InterLink Headline News 2.0

EDITORIAL EDUPUNK, EDUPOP, UNIVERSIDAD 2.0 Y BATIENDO EL PARCHE A RITMO REDOBLADO Tercera Parte de Cuatro

Y todo fue tan fugaz como intenso. Y las tres jornadas interminables de trabajo en Santander ya se almacenan, como en los servidores de la UIMP, en la memoria y el banco de los recuerdos. Cruzando por última vez el pasillo que llevaba de mi habitación a la sala de reuniones en el primer piso, quise tomar un foto del título de nuestro seminario pegado a la puerta, pero ese instante ya había pasado. Lo que nos había sustituido era uno de los últimos encuentros del verano santandarense sobre gastroenterología.

Desde que llegué el domingo hasta que me subí a un avión de Air Nostrum de Santander a Barcelona pasaron infinidad de cosas, fundamentalmente, dentro de ese aula estrecha y atiborrada de curiosos y entusiastas. Porque convengamos que no hubo detractores sino implementadores, porque no hubo muchas criticas a la ideología 2.0 sino mas bien ganas de abrazarla y extenderla. Durante tres días todos fuimos evangelistas y no había nadie dentro de la sala a quien convencer porque todos lo estábamos y muy mucho.

El temario se cumplió a rajatabla, hubo infinidad de exposiciones, por lo que pude apreciar que en España han avanzado bastante en intentos de llevar el 2.0 a las universidades, y si bien los resultados son dispares y tengo muchas dudas acerca de las estrategias, al punto tal de que alguien llego a plantear un un mundo AM-DM (antes de Moodle y después de Moodle), mientras curiosamente la mayoría de los practicante todavía estan apegados a Moodle, lo mas interesante fue no tanto el contenido de las charlas, como su formato, y especialmente lo no dicho o mejor aun no suturado entre tantas preocupaciones.

Endogamias, homofilias y mas alla

Me explico. Lo anticipé en la introducción a mi charla del lunes y quedo confirmado con creces en el cierre. Ya no somos los frikis o los outsiders de antaño. Si hace 20 años cuando Tim Berners-Lee le pedía con desesperación a sus jefes en el CERN que le dieran presupuesto y dotación, para recibir un sonoro, “arreglátelas como puedas“, hoy, quienes en su momento fuimos los locos de Archi y Veronica, de WAIS y Gopher, de Mosaico y de los weblogs, ahora somos apenas unos pioneros, a los que se nos presta una atención molesta, porque siempre terminamos escupiendo el asado.

Los tres keynoters de UIMP 2.0 estamos en la misma situación. De los tres actualmente quizás Brian Kelly es el mas institucionalizado, como que es el web advisor para toda Inglaterra de las estrategias digitales, siendo ese país uno de los que mas ha avanzado en la digitalizacion de la educación, aunque curiosamente acaban de cerrar BECTA, y quienes tienen mas claro que nadie que la alfabetización digital es irreductible a la analógica y no su mera continuacion.

Brian conoció la web en enero de 1993, cuando recién habia menos de 50 sitios web. Un día Robert Caillou -autor de una de las interesnates historia de la red y colaborador inicial de Berners-Lee- tocó a su puerta anunciando la buena nueva de la web. No sé cuando Steve Hargadon, otro de los keynoters vio por primera vez una página web, pero seguramente debe haber sido en esa época. A mi me tocó debutar en Octubre de 1994 en el MIT de la mano de Marina Umaschi, en una enorme sala con conexión dedicada, donde pude avizorar que el mundo ya no sería igual despues de este shock de acceso a la información (o bomba cognitiva como lo bautizo Mara Balestrini el otro día hablando de cosas parecidas)

De porque acceso e información son dos cosas muy diferentes

Aquí la palabra clave es acceso y no información. Porque lo que ha hecho de Google el partero de la historia no son el medio millón -o probablemente mas- de servidores que tiene, sino en haber ordenado -para su uso y para el nuestro en partes iguales y muchas veces peligrosas- y de haberse convertido en la base de datos de las intenciones de la humanidad, como bien dice John Batelle en The Search.

En cuanto a Steve Hargadon que presentó Using social software to enhance learner engagement, y que está metido hasta el caracú en el desarrollo de las universidades 2.0 al margen de las hegemónicas y prestigiosas, tuve una larga charla con el camino al aeropuerto, donde me fue descubriendo punto por punto cual es su agenda 2.0, que posibilidades tenemos de nuclearnos como alternativas al movimiento de institucionalización de lo 2.0 dentro de los esquemas preexistentes.

Porque de eso trató el congreso en el nivel no manifiesto sino latente. ¿Para qué queremos Universidades 2.0? Para hacer lo mismo que hacíamos con/en las 1.0. ¿Se trata meramente de generalizar la educación virtual -que en la mayoría de los casos no es otra cosa que abaratamiento de costos- como forma de evitar (bonapartistamente) un cambio mas profundo? ¿Estamos tan obsesionada con los sistemas de gestión, que preferimos las funcionalidades que en esa dirección tiene Moodle, ante el riesgo de que con sistemas abiertos mucho mas sintonizados con las necesidades de aprendizaje, perdamos exámenes y portafolios?

Pero si vamos mas detalladamente en dirección de algunos elementos de filosofía de la historia, de modelos organizacionales y de formatos de construcción de identidades personales y colectivas, como proponen una pléyade de autores citados durante la conferencia (entre los que están Richard Florida, Clay Shirky, Daniel Pink, Henry Chesbrough, Andres Schuchny, etc etc) ¿la Universidad 2.0 no aparece apenas como un caballo de Troya para hacer lo mismo de siempre con un nombre cambiado?

Ya aterrizando en Barcelona les digo bye hasta mañana AP. Bueno por segunda vez aterrizando. Y tecleando mientras veo de reojo la paliza que le está dando Nadal a Youzhny en el US Open en el NH Contanza al lado del shopping la Isla, pero claro hoy es feriado nacional en Catalunya y esta todo cerrado, cerca de Las Cortes.