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EDITORIAL HAS RECORRIDO UN LARGO CAMINO CATEDRA DE PROCESAMIENTO DE DATOS ¿QUO VADIS HIC ET NUNC? Parte 1 de Tres

Del dicho al hecho

El sábado pasado la nueva gestión de la carrera de comunicación de la Facultad de Ciencias Sociales se reunió, a fin de plantear algunos hitos o mojones para su próximo período de trabajo de 2 años. Seguramente ellos tienen las mismas buenas intenciones que casi una decena de anteriores administraciones, que se vienen sucediendo ininterrumpidamente desde 1991 cuando la Facultad, creada en 1985 en plena primavera alfonsinista, finalmente se emancipó de la tutoría del rectorado, y se convirtió en carrera hecha y derecha, quienes hoy tienen por adelante se desafío lo están haciendo con sus mejores intenciones y buena onda.

Igual es mas que dudoso que ambas actitudes y todas las otras positivas sumadas que podemos adjudicarles a nuestros compañeros de la incipiente gestión, puedan hacer mucho para destrabar un desatino mayúsculo. A saber una Facultad que se ocupa de la comunicación y que está cada año mas incomunicada que el anterior con aquello que debería ser su savia nutricia y el corazón de sus preocupaciones y desvelos: su relación con la web.

Culturas divergentes

Porque después de haberse constituido Comunicación Social como carrera en 1986, y con la web en plena expansión desde su bautismo a manos de Tim Berners-Lee en 1991, y su presencia crecientemente masiva desde 1993/5, cada día sus caminos se vienen separando mas y mas.

Porque es cierto que hay anomalías en la denominaciones de las materias, siendo la de nuestro Taller la mas flagrante de todas, como admitió el sábado pasado el nuevo director de la carrera Glen Potolski, como también nos alegra que uno de los integrantes del TAO de publicidad nos haya mandado un mail que decía que a partir de El Proyecto Facebook habían descubierto que estaban en cosas bastante parecidas a las nuestras.

Y aunque es cierto que la Facultad cambió recientemente su página web, y que en los últimos dos años ha comprado un par de cañones, que desde el año 2010 (no antes) empiezan a ser codiciados por varias cátedras simultáneamente, y aunque asistimos a cierto aire rejuvenecedor pro/digital, estamos a años luz de ver una apreciación genuina por parte de alumnos, profesores y autoridades de la carrera de las delicias y de los tormentos del mundo digital.

Las formas tecnológicas de vida y las Seis P

Esta situación no afecta solo a la facultad, ya que como venimos recordándolo cada vez con mayor frecuencia en seminarios, talleres, escritos y discusiones, el analfabetismo digital trabaja y avanza. Y ninguna institución que pertenezca la a galaxia de las 5 P (Publicidad, imPrenta, Periodismo, Profesorado, Política), es ajena a este divorcio creciente entre prácticas ancestrales analógicas y la corrosión que a toda profesión, pero mas generalmente a toda forma de vida, le provoca la aparición de las prácticas Par a Par (como bien ejemplifica Gonzalo Alonso en La Revolución Horizontal).

Lo intuimos hace varios años durante nuestro desempeño en educ.ar y no casualmente un agudo observador manifestó nuestra discrepancia con todos los otros portales latinoamericanos en ese momento. Mientras que todos ellos dialogaban con el sistema educativo (al punto tal de que la Ministra colombiano inicio el mas avanzado sistema capacitación docente 2.0 de AL, los Educamp, fuera de la egida del portal ídem) educ.ar era el único que dialogaba primero y principalmente con la web 2.0 y solo por derrame lo hacía con el sistema educativo.

Lo mismo ha sucedido con la Cátedra de Procesamiento de Datos, que durante al menos una década de su existencia intentó soltarse de sus anclajes textuales (centrados en los sistemas cognitivos, la inteligencia artificial y la enacción, todas bases epistemologicas de lo que una década mas tarde seria la web 2.0), para finalmente dar rienda suelta a su pertenencia por derecho propia del universo digital.