todo este proceso evolutivo se dio a partir del desarrollo de las culturas.
2 - Porque es el lenguaje el que le da sustento, materialidad a nuestros pensamientos. Uno puede plasmar las ideas en palabras. Por eso se dice que le lenguaje ayuda al desarrollo de la autoconciencia.
3 - Al poder manipular el lenguaje se puede simular cualquier situación. En el caso de la escritura, nos permite documentar todo lo que pensamos. Pero también nos da la posibilidad de alejarnos de eso escrito. Tanto el lenguaje como la escritura nos permite separar el yo del ello, y dar paso a la posibilidad de simulación.

Teórico 2°:
1 - Como sociedades que poseemos la idea de “mente” moderna, cotidianamente plasmamos subjetividades a través de la escritura. Es por eso que coincido con la idea de que “hacemos introspección de la lengua según los términos anotados por nuestros sistemas de escritura”. La escritura es un acto individual que conlleva a la introducción en la interpretación
2 - La escritura representa en parte al habla. Por medio de palabras, ideas o frases, reproduce lo pensado. Pero nunca el énfasis, el estado emocional en cual fue dicho.
3 - A nivel personal, permite documentar las ideas, y de este modo exteriorizar nuestras experiencias. Esto es positivo para el colectivo, pero también para el individual, ya que permite un mayor desarrollo de la autoconciencia. Y en lo colectivo fomenta la sabiduría, la socialización de la información, y l a democratización de las practicas y rituales sociales.

Teórico 2° bis:
1 – Considero que no es solo una realidad de nuestro país. Este es un mundo que no tiene tantas certidumbres como el que tenía hace 30 años atrás. La era “posmo” llego para todos (sobre todos para los que estamos del lado occidental). A esto hay que sumarle la cantidad de nuevas posibilidades de entretenimiento aportadas por el avance tecnológico. Pero más hablando desde este sur, como esperar que crezcamos cuantitativamente en la frecuencia de lectura, si vivimos en un país donde ya hay familias de “hermanos” que cuentan con dos generaciones de desocupados. Esto por supuesto por el saqueo que nos hicieron, y que dejamos que nos hicieran. Pero por mi parte no me puedo hacer mucha autocrítica, porque no tenía edad para analizar tales políticas. Pero acá estoy, estudiando en la facultad, y no me voy a quedar criticando como una vieja por qué en la Argentina un 33% no sabe cuando fue la última vez que se compro un libro. Por qué esos “negros” piqueteros me cortan la ruta (será que hace años que no consiguen trabajo, y sus hijos están padeciendo un hambre duro – y no me vengan con eso de que no consiguen porque no quieren; porque si llegan a esa conclusión, vayan a estudiar Cs. Económicas, y no Sociales como están haciendo), por qué no me sale tal materia, por qué estudiamos todos apretados como sardinas, por qué algunos excelentes docentes dejan nuestra Universidad – siempre criticando pero nunca poniendo media pilas para sumarse a los estudiantes que no solo piensan esto, sino que también le ponen cabeza a intentar cambiarlo. Pero si la cabeza ya no me da para eso (por cuestiones de un cansancio general en mi vida), por lo menos apoyar la moción.
2 - Sin dudas lo condiciona de una forma muy alarmante. La comparación de cómo una persona se para ante la sociedad, siendo letrado, y otra no letrada, es abismal. Lamentablemente, todavía contamos con un gran porcentaje de analfabetos en nuestra tierra. Esta es gente que tiene muchísima menos herramientas para poder comprender su realidad social. Y al tener limitada su comprensión, más difícil será la posibilidad de que llegue a transformar su realidad. Es obligación primordial de parte del gobierno. Y debe ser un compromiso de la sociedad, realizar y acompañar políticas sensatas en pos de invertir esta carencia.

1- Me parece que la institución educativa ESCUELA, no ayuda ni invita a sus alumnos a meterse e el maraviloso mundo de la lectura. Además creo que la TV y la PC son importantes causantes de que los chicos opten casa vez mas por sto medio en lugar de los libros.Parecen ser mas atractivos y sobre todo para usarlos no se necesita un esfuerzo intelectual tan grande como si se necesita al leer un libro.

2- El analfabetismo perjudica al país de manera importantísima. trae nefastas consecuencias a largo plazo para la sociedad entera.Sin embargo, este problema esta ligado a otros problemas de indole parecida, por ejemplo: desnutrición, hambre, pobreza, desocupación, etc.
Creo que el flagelo del analfebetismo condiciona enormemente el futuro de nustro pais, pero tengo la esperanza de que de a poco se empiece a superar esta estapa y soplen vientos mejores.

Teórico 2

1-Como afirma Olson la escritura le permitió al hombre, a través del paso de la palabra desde el plano auditivo propio de la cultura oral al espacio visual, reflexionar sobre sus propios pensamientos y sobre el propio lenguaje.
2-La escritura es un modelo para el habla ya que permite hacer conscientes sus aspectos léxicos, sintácticos y sus propiedades lógicas. A pesar de esto la escritura no representa la totalidad del habla ya que en la transcripción se pierde la fuerza ilocucionaria del enunciado.
3-La escritura permite mayor capacidad de reflexión, la superación de la memorización y la posibilidad de consultar los textos cuanta veces uno lo desee, haciéndolos perdurables en el tiempo.

1)Como experiencia personale en contacto del niño con la lectura a temprana edad se debe por dos instituciones. Una y para mi la principal, la familia. Si yo hubiese visto desde chico, como mi primo Matias por ejemplo, que todas las mañanas en su casa había tres diarios diferentes, creo que hubiese leido mas fluidamente como él. En este sentido, el tuvo la posibilidad de cer que sus padres tenían el hábito de leer todos los días.
Con esto no culpo a mis padres de que no sea yo un lector activo, pero hubiese sido otra mi visión de niño si hubiese leido más. Y la otra institución que es responsable es la escuela. En mi caso personal, tuve toda mi vida educación pública, y es cierto como piensan algunos compañeros, la escuela, o mejor dicho, las maestras no nos inculcaron tener el hábito de leer.Siempre se leía por obligación. Y tal vez, como a mi siempre me gustaron los deportes al aire libre, me parece que ayudo a que mi distancia con la lectura fuera mayor.
2) Con respesco al analfabetismo en nuestro país, como cualquier otro de sudamérica, al ser un país "perisferico"(depende de otros países, es un país en desarrollo), está condenado a ser un país donde existe el analfabetismo.
Cuando en nuestro país más del 50% de la población se encuentra bajo la linea de pobreza. No es casual que la gente no tenga recurso para instruirse, para educarse. Ellos no tienen toda la responsabilidad. Gran parte de esta, la adjudico al Estado, quien es uno de los responsales de por que la gente no va a la escuela, siendo que tienen una necesidad mayor que es la de alimentarse. Me parece que mas que una opción por la educación por parte de la gente, es una suerte de haber nacido en una clase mas alta que otra.

TEORICO Nª1:

1) La hipótesis central es que el lenguaje es artificial porque es una tecnología, como una especie de meta- tecnología porque toda información comienza con la lengua hablada. Además, la lengua hablada es un proyecto tecnológico y tiene que ver con la naturaleza biológica.
El hecho es que existen en nuestra comprensión del mundo una serie de creencias acerca de lo que la escritura y la lectura significan, creencias que hemos "naturalizado" a tal punto que ni siquiera cuestionamos. Y si nos enfocamos hacia Olson, encontramos lo que podemos denominar los "prejuicios" de la cultura, como ser: que la escritura es la trascripción del habla, pero la característica que más hace hincapié en el tema que se esta tratando es La superioridad tecnológica del sistema alfabético de escritura. En este sentido, la representación de ideas mediante dibujos, la de palabras mediante signos logográficos o la invención de silabarios, son meros intentos fallidos frente a la superioridad del alfabeto.

2) Consideramos al lenguaje del tal manera porque la lengua oral es la herramienta fundamental y posesión del intelecto. Por ejemplo, en la Grecia clásica, Platón y Aristóteles sostuvieron que no más del 10% de la población sabía leer y escribir, por lo tanto, los logros intelectuales producidos no deben adjudicarse a la cultura escrita. Asimismo, el intercambio oral ha favorecido el surgimiento de la dialéctica, es decir, el análisis y la argumentación como instrumento de conocimiento. O sea que es monopolio exclusivo de la escritura el desarrollo de los modos de pensamiento.

1) Son muchas las causas. Las lecturas están condicionadas, ya sea por el sistema educativo o por razones de índole cultural. No es fácil elegir o estar motivado para elegir, o tener la posibilidad de elegir en un contexto socioeconómico donde la oferta es desbordante, y esa misma oferta es difícil y en algunos casos imposible de costear.

2) El analfabetismo margina al individuo que no domina esta tecnología. Sus posibilidades para sobrevivir en una sociedad hostil como la nuestra son drásticamente menores en comparación con aquellos que sí lo hacen. El estar informado (si es que se puede) es vital para poder comprender nuestro entorno y actuar acorde a las circunstancias en la medidada en que las mismas nos lo permitan.

1- no hay nada tan natural, como producto evolutivo, y tan artificial, como interferencia de la cultura en lo evolutivo, como el lenguaje. Aunque parece espontaneo y sin finalidad alguna, la escritura revela intencionalidad y una búsqueda de sobrepasar lo cotidiano. La escritura abre la puerta para la exteriorización de las expresiones humanas que se desvinculan del hablante y permiten su manipulación. La escritura se convirtió en un modo de control simbólico y práctico sobre a realidad.
2- la escritura permitió que los hombres aprendieran a autoreflexionar y a conocerse a si mismos. Al poder registrar la experiencia, emergió una conciencia hostórica colectiva que cambiaría el destino de la humanidad. escribir lo que pensamos contribuye necesariamente a separar el ello del yo.

Teorico n° 2: “Principales lineamientos de la Escuela de Toronto”
1) En principio cabe destacar que “La escritura genera una introspección más fuerte que el habla”, y esto se da mediante la separación del conocedor y del conocido.
Ahora bien, la escritura influye en la práctica de la introspección por concebirse frente a la propia subjetividad del lector y no solo por estar frente al mundo objetivo. Esto se explica de manera que el hombre solo puede tener conciencia de su subjetividad y de sus ideas frente al mundo cuando desarrolla la lectura individual en voz baja.
En síntesis, la escritura originó la práctica que llevaron al hombre a obtener un mayor conocimiento del mundo que lo rodea.

2) La escritura no representa al habla en su totalidad, sino que representa enunciados orales, y por cierto, “no objetos”. Aunque la escritura brindó una nueva potencialidad al lenguaje, y a su vez, da una nueva estructura al pensamiento, sin embargo, en los textos escritos esta presente la palabra oral, por lo tanto, “no puede haber escritura sin oralidad”, aunque si existen lenguas orales sin escritura.
3) Podemos caracterizar diferentes argumentos para demostrar la superioridad de la escritura con respecto al habla, como por ejemplo: la palabra escrita que figura en un texto puede borrarse o corregirse, y esto no puede ocurrir en la oralidad, es más, en los discursos orales se tratan de evitar los errores, y por cierto, las correcciones en el lenguaje oral se toman como inexperiencias del hablante.
Por otra parte, en los textos escritos, las palabras que se encuentran en un texto están solas, sin la presencia física del autor, en cambio, en los discursos orales no se puede separar lo dicho de quien lo dice.
En consecuencia, y a modo de síntesis se puede decir que la escritura generó una mayor conciencia de los sonidos que componen el habla oral.

TEORICO 1
1- lA ESCRITURA ES ARTIFICIAL DEBIDO A QUE NOS ENSEÑAN A ESCRIBIR. LA LENGUA LA ADQUIRIMOS DESDE CHICOS POR HERENCIA GENÈTICA EXCEPTO SI TENEMOS UNA DIFICULTAD FÌSICA. EN CONTRASTE CON LA LENGUA SE CONSIDERA A LA ESCRITURA COMO ALGO ARTIFICIL QUE SE ADUIERE GRACIAS AL SISTEMA EDUCATIVO PINCIPALMENTE.POR OTRO LADO LA ESCRITURA ES UNA TECNOLOGÌA PERO LA HEMOS INTERIORIZADO A TAL PUNTO QUE NO LA VEMOS COMO TAL.
2- lA ESCRITURA LEJOS DE SER LA TRANSCRIPCION DEL HABLA ES UN MODELO PARA ÈSTA. nO ES UNA TRANSCRIPCION DEBIDO A QUE LA ESCRITURA RESCATA LO DICHO, PERO NO COMO FUÈ DICHO. ENTONCES AL DEJAR CIERTOS ASPECTOS FUERA, NO SE LA CONSIDERA COMO UNA MERA TRANSCRIPCIÒN.LA ESCRITURA HACE CONSCIENTES ASPECTOS DEL HABLA, HACEMOS INTROSPECCIÒN DE LA LENGUA.

Teórico Nro. 2 bis
1) El problema base del país es la crisis económica que hace varios años está afectando a los ciudadanos. De allí, es que parten los demás problemas como, por ejemplo, la deserción escolar, que se está haciendo cada vez más frecuente. Las familias deben elegir entre satisfacer sus necesidades más básicas o mandar a sus hijos al colegio, y en todos los casos se quedan con la primera opción. Encima la mayoría de los chicos que dejan el colegio, no vuelve. El hábito de la lectura, creo yo, se adquiere de generación en generación. Es decir, que si un niño se cría en un ambiente donde la familia acostumbra leer, entonces es probable que se interese por la lectura. Para fomentarla hay que comenzar desde una edad muy temprana. Lamentablemente, en la casa falta incentivación por parte de los padres. Leer sirve además para aprender a desarrollar una estilo de escritura propio, que me permite opinar, analizar, llegar a conclusiones, y tener una visión crítica de las cosas. Si eso no se estimula, la ventana del futuro estará cada vez más empañada. Otra de las causas, que se relaciona con la primera, es la falta de tiempo de los adultos. Con la mala calidad de vida que se lleva, donde las horas de trabajo son muy amplias, es poca la gente que dedica su tiempo libre a la lectura. Además, es obvio que el avance de la televisión y ahora también de Internet, está contribuyendo a esto. Cada vez es más la cantidad de internautas que prefiere navegar o chatear. Los chicos prefieren jugar en sus computadores o mirar sus programas favoritos antes que sentarse a leer un libro. Además creo que el sistema educativo, a causa de los cambios que se hicieron, no incentiva la lectura. No creo, sin embargo que ésta sea una causa principal, pero todo influye.
2) El aumento del analfabetismo es más visible en las zonas de menos recursos. Los chicos se ven obligados a dejar la escuela porque tienen que trabajar para colaborar con los ingresos de sus familias. La educación, entonces, se deja en un segundo plano. Esto puede tener consecuencias muy negativas en el futuro, que puede llevar a nuestro país a retroceder frente a otros países del mundo. Creo que es primordial que el gobierno invierta en educación y se realicen políticas para evitar que los alumnos dejen la escuela. Si continuamos retrocediendo en materia de educación, no podemos aspirar a tener un país en continuo crecimiento. Y menos se va a dar si seguimos pagando intereses por una deuda que prácticamente se pagó muchas veces. Si cada vez tenemos una deuda mayor es poco probable que se designe más dinero a la educación.

1)La principal causa de la retracción de la lectura en nuestro país viene desde los comienzos, es decir, desde la niñez. Como la mayoria de las cuestiones relacionadas con la formación de la persona, si no se inculca al niño los hábitos de leer, es muy raro que éste lo haga por sus propios medios. Por eso, los padres son los encargados de inculcar esta costumbre enriquecedora en los niños. Pero al mismo tiempo, no hay que olvidarse de la escuela, en donde en mi opinión, no hay demasiada influencia en este sentido o por lo menos no la que tendria que haber.
Hay otras causas, entre ellas, la gran teconologización que se viene dando. Este es un tema que da para un gran debate ya que, por un lado, se puede decir que la cantidad de horas excesiva que las personas miran televisión, le quita espacio a la lectura, pero por otro lado,internet se podría tomar como un espacio de lectura, aunque no sea através de un libro.

2)Lógicamente, el aumento del analfabetismo condiciona el desarollo de nuestro pais y nos deja con un futuro cada vez más incierto. La población necesita capacidad para saber que es lo que mas le conviene, pero como conjunto. Necesita tener la opción de estar de acuerdo con los políticos y lo que éstos plantean o la opción de discernir con un sentido crítico y maduro y eso lo proporciona el estudio, la lectura, el interés, en fin, una poblacion alfabetizada.

1.
A la hora de intentar responder, uno puede posicionarse en diversas esquinas. Quizá la más acorde es la que dice que primero hay que estabilizarse para poder crecer. Si el índice de desnutrición es como el actual, toda función vendrá con el numero dos en la cola de necesidades. Una vez aclaradas las condiciones de una país que tiene a la mitad de su población debajo del límite de la indigencia, las razones pueden variar. Falta de historia de lectura desde núcleos pequeños a más grandes, falta de hábito, ausencia de construcción del mismo, no cultura de lectura, educación funcional y la lista sigue.
Hablar de retracción supone que en algún momento los índices dibujaron realidades más alentadoras, y ahí sí que estamos en una disyuntiva. ¿Si se compran menos libros, sí o sí quiere decir que se lee menos?
Los hábitos de lectura se van metamorfoseando y van alternando, se lee más fragmentado, más digitalizado y más a los tiempos de los medios de transporte, y sin embargo se sigue leyendo.

2.
El analfabetismo tanto en versión absoluta, como en versión funcional (la más peligrosa) contribuyen a socavar los cimientos democraticos y sólidos de cualquier país. Una nación con cerebros a críticos incapaces de sorprender con nuevas respuestas tiene prescripto un futuro un tanto desalentador.
El analfabetismo se deja ver a la hora de tomar decisiones en cualquier ámbito.

1) Creo que las principales causas de la retracción de la lectura en el país viene dada por: a) un orden social crecientemente excluyente, sobre todo desde el '76 hasta hoy en día; b) una educación primaria y secundaria insuficiente, poco estimulante, aburrida, mecánica y superficial, que apunta a la memoria de los alumnos y no a la comprensión; c) la nihilización y superficialización de la vida que recorre el mundo desde el nuevo auge de la teoría liberal, que apunta a la cultura como consumo y no como enriquecimiento intelectual personal. Seguramente se me escapan muchos otros factores, pero creo que estos tres se combinan y se retroalimentan entre ellos y una de sus consecuencias es precisamente la retracción de la lectura, principalmente entre los jóvenes.

3) Con el desmantelamiento del Estado que está teniendo lugar desde hace casi tres décadas, se pierde un factor fundamental para la construcción de la subjetividad dentro de nuestro país. ¿Cómo contestarle al discurso único hegemónico que nos llega desde el norte si nuestro Estado mínimo, asustadizo, habla el mismo lenguaje y transmite el mismo mensaje?. Las "verdades" del capitalismo tardío (a pesar de sus visibles y múltiples falacias) se imponen por la fuerza del discurso hegemónico que no encuentra fronteras subjetivas fuertes. Por otra parte, en esta era de la fluidez constante, algunas viejas categorías ya no sirven para construir una posición contrahegemónica fuerte. Un ejemplo es la oposición marxista burguesía/proletariado, ya que no refleja la realidad social del país.

deberiamos dar mayor difusion y critica a todos los aciertos que se tienen en materia de conocimientos y en especial a los alumnos que no tienen acceso a estos docuementos, agradezco sus acertados intervenciones en esta materia y espero poder continuar con sus respuestas a nuestros intereses.

1)El lenguaje es algo artificial ya que no es algo innato en el ser humano, sino que se va construyendo a través del tiempo y se va modificando, no como la lengua que permanece en el tiempo. A lo largo de la historia la sociedad va incorporando nuevas palabras que van dando lugar a un lenguaje nuevo. También es distinto según el nivel de instrucción de las personas, por ej: lenguaje vulgar o culto.
2) El lenguaje moldea nuestro pensamiento ya que al ser un uso particular de la lengua, va marcando también una manera propia de comportamiento y expresión de ideas, le da la posibilidad al individuo de comunicarse con sus semejantes, de defender posturas, en fin, le da todas las herramientas para poder manejarse en la sociedad.

Teórico Nº1
1)El lenguaje es considerado como algo artificial en el sentido de que es una interferencia de la cultura en la biología. Es decir, por más que ya se encuentre absolutamente internalizada, hasta el punto de que para pensar necesitemos de él, no deja de ser un invento del hombre, que llegó a generar nuevos procesos incluso en su interior. De este modo, la historia del hombre y su cultura se inicia con el habla y continúa hoy en día con las formas de escritura y lectura actuales. Entonces, se puede considerar al lenguaje como una de las primeras tecnologías en la historia de la humanidad.
2)Consideramos al lenguaje como lo que moldea nuestro pensamiento debido a que éste nace dentro nuestro, con el tiempo logró arraigarse fuertemente en nuestras estructuras de pensamiento, hasta el punto de ser imprescindible para ejercer esa función. Asimismo, cuanto más controlamos el lenguaje, mayor capacidad tenemos para reconocer, comprender y vivir en los entornos que constituyen nuestra realidad.

Teórico Nº2
1)la escritura posibilita la formación de un "yo" narrativo, cosa que no sucedía en las culturas orales. Además, a través de la escritura, y más aún de la imprenta, se fueron desarrollando costumbres como el hecho de leer para uno mismo, en silencio y a solas. Esto permitió (y permite) que, sin la presencia de otras personas, el hombre comience a reflexionar, a pensar y, teniendo en frente el texto escrito, a producir un pensamiento crítico e introspectivo, no sólo de sus textos, si no de los textos de los demás.
2)La escritura no debería considerarse como una representación del habla, porque va mucho más allá de eso. Cuando apareció, la escritura se realizaba de manera manuscrita, y en ese momento sí podía considerársela como una representación, ya que, en general, los textos eran escritos para ser leídos en voz alta por aquellos que podían hacerlo. Sin embargo, con el correr del tiempo y el avance de la tecnología, la función de la escritura pasó a ser otra, ya que cada vez se lee menos en voz alta, y se escribe para fomentar la reflexión, el entretenimiento, la información, etc., pero ya no como una representación del habla, sino en un espacio privado donde prevalece la lectura en silencio.

Teórico Nº2 (bis)
1)En mi opinión, la falta de educación es uno de los principales factores que influyen en la retracción de la lectura en Argentina. Desde ya, es importante tener en cuenta que la situación económica del país no ayuda para nada a esta causa, e incluso juega en contra. El presupuesto cada vez menor que el gobierno establece para la educación disminuye las posibilidades de muchos chicos y jóvenes que deben salir a trabajar en lugar de estudiar. Por otro lado, el avance de las tecnologías como Internet es un arma de doble filo: Por un lado permite utilizar espacios como este weblog para fomentar la escritura y la lectura crítica. Pero por el otro también fomenta el avance de los juegos electrónicos, los juegos en red, el chat y otros elementos de los cuales mucha gente hace uso, y muchos de ellos en exceso (por ejemplo, los adolescentes), lo que quita tiempo que, en otras épocas, podía ser aprovechado para ejercitar la lecto-escritura.

Analfabetismo y “verdades”, podríamos afirmar, pertenecen a distintas clases de productos del poder. No del poder estatal, sino del poder que recorre al Estado. La posibilidad de decir “verdades” no ha sido socavada de ninguna manera. Por un lado, porque se dice, con el auge periodístico y mediático audiovisual de la década pasada, más que nunca. La voluntad de decir, de una u otra manera, está ligada a la producción incesante de “verdades”, más allá del discurso crítico posmoderno. El peso político de la construcción de “verdades” sigue aplastando, con o sin categorías “inútiles y desgastadas” y el analfabetismo (su primer tipo, el que refiere a la capacidad de lecto-escritura), en un país de dictaduras, de pedidores de dictaduras y de portadores del discurso “no me enteré que era una dictadura” tiene en primer lugar obvias causas económicas y sociales (aunque nunca demasiado obvias), directamente relacionadas con lo que acabo de decir, en particular con la última dictadura. Pero la cultura de la velocidad, en la que reina la imagen, aparece como otro factor que trunca la alfabetización de la que hablamos (aunque ciertamente contribuye a alfabetizar de otra forma; la discusión es, entonces, qué implica cada tipo de lenguaje y los esquemas cognitivos que cambia, desarrolla o coarta, con lo que puede implicar cada una de estas acciones).

“Nuestro futuro como país”... qué frase. Qué afirmación. La primera persona es muy fuerte, y el plural la hace aún más. Pero adquiere otra significación si, por ejemplo, decimos “nuestros analfabetos” o “nuestros muertos de hambre” ¿o no? No, y allí encontramos, en el uso del “nosotros”, un perfecto ejemplo de “verdad”. Es el mismo“nosotros” que se acerca a “sociedad” y se codea con “gente”... cuando no existe ninguno, más que discursivamente. Lo que no es poco, ojo, pero acá se trata de discernir de qué estamos hablando. Y, justamente, aprender a discernir quién está hablando cuando se dice “nosotros” es un buen primer paso para pensar en un tipo de alfabetización que condicione para bien el futuro de las personas que no tienen por qué creer que hay algo llamado Argentina que es “su” país y, mucho menos, que hay algo llamado “futuro” en tonos pasteles. Y no, no me gusta el punk.

Disertaciones acerca de la alfabetización mediada por la escuela (Estado) y el poder disciplinario para otra ocasión. Entre tanto, la obra de Foucault es muy fácil de hallar. Ni hablar de “Cabezas rapadas y cintas argentinas” de Sarlo

1)El lenguaje es artificial en tanto es un hábito adquirido, es decir, ninguno de nosotros puede escribir “naturalmente”. El lenguaje es una tecnología y, como tal, no nace con nosotros, si no que debe ser aprendida. Además para poder expresarnos mediante la escritura son necesarios otros elementos adicionales, tales como lápices, papeles, pinturas, etc. Es a partir de su artificialidad que la escritura permite la realización de aptitudes humanas interiores.
2)La lengua nos ayuda a estructurar nuestros pensamientos, aquellos que nos permiten percibir la realidad y sobrevivir en ella. Por eso se puede afirmar que cuanto más conocemos y podemos controlar el lenguaje, mejor preparados estamos para conocer, comprender y vivir en los entornos que constituyen nuestra realidad. Con la aparición de la escritura se hizo necesaria la creación de gramáticas para regular lo que está permitido y lo que no en dicha actividad. El lenguaje oral crea la vida consciente pero lo hace desde el inconsciente. Es decir, cuando nosotros hablamos sabemos como aplicar esas reglas, pero no podemos explicarlas. Por el contrario, la escritura no surge del inconsciente, sino que es definida por normas conscientemente establecidas. La escritura ha moldeado e impulsado la actividad intelectual del hombre moderno, ha transformado la conciencia humana.

No puedo publicar!!

Respuestas Teorico Nº 1

1) ¿Por qué decimos que el lenguaje es algo artificial?

Decimos que el lenguaje es algo artificial porque es un sistema regido por reglas definibles.
Este carácter artificial se pone de manifiesto con la aparición de la escritura. No hay modo de escribir “naturalmente”, la escritura esta regida por reglas gramaticales que estan ideadas conscientemente y como lo consideraba Platon, se trata de una tecnología externa y ajena. En esto la escritura difiere del habla oral, en donde las reglas se hallan en el inconsciente y son aplicadas, aunque quien las utiliza no pueda explicar que son.

2) ¿Por qué consideramos al lenguaje como algo que moldea nuestro pensamiento?

La escritura es una tecnología que ha moldeado e impulsado el pensamiento y la actividad intelectual del hombre a lo largo de la historia, si bien representa un adelanto muy tardio.
Ahora bien, el conocimiento avanzado de la escritura permite al hombre nuevas formas de pensar distintas a las que permite la oralidad; traslada el habla del mundo oral y auditivo a un mundo sensorio, visual, transformando al habla y tambien al pensamiento. Un hombre ante un texto puede producir estructuras y referencias mas sutiles que las permitidas por la oralidad.
La escritura tambien posibilito a los hombres aprender a autorreflexionar, a conocerse a si mismos. El hombre por medio de la escritura tiene la posibilidad de concentrase sobre el papel y asi poder elegir que palabras utilizar y realizar modificaciones antes de dar a conocer sus pensamientos, cosa que la oralidad no permite.
Tambien es importante para el pensamiento la funcion de la escritura como registro de la memoria.
Olson muestra que la relación entre escritura y pensamiento es una relación compleja, donde no se pueden establecer relaciones simples y deterministas.
El primer lugar es el conjunto de las transformaciones que la escritura produce en el lenguaje oral, y de allí la transformación del pensamiento, ligado estrechamente a la oralidad.
El segundo es el surgimiento de nuevos conceptos ligados a las nuevas prácticas sociales que instaura la escritura, como el concepto de interpretación, posibilitado por la lectura individual, el de autorreflexión sobre el propio pensar del hombre y el de refuerzo de la conciencia lingüística, a partir de pasar a ser hablantes de la lengua a usuarios de la escritura y la lectura,.
El tercero, es el paso de un pensar sobre las cosas a pensar sobre las representaciones de las cosas, posibilitando el pensamiento abstracto.

3) ¿Qué significa que el lenguaje posibilita la simulación?

Posibilita la simulación gracias a que puede crear situaciones imaginarias para situar al lector. Asi, se pueden presentar materiales filosoficos en dialogos, como los del Sócrates de Platon, que el lector puede imaginarse escuchando.
Esto se da por la falta de un contexto comprobable, por lo que el escritor debe crear un papel que pueda ser desempeñado por los lectores ausentes y a menudo desconocidos.

Juan Pablo Yedro
DNI 29.472.208
Comision: viernes 9 a 11 hs.
Docente: Estela Domínguez Halpern
coloyedro@hotmail.com

Respuestas Teorico Nº 1

1) ¿Por qué decimos que el lenguaje es algo artificial?

Decimos que el lenguaje es algo artificial porque es un sistema regido por reglas definibles.
Este carácter artificial se pone de manifiesto con la aparición de la escritura. No hay modo de escribir “naturalmente”, la escritura esta regida por reglas gramaticales que estan ideadas conscientemente y como lo consideraba Platon, se trata de una tecnología externa y ajena. En esto la escritura difiere del habla oral, en donde las reglas se hallan en el inconsciente y son aplicadas, aunque quien las utiliza no pueda explicar que son.

2) ¿Por qué consideramos al lenguaje como algo que moldea nuestro pensamiento?

La escritura es una tecnología que ha moldeado e impulsado el pensamiento y la actividad intelectual del hombre a lo largo de la historia, si bien representa un adelanto muy tardio.
Ahora bien, el conocimiento avanzado de la escritura permite al hombre nuevas formas de pensar distintas a las que permite la oralidad; traslada el habla del mundo oral y auditivo a un mundo sensorio, visual, transformando al habla y tambien al pensamiento. Un hombre ante un texto puede producir estructuras y referencias mas sutiles que las permitidas por la oralidad.
La escritura tambien posibilito a los hombres aprender a autorreflexionar, a conocerse a si mismos. El hombre por medio de la escritura tiene la posibilidad de concentrase sobre el papel y asi poder elegir que palabras utilizar y realizar modificaciones antes de dar a conocer sus pensamientos, cosa que la oralidad no permite.
Tambien es importante para el pensamiento la funcion de la escritura como registro de la memoria.
Olson muestra que la relación entre escritura y pensamiento es una relación compleja, donde no se pueden establecer relaciones simples y deterministas.
El primer lugar es el conjunto de las transformaciones que la escritura produce en el lenguaje oral, y de allí la transformación del pensamiento, ligado estrechamente a la oralidad.
El segundo es el surgimiento de nuevos conceptos ligados a las nuevas prácticas sociales que instaura la escritura, como el concepto de interpretación, posibilitado por la lectura individual, el de autorreflexión sobre el propio pensar del hombre y el de refuerzo de la conciencia lingüística, a partir de pasar a ser hablantes de la lengua a usuarios de la escritura y la lectura,.
El tercero, es el paso de un pensar sobre las cosas a pensar sobre las representaciones de las cosas, posibilitando el pensamiento abstracto.

3) ¿Qué significa que el lenguaje posibilita la simulación?

Posibilita la simulación gracias a que puede crear situaciones imaginarias para situar al lector. Asi, se pueden presentar materiales filosoficos en dialogos, como los del Sócrates de Platon, que el lector puede imaginarse escuchando.
Esto se da por la falta de un contexto comprobable, por lo que el escritor debe crear un papel que pueda ser desempeñado por los lectores ausentes y a menudo desconocidos.

Juan Pablo Yedro
DNI 29.472.208
Comision: viernes 9 a 11 hs.
Docente: Estela Domínguez Halpern
coloyedro@hotmail.com

Las principales causas por la cual se lee tan poco en nuestro país, es en primera medida la falta de incentivo por parte de las escuelas y nuestros padres Las nuevas generaciones ya prácticamente no disfrutan de la lectura, prefieren pasarse horas frente a una pantalla de TV o computadora antes de abrir un libro. Esto a mi entender, se debe al gran atractivo que les brinda los nuevos artefactos electrónicos (entendiendo como tales videos juegos, TV, etc..) que en ciertos casos logran idiotizar al ser humano. No debemos olvidarnos que la práctica de la lectura nutre la esencia misma del pensamiento y que, sin lugar a duda, sigue siendo “el libro” el que representa la mejor manera de poner todos los sentidos en recrear nuestra imaginación.

1)Las causas de la retracción de lectura en nuestro país (que no deben ser muy diferentes a las del resto del mundo) son básicamente por el avance de las tecnologías, por la pérdida de el gusto por leer, por la falta de tiempo, etc
Existen muchas razones.
La que se refiere al avance de la tecnología tiene que ver sobre todo con la invención primero del cine, luego la radio, la tv y finalmente las computadoras (y los videojuegos si se quiere).
La imagen genera una capacidad de abstracción y adicción terrible. Con el avance de los nuevos aparatos de transmisión de imágenes en movimiento y sonidos, la gente quedó fasinada y dejó a un lado el libro para sentarse en los sillones y mirar películas, series, programas de entretenimiento.
Si tenemos en cuenta que antes los libros eran el único lugar donde uno podía desarrollar su imaginación, pensar sobre mundos fantásticos, etc; la tv y el cine cambiaron completamente esto. Ahora ya no hay que pensar, que imaginar (que debe ser un esfuerzo sobre humano ¿no?) sino que se paga una entrada, o se aprieta un boton y listo: no encontramos con todo aquello que el cerebro podría haber creado -con la excepción de que no lo hicimos trabajar casi nada, haber si se agota-.
También puede entenderse que la falta de tiempo o el desgano pueden provenir de la situación actual en la que está el país. Si una persona trabaja todo el día (rompiéndose el lomo para llegar a fin de mes, darle de comer a sus hijos, etc) en turnos que llegan incluso a superar las 11 u 12 horas de trabajo; es entendible que al llegar no tengan deseos de leer. Prefieren sentarse frente a una pantalla y abstraerse del mundo viendo los maravillosos programas.
El gran problema es que tampoco las nuevas generaciones, al ser criadas con la tecnología, no tiene en cuenta al libro como medio de diversión o desarrollo del pensamiento personal, sino más bien como una obligación. La lectura la asocian más con el colegio, apuntes, estudio y demás. Y la diversión la asocian con computadora, videojuegos, consolas, tv, etc.

2)El analfabetismo condiciona a cualquier persona, y por ende al país donde vive esa persona (si es que el analfabetismo es muy grande).
Una persona que sabe leer y escribir podrá desarrollar su mente, su imaginación escribiendo, y a su vez, enriquecer su conocimiento leyendo. Y acá no estamos hablando de Marx, Marcuse, García Márquez o Borges, no, no hablo de grandes autores, sino de la posibilidad de leer algo tan básico como el diario, para estar informados de lo que pasa en su propio país, con su gente, con las atrocidades que pueden llegar a hacerle a la naturaleza, con lo escraches a políticos, etc.
Pero eso es sin duda lo que quieren aquellos que están en el poder. Les conviene un pueblo analfabeto, que no sabe que pasa, pero que igualmente con una bolsa de alimentos puede comprar sus votos. Es más fácil siempre gobernar a un pueblo manipulable, que a alguien que ah progresado en su pensamiento y no se deja llevar por la corriente.

1-Las principales causas por la cual se lee tan poco en nuestro país, es en primera medida la falta de incentivo por parte de las escuelas y nuestros padres. Las nuevas generaciones ya prácticamente no disfrutan de la lectura, prefieren pasarse horas frente a una pantalla de TV o computadora antes de abrir un libro. Esto a mi entender, se debe al gran atractivo que les brinda los nuevos artefactos electrónicos (entendiendo como tales: video juegos, programas de TV, etc..) que en ciertos casos logran idiotizar al ser humano. No debemos olvidarnos que la práctica de la lectura nutre la esencia misma del pensamiento y que, sin lugar a duda, sigue siendo “el libro” el que representa la mejor manera de poner todos los sentidos en recrear nuestra imaginación.

2-Un país con altos índices de Analfabetismo es un país que se encuentra relegado en todos sus aspectos, tanto sociales, económicos y obviamente culturales .El analfabetismo es uno los problemas más importantes que hay que solucionar lo antes posible si es que queremos ser un país serio. El progreso sin educación es prácticamente imposible. Por eso mismo hay que incentivar la educación para poder crecer como sociedad.

Teórico nº 2 bis (Martes 6 de Abril)

1) ¿Cuáles son las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país?
Sin dudas, es un problema muy recurrente la retracción de la lectura en Argentina. Si bien el ser humano nace con la capacidad biológica de hablar y escribir- no ocurre lo mismo con los animales- tiene que ser estimulado en los primeros años de vida, pues de esta manera se aprende el lenguaje correspondiente a cada comunidad. Cumple un rol preponderante la escuela en la enseñanza. Pero últimamente no está sucediendo, ya sea por motivos económicos o culturales. Por ejemplo, en una familia con un status social bajo, a los padres les van a interesar primeramente que su hijo se alimente y, en última instancia, que estudie. Entonces la cultura va a quedar relegada a un tercer o cuarto plano, es decir, no va ser tenida muy en cuenta.
Los seres humanos hablan diferentes idiomas, según a la comunidad que pertenezcan, y para que este siga perdurando se va transmitiendo de generación en generación a través de la enseñanza y la estimulación. Pero ¿Qué sucede si los padres son de leer poco? Los niños tienden a seguir el ejemplo de lo que hacen en su casa. Al hijo no le va a interesar la lectura. Funciona una especie de reflejo.
Sin embargo, cuando sea ya un adolescente, se va a dar cuenta que tenía que leer para adquirir conocimiento.
Los medios de comunicación cumplen un rol importante. La lectura queda opacada con la televisión, pues los chicos prefieren ver televisión y no leer un libro. Me acuerdo cuando era chico que mis padres me decían: “Dejá de mirar tanta televisión y ponete a leer un libro”… tan equivocados no estaban.

2-¿Hasta que punto el aumento del analfabetismo (absoluto o funcional) condiciona nuestro futuro com que áreas es mas visible su impacto?
Nos pone en un aprieto que haya un aumento del analfabetismo. Las personas, de esta manera, van a ser ignorantes. Yo opino que un país pensante y crítico se logra disminuyendo el índice del analfabetismo… pero ¿Quién quiere que el pueblo piense?... es mejor que sea ignorante.
La cultura y la educación sufren el mayor impacto, ya que el gobierno de turno no se preocupa demasiado en ellas. Yo pienso que la cultura y la educación son el puntapié inicial para que la gente piense, tenga una actitud crítica y comprometida con la realidad.

1) Yo creo que si ahora somos todos partidarios de la lectura, entonces somos o bien unos convenidos o unos hipócritas. Para responder a la consigna, creería que si, que la retracción de lectura existe y a mi parecer tiene muchas causas. Pueden serlo el terror que le tienen los chicos a los libros desde pequeños ya que los ven como obligaciones de a escuela y no como otra cosa (la que nosotros queremos), o porque la familia hoy en día no tiene tiempo para ocuparse de sus hijos como si lo hacían antes (a causa de la situación del país que implica mas trabajo de los padres), o por el avance tecnológico que haga q este todo en un CD, o q no puedan dejar de ver tele o de jugar a los jueguitos. Pero creo que así como en una época la imprenta revoluciono el mundo, ahora estamos en presencia de otros soporte q hacen lo mismo, y no por ello hay q mirar hacia atrás al libro como si fuera el único lugar del cual se puede aprender. Si ahora contamos con datos, informaciones, u otras cosas con solo hacer 5 clicks o tocando 3 botones, no me parece mal hacerlo, y si, empezar a debatir acerca de porq el libro desapareció de la vida de los argentinos. No desapareció, solo se opaco, mucha gente lee, y muchos adultos tampoco leían de jóvenes así que no hay nada de raro ni de malo. Creo q es buscarle la quinta pata al gato.

2) Ahora si sostengo la idea de que un país con un índice de analfabetismo elevado no tiene un futuro prospero ni nada menos…una vez q las generaciones ricas dejen su lugar estaremos en problemas, o bien, a la deriva, o bajo el poder de aprovechadores internos o externos. No creo q esto suceda en argentina, aunque si de niveles o capacidades de dirigentes hablamos, no hay que hacer mucho esfuerzo para ver q muchas veces quienes nos gobiernan no son mas q celebridades y caras conocidas, y no profesionales ni especialistas. El área a mi parecer q mas se vera afectada será el de la cultura, q creo q se nucleará en pequeñas guaridas para los pocos q querrán visitarla.

Respuestas Teorico Nº 1

1) ¿Por qué decimos que el lenguaje es algo artificial?

Decimos que el lenguaje es algo artificial porque es un sistema regido por reglas definibles.
Este carácter artificial se pone de manifiesto con la aparición de la escritura. No hay modo de escribir “naturalmente”, la escritura esta regida por reglas gramaticales que estan ideadas conscientemente y como lo consideraba Platon, se trata de una tecnología externa y ajena. En esto la escritura difiere del habla oral, en donde las reglas se hallan en el inconsciente y son aplicadas, aunque quien las utiliza no pueda explicar que son.

2) ¿Por qué consideramos al lenguaje como algo que moldea nuestro pensamiento?

La escritura es una tecnología que ha moldeado e impulsado el pensamiento y la actividad intelectual del hombre a lo largo de la historia, si bien representa un adelanto muy tardio.
Ahora bien, el conocimiento avanzado de la escritura permite al hombre nuevas formas de pensar distintas a las que permite la oralidad; traslada el habla del mundo oral y auditivo a un mundo sensorio, visual, transformando al habla y tambien al pensamiento. Un hombre ante un texto puede producir estructuras y referencias mas sutiles que las permitidas por la oralidad.
La escritura tambien posibilito a los hombres aprender a autorreflexionar, a conocerse a si mismos. El hombre por medio de la escritura tiene la posibilidad de concentrase sobre el papel y asi poder elegir que palabras utilizar y realizar modificaciones antes de dar a conocer sus pensamientos, cosa que la oralidad no permite.
Tambien es importante para el pensamiento la funcion de la escritura como registro de la memoria.
Olson muestra que la relación entre escritura y pensamiento es una relación compleja, donde no se pueden establecer relaciones simples y deterministas.
El primer lugar es el conjunto de las transformaciones que la escritura produce en el lenguaje oral, y de allí la transformación del pensamiento, ligado estrechamente a la oralidad.
El segundo es el surgimiento de nuevos conceptos ligados a las nuevas prácticas sociales que instaura la escritura, como el concepto de interpretación, posibilitado por la lectura individual, el de autorreflexión sobre el propio pensar del hombre y el de refuerzo de la conciencia lingüística, a partir de pasar a ser hablantes de la lengua a usuarios de la escritura y la lectura,.
El tercero, es el paso de un pensar sobre las cosas a pensar sobre las representaciones de las cosas, posibilitando el pensamiento abstracto.

3) ¿Qué significa que el lenguaje posibilita la simulación?

Posibilita la simulación gracias a que puede crear situaciones imaginarias para situar al lector. Asi, se pueden presentar materiales filosoficos en dialogos, como los del Sócrates de Platon, que el lector puede imaginarse escuchando.
Esto se da por la falta de un contexto comprobable, por lo que el escritor debe crear un papel que pueda ser desempeñado por los lectores ausentes y a menudo desconocidos.

Respuestas Teorico Nº 2

1) ¿De que manera la escritura influye en la practica de la introspección?

La escritura influye en la introspección mediante la separación del conocedor y lo conocido. Permite una introspección mas articulada, no solo ante el mundo objetivo exterior, sino también ante el yo interior, subjetivo. La subjetividad abre las puertas a la introspección; aprehender la subjetividad es reconocer que mis propias creencias pueden ser erróneas. El hombre sólo pudo tener una plena conciencia de su subjetividad y de sus ideas frente al mundo una vez que pudo desarrollar la lectura individual en voz baja.
Las palabras escritas agudizan el análisis, ya que exigen mas tanto al autor como al lector.
El autor, dado que no cuenta con las herramientas de la oralidad (entonación, getos, oyente presente, etc.), debe darse a entender claramente sin ningun contexto existencial, por lo que debera poner atención y cuidado ya que solo se valdra de palabras para transmitir como el desea que su enunciado sea entendido.
Por su parte, el lector debe poner en práctica sus capacidades para interpretar un texto. Para leer un texto, debe conocer los indices que marcan como debe tomarse un texto, que es lo que quiso transmitir el autor. El acto de lectura consiste en realizar una inferencia sobre las instancias orales que desaparecen en el texto escrito. En este sentido, aprender a leer es aprender a inferir una intención comunicativa, su auditorio, su contexto, y su relevancia. Una de las ganancias que proporcionó la práctica de la lectura fue la introducción de la actividad interpretativa. Con la generalización de la imprenta la actividad de interpretación de textos fue fundamental para la construcción de la subjetividad moderna. El acto interpretativo es individual, por lo que refuerza el autoconocimiento del hombre, y le permite reflexionar sobre su propio pensar. La escritura influye asi en el pensamiento. Es escribir mas que hablar lo que alienta la consciencia de la distinción entre lo que digo y lo que “quiero decir”. Lo que “se quiso decir”, empieza a ser considerado como lo mental.

2) ¿La escritura representa al habla?¿por qué?

La escritura no representa al habla. Consideramos esto asi dado que la escritura no capta el acento, la entonación, el contexto de la expresión, etc. En la medida en que la escritura transcribe lo dicho, no transcribe como fue dicho. No puede transmitir la fuerza ilocucionaria del emisor (la intención exacta con que el enunciado se pronuncia), que es muy importante para interpretar lo que este pretendia que se entienda de su enunciado.
La escritura vuelve consciente algunos aspectos de lo dicho, pero no todos. La escritura puede considerarse como un modelo de algunas de las propiedades del habla (fonemas, lexemas, sintaxis), pero no puede representar totalmente a esta.

3) ¿Cuáles son los argumentos para señalar la superioridad de lo escrito respecto al habla?

Señalaremos ahora algunas cuestiones que tratan de señalar superioridades de la escritura respecto a la oralidad.
Havelock señala dos argumentos de superioridad de la escritura respecto al habla. El primero señala que la escritura libero a la cognicion de la obligación de la memorabilidad, permitiendo una nueva forma de discurso (discurso de principios, afirmaciones, definiciones). La segunda señala que la escritura brinda un modelo al habla, convirtiendo algunos aspectos de esta en objetos de conciencia.
Goody y Watt sostuvieron que la escritura hizo posible la comparación de fragmentos de texto, con lo cual se pueden establecer relaciones entre ellos. Cuando se aplica a los relatos del pasado, este recurso de comparación permite establecer la diferencia entre mito e historia; cuando se aplica a argumentos, permitiría la diferenciación entre retórica y lógica; cuando se aplica a naturaleza, permite distinguir ciencia de magia. La escritura conserva los enunciados y así permite que se inicie la indagación crítica.

Respuestas teorico 2(bis)

1) ¿Cuáles son las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país?
En primer lugar, considero que una de las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país se debe a la crisis tanto educacional como económica que traviesa el país.
Por parte de la educación, creo que esta no incentiva desde chico a los niños a interesarse por la lectura. Este incentivo tampoco aparece en niveles superiores como ser la escuela secundaria o inclusive a niveles terciarios y universitarios. También me parece que desde la casa no se incentiva (de padre a hijo) la practica de la lectura. Otro punto importante para dejar de lado a los libros lo veo en el echo de que hoy se prefieren entretenimientos más banales y superficiales como ser la televisión y los video juegos.
La crisis económica también afecta al gusto por la lectura, dado que en un hogar con dificultades económicas, el dinero no se invertirá en libros para cultivar el ingenio y la mente, sino que se destinara a cubrir necesidades más básicas, necesidades que muchas veces ni siquiera alcanzan a cubrirse.

2) ¿Hasta que punto el aumento del analfabetismo compromete nuestro futuro como país y en que áreas es más visible su impacto?
Creo que el analfabetismo es una causa que debe ser atendida en nuestro país. Creo que la educación es una herramienta fundamental para defendernos y enfrentar nuestra vida cotidiana y es vital para poder comprender la situación en la que el país se encuentra y así no cometer de nuevo los mismos errores. Creo que el analfabetismo y la falta de educación comprometen al futuro del país, ya que forman un pueblo incapaz de interpretar su presente y fácilmente manejable.
Las áreas en que su impacto se hace más visible es aquella que comprende a los sectores de pobreza e indigencia, quienes se encuentran muchas veces imposibilitados de obtener una adecuada educación.

Juan Pablo Yedro
DNI 29.472.208
Comision: viernes 9 a 11 hs.
Docente: Estela Domínguez Halpern
coloyedro@hotmail.com

Teórico 1:

1_Porque es una convención, esta regido por normas y leyes creadas por el hombre. Es una construcción para el control de la realidad, que originalmente surge como necesario en una sociedad sedentaria para tener un sistema de control sobre su producción, se crea entonces la escritura, una tecnología que organiza. Su caracter artificial se evidencia con la escritura. Al contrario, el habla oral no es una convención sino que es natural (surge del inconsciente inevitablemente).

2_Con la escritura se construye la subjetividad, el sujeto reconoce la voz del texto y su propia voz, hay interpretación y comprención de lo que se lee hasta formar su propia opinion. Permite la autorreflexión y el conocimiento de uno mismo.

3_El lenguaje hace posible la simulación, lo que pasa con la palabra oral es que una vez que fue dicho con cierta entonación no puede cambiarse, en cambio con la escritura uno debe interpretar la fuerza ilocucionaria, y cada persona hace distintas interpretaciones del mismo texto. Es el lector el encargado de descifrar al texto.

Teórico 2

1_De las nuevas prácticas sociales que instaura la escritura surgen la interpretación de textos de forma individual, la autorreflexión que permite pensar sobre el propio hombre, el control del procesamiento de la información, la comprensión propia de los textos y la opinion propia de ellos. El hombre aprende a reconocer la voz del autor y despegarse de ella. Al mismo tiempo la escritura permitió al sujeto, a través de la subjetividad, a reconocerce como tal de los demás elementos del mundo que pasan a ser objetos.

2_La escritura no es la transcripción del habla sino que es un modelo para el habla, ya que los sistemas de escritura captan lo que se dijo pero no cómo fue lo dicho, se pierde en la transcripción la enunciación, el tiempo y el contexto, la escritura no representa la fuerza ilocucionaria (acento, entonación de lo dicho).

3_La lectura de un texto consiste en saber distinguir e interpretar las marcas para comprender el contexto extra textual del texto. Olson sostiene que la escritura otorga mayor conciencia sobre el habla y que es un modelo para algunas propiedades de la lengua, son características creo yo principales para describir a la escritura.

Teórico 2 bis

1_Creo que hay muchas causas, una de ellas es que los chicos ven a los libros relacionados directamente con la escuela , los creen aburridos y que sólo hay que estudiarlos. Otro tema es el de los padres, ellos deben encargarse de mostrarles los distintos textos y posibilidades. Quizas con el desarrollo tecnológico y esa fasinación de los chicos hacia esto, se pueda hacer que el chico lea a través de la pantalla, aunque no es lo que yo aconsejaría.

2_ Creo que el alfabeto proporciona una estructura para el pensamiento, la lectura y escritura permiten interpretación, comprensión y control sobre el proceso de información. Una sociedad analfabeta no crecería ya que los individuos no tendrían su subjetividad, no podría despegarse del texto que leen y creo que para que un país se desarrolle se necesitan personas con capacidad para pensar y reflexionar.

Gabriela Chiarelli, viernes 11 a 13.

¿las personas que no habitan en una sociedad se dedican a inventar un código de escritura para comunicar/se? o ¿la ecritura es aprendida y creada solo con intencion de comunicarse con otros que utilicen el mismo código?
La primera afirmacion creo está mas relacionada con la introspección que la escritura/lectura facilita. Cuando leemos las operaciones mentales que realizamos forman un mundo paralelo al real, un mundo distinto cargado de la subjetividad de la visión, y es que allí donde los sentidos de captación intervienen nada es absoluto.
Me gusta creer que existe gente aún que vive fuera de la sociedad y que dejó la misma desde muy pequeña, cuado no tenía conocimiento de la escritura. Me gusta mas aún imaginar que veo a que se dedican y es ahí que mi subjetividad entra en juego porque en algun momento del día los veo ecribiendo en tranquilidad, como una forma de meditación. El placer que la lecto-escritura produce es en parte porque nos conecta con nosotros mismos y a la vez con el entorno, nos permite encerrarnos en nuestra mente y bloquear el acceso a lo innecesario.
Creo que en este punto de evolución de la ecritura , ésta no intenta en imitar al habla, la tomó como modelo para su constitución pero hoy ha logrado independencia.
El analfabetismo,mejor dicho la falta de compromiso del gobierno para con la educación es nefasta para la construcción de un futuro.

Teorico 1

1) Aunque el lengueje parezca tan natural, como producto evolutivo, es artificial. La escritura y la lectura no son genenéticas. Podemos identificar este proceso de aprendizaje en un espacio ytiempo determinado; hasta con un sujeto determinado (familia, sistema educativo).
En las culturas orales, el lengueje era un instrumento para la comunicación y su artificialidad estaba dada por las convenciones y pautas a las que un determinado grupo debían atenerse para poder "comprenderse"(una convención es algo artificial. Con la escritura este caracter artificial se evidencia más aún. Es una transformación tecnológica de la oralidad primaria original. El sonido dinámico se reduce al espacio inmovil. Entonces, permite que los hombres exterioricen sus expresiones, da lugar a las prácticas asociadas al estudio; se convierte en un instrumento para pensar. El sujeto ya no debe recordar todo, ahora puede tomar nota y de esta forma no dedicar el cien por cien de su energía a memorizar. Ahora puede AUTOREFLEXIONAR ya que al registrar experiencis se crea una conciencia histórica colectiva.
En las culturas orales el lenguaje controlaba a los sujetos, la escritura , en cambio se convirtio en un instrumento de control.

2)Consideramos al lenguaje como lo que moldea nuestro pensamiento porque justamente se convirtió en una herramienta para pensar e innovar. La escritura abre la puerta a la subjetividad, entonces nos premite reflexionar "abre la psique como nunca antes" y no solo lo hace frente al mundo externo sino tambien ante el yo interior.
La escritura y la lectura, ser alfabeto, ( que va mas allá de la traduccón verbal de un texto escrito) permite la interpretación, es decir, la adopción de una conciencia crítica. Como sostiene Olson, no absorver pasivamente lo que el mundo nos presenta como lo dado, no aceptar el orden preestablecido,reconocer la subjetividad de mi propia visión.

3)Que el lenguaje permite la simulación significa como sostine Olson, quela escritura posibilitó la REPRESENTACIÓN, el sujeto puede diferenciar entre la cosa y la representación de esa cosa, el signo y su causa. Algo puede utilizarse para representar otra cosa. Por ejemplo:un cartel que con un icono prohibe el paso.
Además, la comunicación en red a la que la aceleración de la tecnología (electrónica)nos ha conducido permite expandir el yo desde lo privado a lo público. Esa expansión es una simulación ya que realmente el yo fisico sigue en su mismo sitio. Ahora bien, el yo mental permite ese viaje al espacio mental compartido.

Teorico 2

1)La escritura perite la formación de un yo narrativo, un sujeto que hace aparecer la noción de mente tal como es entendia a partir de la modernidad (como un resrvorio de ideas pasiones y emociones) y no como se la concebía en un etapa iletrada en la que el hablar, el pensar y el sentir ocurrían fuera del yo y bajo el poder de los dioses.
El sujeto se posiciona frente a untexto y se dirige hacia otro. En el proceso de lectura no solo debe interpretar el contexto, quién es el sujeto enunciaor y qué quiso decir sino que también debe sabe el "modo en que deben tomarse expresiones y textos",es decir reconocer la grafía, lo que se dice pero sin olvidar la furza ilocucionaria que debe reconstruirse ( rescatar huellas dl autor,contexto intención, pautas)
Una vez que la práctica de lectura en voz baja comienza a llevarse a cabo, el hombre, empieza a tener plena conciencia de su subjetividad. Esto no sucede hasta la modernidad.

3)Olson afirma que hay "prejuicios" de la cultura que no se cuestionan porque estan naturalizados. Por ejmplo que la escritura es la trascripción del habla o que la escritura es superior con respecto a esta.
Los argumentos que justificarían este ultimo enunciao son el convencimiento de que la escriturapermit progresar a la sociedad, es un instrumento de esarrollo social y científico, implica desarrollo cognitivo.
Estos prejuicios recalcan además la superiorida tecnológica del sistema alfabético de escritura por sobre los silabarios y logográficos ( adjuicándoles a estosun mero caracter de intentos fallidos)

2)Olson postula que si bien la escritura es moleaa por el habla este también es moldeado por la escritura.
Si se considera que una representación no es un reflejo: esto determina aquello, sino que es un signo que esta en lugar de la cosa, la escritura no es la trascripción del habla ( un reflejo)sino un modelo para ella por lo tanto podríamos hablar de representación.
Olson muestra a través de sus principios que la relación entre escritura y pensamiento es compleja y no puee reducirse a una relación lineal determinista y simple.Hay que tener en cuenta como la escritura transforma al lenguaje oral y al pensamiento (ligado a la oralidad) También hay que hacer foco en los nuevos conceptos asociados a las prácticas que instaura la escritura. Además hay que considear el paso de pensar sobre algo, a pensar cómo ese algo se piensa (subjetividad) es decir al pensamiento abstracto.

Teórico 2 bis

1)Coincido con la postura de Olson en que la "principal oportunidad de adquirir el conocimiento letrado se produce en la escuela".Son las instituciones educativas las que se comprometen a iniciar a los sujetos en los procesos de lectura y escritura. Por lo tanto, una de las principales causas de retracción en la lectura se lo adjuico factores pedagógicos. El docente ¿Eenseña a construir subjetividad a interpretar, a adoptar una conciencia crítica, a indagar más allá de la superficie textual, o recurre a métodos menos complejos y que hacen más amena su labor diaria? Considero que en muchos casos se subestimaa los niños y no se busca una forma de hacer conocer conceptos que como afirma Olson están entra todos y, o se adquieren tarde o nunca se adquieren en el proceso de educación.( interpretar, hipotetizar, inferir)Además la lectura, como todo proceso se aprende, lleva tiempo y dedicación. El ambito familiar también es responsable ya que el niño debe ser incentivado a leer como también a producir textos. Todo esto puede llevarse a cabo a través del juego.

2) El analfabetismo hace que exista una brecha cada vez más grande entre lacapa dirigente o las "clases cultas" y la que Gramsci llamaría las calses subalterna. Con esto no quiero decir ( que no se malinterprete) que la clase subalterna es analfabeta, pero en cierta medida la dominación simbólica actúa más rapidamentey con menor esfuerzo en este sector (analfabetos) el cual recibe pasivamente lo que le es dado como algo que así debe ser, no se cuestionan sus causas. Esto condiciona nuestro futuro como país porque amenaza a la población en máquinas, niños que pueen ser contolados y manipulados a gusto y placer del consumidor ( clase dirigente)

Teorico 3

2)Considero que es defendible la oposición que postula Eco entre censor y consejero. El consejero prevee los inconvenientes y los beneficios del lector y desde ahí aconseja. Que el lector siga o no su sugerencia escapa de sus posibiliades. El censor, en cambio, acota, restringe información, evita que el lector tenga acceso a esta, entonces el censor impone, mientras el consejero recomienda.
Creo que los libros y apuntes de cátedrason consejeros en el sentido que recomiendan de acuerdo a los conocimientos previo que manejamos y a los conocimientos previos que los propios docentes poseen.

Teórico 2

l) La aparición de la escritura permitió la aparición del yo conciente desprendido del mundo colectivo en el cual estaba inmerso en la cultura oral. La escritura transforma el pensamiento a partir de la palabra escrita en un objeto externo, manipulable; establece la relación sujeto-objeto, es decir que hay un sujeto que puede discernir la diferencia entre este yo pensante individual y los otros que se transforman en objeto, e4ste sujeto puede establecer categorías.
2) La relación que existe entre habla y escritura tiene que ver con la creencia, las palabras, no tienen como en las culturas orales, una relación directa con los objetos, sino que las palabras representan a los objetos. La representación se establece a partir de códigos compartidos culturalmente. Un ejemplo es el cuadro “Esto es una pipa”, el título remite a un dibujo de la pipa, pero el objeto pipa no esta presente, es decir que las palabras representan un objeto cuya presencia es una abstracción, sobre la imagen visual de una pipa.
3) Existen argumentos “naturalizados” por la culturalmente que muestran la superioridad de la cultura, sobre estos argumentos Olson trabaja para desmistificar algunos conceptos y establecerán nuevo análisis sobre los mismas a part6ir de la relaciones que se establecen entre escritura, habla y habilidades cognitivas.
1) La escritura permite mayor conciencia sobre el habla se pueden identificar sonidos (fonemas), palabras, oraciones y estructuras gramaticales además el habla utiliza estas estructuras de la escritura en la expresión.
2) La escritura es un modelo de alguna de las propiedades de la lengua. La escritura permite tomar conciencia de lo dicho, pero no puede representar la fuerza ilocucionaria, es decir la forma en la que fue dicho (tono de voz, contexto, movimientos del cuerpo).

3) Hay ciertos elementos propios de la lengua como los fonemas que son difíciles de hacer concientes en la escritura si estos no están articulados por el sistema de escritura.
Los escritores literarios pueden acercarse más a la descripción de la actitud de los personajes, a partir de agregar dentro de la obra el contexto por medio de palabras que describen esas actitudes o bien por diálogos que remiten a la oralidad.
4) Cuando se internaliza el modelo de la escritura a partir de la práctica escolar, es muy difícil pensar en la misma como un modelo.

5) El habla y la escritura son partes complementarias, porque la escritura no puede representar la fuerza expresiva del habla, pero si puede fijar lo dicho, estimular la reflexión y la toma de conciencia sobre el lenguaje.

6) Leer, no es leer literalmente lo que está escrito sino que es aquella capacidad cognitiva que permite inferior sobre el texto aquellos significados que no están expuestos, es decir poder descifrar la intención comunicativa. La lectura es un acto individual y subjetivo. La interpretación de los textos es lo que permite al individuo el desarrollo de la subjetividad y la reflexión sobre su propio pensamiento.
Los modos de leer tienen que ver con la cultura a la cual se pertenece.

7) Con la aparición de la lectura, también hay un nuevo modo de ver la naturaleza, se pone en funcionamiento ciertas categorías que permiten describirla a partir de los hechos observables.

8) La forma de expresión de un texto representa la fuerza ilocucionaria del texto, es decir que hay una elección en el sujeto de determinados conceptos, para expresar el pensamiento.

Teórico 2 Bis.

1) ¿Cuáles son las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país?
Las causas pueden sintetizarse en:
a) Aparición de nuevos formatos de lectura que sustituyen al libro tradicional.
b) La crisis económica que sirve de traba al acceso de ciertos elementos constitutivos que pueden ayudar a un aumento del nivel de lectura.
2) ¿Hasta que punto el analfabetismo (Absoluto o funcional condiciona nuestro futuro como país y en que áreas es más visible su impacto?
El área más visible es el área de la Educación. Muchos se preguntan porqué la juventud muestra tan poco interés en los contenidos escolares e incluso aseguran que viven en una burbuja, pero lo que no ven los que apoyan estas ideas, es que la juventud vive en un paradigma diferente, cuyos gustos y herramientas de aprendizaje son diferentes a las del paradigma anterior. Hasta que no se implementen dentro del sistema educativo, las computadoras como herramienta de aprendizaje y acercamiento a este nuevo momento histórico, será difícil revertir esta situación.

3) Si la subjetividad es en parte función de la escritura, también lo es la estructura estatal en la que se inscribe. ¿En qué medida las mutaciones de la forma estatal han socavado la posibilidad de decir “verdades” en el capitalismo tardío y hasta que punto nuestra incapacidad de lectura de la fluidez, está varada por el uso de categorías inútiles y desgastadas? Dé ejemplos
En la actualidad y previo proceso de una nueva forma de capitalismo más conservador, la inversión en educación pasó a ser una variable de ajuste. Sin modificación en los programas escolares y utilizando los métodos anteriores sin intención o interés por parte del Estado de modificarlos y sin implementar dentro de la estructura educativa el agregado de la s nuevas tecnologías como la computadora. La educación surgió históricamente como un medio democratizador y en el presente sobre todo en las escuelas estatales es donde se observa, con mayor precisión, como en vez de ser un lugar de aprendizaje es más un lugar de contención social a trasvés de los comedores escolares. En las escuelas de la provincia de Buenos Aires, los chicos tienen Inglés obligatorio desde 4º grado hasta 3º del Polimodal y con nueve años de práctica lo más evidente sería tener un buen nivel de la lengua inglesa, cosa que no sucede. Es papel de aprendizaje específico pasó a cumplirlo el sector privado.
En el caso de de las horas de informática, los equipos son tan obsoletos y los programas no tienen acceso a Internet, que no pueden capacitar. Esto también requiere del auxilio del sector privado. De esta manera lo que más se evidencia es una desigualdad social más marcada.

1. Considero que la escritura influye en la practica de la introspeccion en la medida que es herramental para extender nuestras facultades hacia lo exterior, asi luego el mundo que nos rodea es asimilado y modificado.En esta modificacion habria una previa introspeccion para atender a cuestiones metales.

Teorico 1.
Pregunta 1.

El lenguaje es algo artificial porq permite estructurar nuestros pensamientos.con la aparicion de la escritura uno empezo almacenar y a guardar sus vivencias, ya q se olvido del recordar, asi se creo un contexto historico, se tuvieron registros y relatos de las cosas y hechos.
El lenguaje se hace evidente por la escritura, porq revela intencionalidad y exterioriza la expresion humana.

Pregunta 2.
Con la escritura uno controlo la realidad. Con las anotaciones uno iba innovando y asi progresando.Se desarrollo la individualidad.

Pregunta 3.
Cada uno interpreta de distintas manera un mismo texto, ya sea por como le llega este, hay diferencias por la entonacion q el orador le da, su tono de voz, sus expresiones fisicas, ademanes, miradas.
Uno se conoce a si mismo porq cuando escribe autoreflexiona y asi se arma la subjetividad.

Teorico 2.
Pregunta 1.
Algo ya mencione anteriormente sobre este tema.Agrego q con la escritura se forma un yo sujeto.

Pregunta 2.
Olson.Decia q la escritura modela a la oralidad, esta ultima asi tambien modela a la escritura.
La escritura deja afuera como fue dicho tal cosa, no toma en cuenta cosas q la oralidad sin duda si, por eso se dice q cuando se trascribe algo se pierden muchas cosas q pueden ser relevantes.La escritura a nalizada como un modelo para el habla, una herramienta secundaria.
Pregunta 3.
Argumentos:
Escritura como mera trascripcion del habla.
Superioridad tecnologica de la escritura por el sistema alfabetico.
Q es un organo de proceso social.
La cultura escrita como instrumento de desarrollo social q implica el desarrollo cognitivo.

Teorico 2 bis.
Pregunta 1.
El habito de leer habria q establecerlo desde niños.
Creo q la retraccion de la lectura es consecuencia sin dudas de la desintegracion de la flia y escuela como instituciones formadoras del conocimiento cultural.
Q loco pensar q los mas carenciados en sus lugares de emergencias donde viven, puedan tener mas acceso a tecnologias como la video, una camara o hasta internet y no sepan quizas leer ni escribir, es muy terrrible pero es cierto.
Pregunta 2.
El analfabetismo es sino el unico, el principal factor de exclusion social, es triste pero es la realidad.
Si uno no esta escolarizado difilmente consiga empleo, por eso como consecuencia hay un alto desempleo.Y si sos analfabeto y tenes empleo te explotan lo mas q pueden.Porq sino sabes leer y escribir te manipulan, te usan, te persuaden, te denigran como ser humano; y como vos te sentis inferior a tus jefes dejas q esto ocurra y asi un circulo vicioso nefasto.
Lo peor es la no informacion para este sistema en el q estamos inmersos, porq te avasallan y te dominan como si fueramos animales.

1) En primer lugar creo que la principal causa de retracción de la lectura en nuestro país es la falta de estimulación por parte de los padres en la niñez. No sólo se debe comprar libros para los hijos y acompañarlos en la lectura sino que se debe predicar con el ejemplo. En una casa que los adultos no leen es difícil que el chico lo haga por cuenta propia. Los niños tienden a imitar las costumbres de los padres. Por ejemplo, si ven que su madre que está leyendo tienden a interesarse y preguntar qué lee.
La escritura es una tecnología que ha moldeado e impulsado el pensamiento y la actividad intelectual del hombre a lo largo de la historia, si bien representa un adelanto muy tardio.
Ahora bien, el conocimiento avanzado de la escritura permite al hombre nuevas formas de pensar distintas a las que permite la oralidad; traslada el habla del mundo oral y auditivo a un mundo sensorio, visual, transformando al habla y tambien al pensamiento. Un hombre ante un texto puede producir estructuras y referencias mas sutiles que las permitidas por la oralidad.
La escritura tambien posibilito a los hombres aprender a autorreflexionar, a conocerse a si mismos. El hombre por medio de la escritura tiene la posibilidad de concentrase sobre el papel y asi poder elegir que palabras utilizar y realizar modificaciones antes de dar a conocer sus pensamientos, cosa que la oralidad no permite.
Tambien es importante para el pensamiento la funcion de la escritura como registro de la memoria.
Olson muestra que la relación entre escritura y pensamiento es una relación compleja, donde no se pueden establecer relaciones simples y deterministas.
El primer lugar es el conjunto de las transformaciones que la escritura produce en el lenguaje oral, y de allí la transformación del pensamiento, ligado estrechamente a la oralidad.
El segundo es el surgimiento de nuevos conceptos ligados a las nuevas prácticas sociales que instaura la escritura, como el concepto de interpretación, posibilitado por la lectura individual, el de autorreflexión sobre el propio pensar del hombre y el de refuerzo de la conciencia lingüística, a partir de pasar a ser hablantes de la lengua a usuarios de la escritura y la lectura,.
El tercero, es el paso de un pensar sobre las cosas a pensar sobre las representaciones de las cosas, posibilitando el pensamiento abstracto.

1)Para comenzar a entender porqué se dice que el lenguaje es artificial, se lo debe pensar como una tecnología opuesta a la oralidad. Esta supone comprender como una capacidad innata en el hombre la de articular los sonidos en el habla, de manera de constituir un lenguaje. El lenguaje es utilizado en todas las comunidades como forma estructural de comunicación, pero no todas las comunidades poseen un sistema de escritura. Quizás esta sea la virtud sobre la cual radica la artificialidad del lenguaje: la traducción de sonidos fónicos, el habla, en formas escritas que se convierten en palabras. En este sentido el lenguaje se convierte en una tecnología que debe ser apropiada y aprendida con un sistema de escolarización a temprana edad.
2) Se considera que el lenguaje moldea nuestro pensamiento ya que supone una evolución desde el concepto de oralidad que utilizaba mayormente la memoria. La transmisión oral de los saberes permitía su distorsión y la eliminación de alguno de ellos por cuestiones relacionadas con la memoria. La escritura permitirá una mejora cualitativa en la transmisión del conocimiento porque permitió un pasaje desde lo auditivo a la imagen. A partir de la aparición de la escritura, los nuevos saberes podían circular, objetivarse y hasta manipularse. La escritura permitió exteriorizar el pensamiento. Permitió empezar a utilizar categorías y clasificaciones para denominar a las cosas que antes pertenecían al mundo de las ideas y que solo se expresaban verbalmente.
3) El lenguaje posibilita la simulación ya que es un proceso de abstracción por el que se representan las experiencias cotidianas a partir de un sistema de códigos fonológicos dentro de una comunidad. Estos códigos fijan la significación y permiten la comunicación dentro de un conjunto homogéneo de hablantes. Tanto la palabra hablada como la escrita representan algo que no es, pero que dentro de una comunidad hablante dada, es reconocida como tal.

1)La escritura influye en la practica de la introspección porque brinda una nueva estructura al pensamiento. El lenguaje y la oralidad se desarrollaban en un tiempo y una acción que tiene lugar solo en el presente del momento de enunciación. Hasta la aparición de la escritura, el pensamiento se relacionaba solamente con la oralidad. La escritura posibilita una más fuerte introspección que la oralidad, frente a la propia subjetividad del lector también. El hombre adquiere una plena conciencia de su subjetividad al incorporar la lectura silenciosa. Esta practica introdujo la actividad interpretativa. Es un acto individual que refuérzale autoconocimiento del hombre y le permite la autorreflexión acerca de su propio pensar. La escritura permite el contacto con el propio “yo”.
2) Según lo que expresa Ong, la escritura no es la transcripción del habla, sino que proporciona un modelo para pensar en ella y hacer conscientes aspectos de la lengua oral. Aun así, no todos los aspectos de la oralidad se pueden volver conscientes con la escritura. Por ejemplo, no es posible representar la fuerza ilocucionaria de la enunciación, es decir, la forma en que lo dicho fue dicho (entonación, énfasis, etc).
3) Los argumentos que posibilitan que se piense que lo escrito posee una superioridad con respecto al habla son los siguientes, algunos de los cuales son erróneos. La escritura es la transcripción del habla; la superioridad tecnológica del sistema alfabético, ya que hay un signo por cada letra; constituye un órgano de progreso social, por su necesidad dentro del desarrollo normal de una sociedad para obtener beneficios; la cultura escrita es un elemento de progreso y desarrollo científico y además implica un alto grado de desarrollo cognitivo.

1) En mi opinión las principales causas de la retracción de la lectura en nuestro país son generadas por la escuela y en gran parte el entorno familiar. Creo que es de suma importancia que en la etapa escolar a un niño (principalmente la primaria) se le enseñe el valor de la lectura para la mente humana. Muchos maestros se confunden en pensar que solo el libro de historia o literaruta que provee la escuela es el necesario para que los chicos aprendan a valorar la lectura y se nutran de conocimientos, y muchas veces sucede que los alumnos, sea por esa rebeldía que los caracteriza o realmente por falta de interés, comienzan a ver los libros con cierto desagrado o como un sinónimo de aburrimiento. Me parece que trabajar en la escuela con textos que sean de interés para los chicos, sean cuentos, historietas o aquellos que los mismos leen en la biblioteca en el recreo u hora libre, es más que productivo en la enseñanza de futuros adultos.
En cuanto a la familia, creo que también influye el desempeño de los padres para demostrarles a los chicos que los libros en todos los casos son interesantes, solo hay que encontrar aquellos que a uno le satisfagan.
2) El analfabetismo es sinónimo de estar imposibilitado para relacionarse en este mundo que cada vez es más visual. Pensar que aquello que los alfabetos toman como natural al leer un cartel por la calle, tipear las teclas en una computadora o o escribir una nota, es tan extraño para el analfabeto como para nosotros las últimas tecnologías de los países del Primer Mundo. Y creo que la pregunta más importante acá es, ¿por qué los encargados a nivel nacional de erradicar este problema no lo han hecho todavía con lo conscientes que somos todos de que es algo fundamental en el desarrollo personal? muchos dirán que no es nada fácil, yo prefiero pensar que en el país que vivimos hoy es preferible para el gobierno un pueblo que incite a la violencia que un pueblo que incite a la reflexión.

Hi AuPair/Nanny, My name is Barrister Donald Ronald.I a.m. to Legal Practisioner.I for a.m. seeking to nanny or to aupair to take good care of kids in UK.So the monthly salary is £3000.00.So if you plows interested, i will like you to mail me back ace soon possible ace, including your pictures and your details. Regards, Donald Ronald NOTE:I WILL LIKE YOU TO MAIL TO EITHER THIS email drlookingfornanny@yahoo.com or drlookingfornanny@hotmail.com

una pregunta ¿porque una persona analfabeta no tiene las mismas posibilidades,en la vida de una sociedad,que una persona alfabetizada?