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EDITORIAL LA COLUSION DE INTERESES ENTRE EL MUNDO ANALOGICO Y EL DIGITAL NO ES MENOR QUE LA QUE HAY ENTRE EDUCACION UNIVERSAL Y EDUCACION REAL Primera Parte de Dos

WiFi out

En parte porque la semana pasada fue lo mas parecido a las vacaciones que me ha pasado en mucho tiempo, en parte porque si bien la conectividad crece a pasos agigantados en los lugares públicos en USA, no es lo mismo tener tener Wi-Fi en casa o en la oficina, y decididamente porque fracasó mi intento de agenciarme de una iPad 3G, que habría solucionado todos esos temas, lo cierto es que mi dieta digital cayó abruptamente a mediados de Mayo el 2010.

No hace falta contar los tweets, ni revisar los mails y, aunque publiqué mas editoriales que de costumbre debido especialmente a los largos vuelos en avión, el resultado es claro. Hace mucho tiempo que no leía tanto en papel, no revisaba tantas librerías, no hojeaba tantas revistas de esas de tinta a múltiples colores, y por lo tanto mis reflexiones cotidianas variaron acorde.

Ya en su momento empecé a mandar comentarios sobre la decena de libros que compramos en este viaje, un par de los cuales fueron un acicate profundo para revisar algunas ideas y para profundizar otras. Me refiero en particular a los de Anya Kamenetz,-cuya primer sobrevuelo haremos hoy y mañana- y al de Albert Lazlo-Barabasi, y mucho mas al primero que al segundo, ya que pude leerlo casi por la mitad y me encontré con sorpresas mas que interesantes.

Sorpresas te da la lectura

Si bien el libro de Kamenetz amenazaba con conquistar toda nuestra atención, porque contiene la bien amada palabra Edupunk en la tapa su lectura nos desconcertó totalmente. Porque en realidad se trata de una historia, sociología y economía de la educación superior antes que de cualquier proclama barata en favor del do it yourself, por mas que ese es su titulo principal.

No se cuanto de lo que dice Kamenetz se puede aplicar pari passu en la Argentina, porque las raíces de nuestros sistemas económicos y educativos, son muy diferentes, pero los hallazgos de la investigadora son lapidarios y llamativos y seguramente valen en bastante medida para ambas realidades tan disímiles.

Partiendo de su investigación anterior, Kamenetz llama la atención acerca de un dato increíble, mientras que en las ultimas décadas el ingreso por capita ha aumentado un 100%, el costo de la educación superior se ha quintuplicado.

Esto no solamente vuelve cada ida mas inaccesible la universidad a los negros, los pobres, las minorías y los chicos con escaso capital simbólico, sino que al mismo tiempo está produciendo un desastre en términos de tasa de enrolamiento/graduados, ha hecho caer a USA al décimo lugar en el mundo en términos de potencia educativa, un 30% de los estudiantes secundarios no llegan a la universidad ,y de los que si llegan un 50% no se recibe nunca. Todos números que no deberían sorprendernos, ya que entre nosotros son todavía bastante peores pero que nunca imaginaríamos prevaleciendo en USA.

Tejiendo ideas/autores

El libro es una excelente investigación que combina referencias a una decena de títulos canónicos en la materia, sobretodo en economía de la educación tales como Christopher Jencks, The academic revolution ; Claudia Goldin & Lawrence Katz The race betwwen education and technology; Cathy N Davidson y David The Goldberg The future of learning institutions in a digital age; Christopher Jencks Inequality a reassessment of the effect of family and schooling in America; Mark Blaug The economics of education and the education of an economist; Richard Vedder Going broke by degree Why collge costs too much.

También incluye muchas entrevistas a gente del palo y sobretodo refleja una cantidad enorme de viajes que la autora hizo por los campuses universitarios yanquis, viendo de primera mano la decadencia de un proyecto que tiene si algo muy en común con el nuestro. Su irreversibilidad, la incapacidad de quienes lo manejan de reinventarlo, y la falta de motivación social o colectiva para sustituirlo por otras variantes educativo profesionales mas justas, mas eficaces y sobretodo mas cortas, profundas y efectivas

Porque el principal señalamiento de Kamenetz es a loa contradicción que raya en el cinismo compartida por las autoridades educativas de todos los niveles y en todos los países del mundo. A saber el supuesto de que con mayor educación se gana mas, se vive mejor, las sociedades mejoran en su conjunto y sobretodo que la educación cura las desigualdades sociales.

Punto a punto la autora desmiente estas falacias, demuestra como, al menos en USA, sucesivas leyes, enmiendas y programas terminaron dándole mas a los que mas tienen obedeciendo al Efecto Mateo (The Matthew Effect. How advantage begets further advantage, de Daniel Rigney como bien lo muestra el libro del mismo titulo recientemente aparecido), discrimina negativamente sobre los pobres y las minorías, y finalmente tiende a dividir sin resto a la educación en dos, una de calidad (privada pero financiada mayoritariamente por el Estado, que abre puertas a los conocidos de siempre, y que termina erigiendo barreras profesionales mediante colegios, no impide que la sociedad en su conjunto esté cada ida mas fragmentada, y vuelve imposible de lograr el idea que se proclama obedecer) y otra para el resto de gente que NO es como nosotros (cantidades cada vez mas grandes y excluidas).

Cuando los números y los detalles dicen mucho

Tapizado de detalles geniales con números que satisfacen a los paladares mas exquisitos (en este sentido destaca la deuda que los alumnos del sistema norteamericano tienen con las instituciones financieras que ya alcanza los U$ 730.000 millones o sea U$ 23.200 por graduado en 2008).

La autora no se limita a criticar y a encontrar contradicciones entre propuestas y logros, sino que imagina tres grandes cambios que el sistema existente podría introducir en sus filas (aunque probablemente a esta altura que no se los haya hecho en estas ultimas décadas demuestra que no hay ni voluntad política ni apoyo social para lograrlo).

Entre ellos se cuentan nuevas forma de administrar los subsidios escolares que necesariamente deberían ir acompañados por una reforma impositiva, proveer múltiples caminos posibles para el éxito en la vida, que no pasen necesariamente por una carrera universitaria, pero sobretodo hacer cambios de fondo en la economía de quien depende la educación y no a la inversa. Porque raya en el cinismo imaginar que con solo dar mas y mejor educación (en general términos incompatibles entre si) se modificarán las injusticias y desigualdades económicas de fondo. Y probablemente sea la revés, como el caso norteamericano lo atestigua

Por todo lo anterior la autora imagina que no hay solución dentro del paradigma existente, del cual forma parte la llamada del presidente Barack Obama a que en el 2020 todos los egresados de la escuela secundaria entren a la universidad para hacer al menos un carrera de 4 años.

¿Pero que tiene que ver todo lo anterior con lo edupunk? Ja buena pregunta que recibirá una respuesta sesgada, porque el edupunk en el que piensa Kamenetz es solo marginalmente el que estamos practicando nosotros.

Por mas que lo intentamos un par de veces fue absolutamente imposible dar testimonio de los innumerables lugares paradisiacos (Wameia Bay, Three Table Beach, Hanauma Bay, Kalihua, Lenikai) que visitamos en Hawaii. Tuvimos la suerte increíble de conseguir un hotelito de playa en pleno centro de Hawai el Royal Grove, alquilamos un jeep monumental de 4 puertas que nos paseo por la isla como si fuera un tanque de la paz, cada dia hicimos 2 o 3 excursiones tratando de aprovechar hasta el ultimo minuto/milímetro tanta belleza acumulada. Casi que lo logramos, Ya en el avión que esta apuntando hacia Ezeiza adonde llegaremos en 5 horas mas les digo bye hasta mañana AP.