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Interlink Headline News Nº 7208 del Martes 28 de Octubre de 2014

INTERNET LA IMPRENTA DEL SIGLO XXI Editor invitado Mariano Espasandin Post original

El autor comienza citando el termino de web semántica, considera que la investigación a largo plazo es un bien social y este no implica beneficios solo para las compañías inversoras, si no que, por este motivo los gobiernos deben fomentarla, como así también invertir en ella.
El futuro, sera una web organizada, a partir de nuevos programas que van a imitar el funcionamiento de la mente humana (procesando semánticamente la información). Debemos estar dispuestos a cambiar, la seguridad por la sorpresa y también la exactitud por la novedad.


Piscitelli
cita el termino de las Ontologías, las consideras como un documento o archivo que define formalmente las relaciones entre los términos.

La existencia de un lenguaje lógico universal, permitiría que estos conceptos fueran integrados a la web universal y logren su funcionamiento óptimo, descartando ambiguedades.
En tanto Latour, apela al termino de irreduccionismo tecnológico, que lo define como la imposibilidad de entender los fenómenos reduciéndolos a sus causas materiales, cuando la ciencia y la tecnología se vuelven omnipresentes, es cuando debemos huir del determinismo ideológico.
En la historia, muchos sostienen que fue gracias a la tecnología alfabética que los griegos adoptaron la democracia, como también abandonaron la mitologia griega y se volcaron la investigación de la naturaleza. Las sociedades orales eran irracionales y no poseían lógica. Otros autores dicen que el paso de la oralidad a la escritura se fue dando en relación a factores contextuales y de sobre determinaciones culturales.
Otro es el caso, de Finnegan, que discrimina entre teoría fuerte y débil, en la primera indica que la alfabetización es una condición necesaria para que se produzcan ciertos fenómenos, mientras que la segunda indica que permite que las culturas orales se lancen a desarrollar ciertas practicas, pero las posibilidades se desplieguen depende de factores contingentes.
En conclusión no hay que caer en ninguno de los dos extremos, ni ser fetichista de la tecnología, pensando que va a solucionar todos nuestros problemas, ni estar completamente en su contra. Necesitamos competencias complementarias y potenciadas, para aprovechar al maximo los recursos de las nuevas tecnologías.
Tambien habla de alfabetización tecnológica e indica que la alfabetización, no se puede enseñar como hasta ahora, enseñar solo teoría, también hay que hacer participar a los alumnos en la práctica y participar en la misma los docentes. Articular estás dimensiones, en primer lugar propicia la conectividad, apostando a las conexiones inalámbricas y en segundo lugar trabajar en un diseño de contenidos acordes a las posibilidades emergentes de las narrativas digitales. En lugar de controlar la red, debemos plantear políticas y dejar evolucionar para obtener resultados prodigiosos.

Mariano Espasandin

 

En: Editoriales — October 28, 2014

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