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EDITORIAL ZAMBULLENDONOS EN LA SEGUNDA VERSION DE EL PROYECTO FACEBOOK Primera Parte de Dos Post original

1. La destabilización nunca termina, siempre recomienza

No pasó ni una semana desde que la camada anterior a ustedes rindió con honores su promoción de la materia en un coloquio final en donde estuvieron a la hora del día presentaciones poco convencionales en una facultad de comunicación, que debería ser audiovisual por antonomasia, y que por recónditas (¿?) razones está tan anclada en el texto como quienes crearon este tipo de universidades hace muchos siglos atrás.

Mientras cada día mas publicaciones discuten sin parar acerca del futuro del libro, la calidad de la información, las necesidades de los alumnos, y la posibilidad de reformar desde arriba hacia abajo a las instituciones educativas -todos temas de sumo interés, pero con un consabido tufillo a discusión retórica-, la mayoría de las veces, otras personas -muchas veces con una no menor apergaminada trayectoria que aquellos, muchos títulos en sus espaldas y sobretodo una experiencia sin par en descubrir los infinitos impasses de la educación tradicional-, hacen propuestas (y las concretan) innovadoras y “desestabilizan” la noción de curso, transmisión, enseñanza, aprendizaje y finalmente a la propia institución educativa.

De ello trata la propuesta de educación edupunk. En esto están/estamos metidos los cultores y practicantes de la educación expandida. En estas tradiciones de búsqueda y de escepticismo fundado respecto de las formas tradicionales de “enchufar” conocimientos y de diseñar “pensamiento crítico” estamos ubicados nosotros.

A idéntica distancia del lugar finalmente cómodo y pasivo de la repetición y la enfervorización textual, de material que solo circula en cenáculos y entre pares, y que está cada vez mas alejado de los intereses, deseos, expectativas y necesidades de los alumnos -que hace rato merecen un nombre distinto-, pero tambièn de la mirada complaciente y resignada frente a un mundo que nos indigna y provoca.

De la mano de las tecnologías apropiadas espontáneamente en forma masiva, de celulares que cada día son máquinas de comunicar y producir, nos encontramos -nuevamente- en la era de los bárbaros, de los distintos, de los insatisfechos. Estamos viviendo una nueva confrontación entre estilos cognitivos, entre soportes del conocimiento, enre estilo de prosumisiòn de ideas. Se abandonan progresivamente los santuarios y los lugares consagrados. Los clásicos nos siguen iluminando con su sagacidad y poder de anticipación, pero exigen ser complementados con acciones e intervenciones en el aquí y ahora, con otras miradas -provenientes de la estética y de disciplinas duras como la matemáticas, la biología, la física-, y sobretodo con una valoración creciente del poder organizador de las redes y de los pares en la construcción de conocimiento, poder y solidaridad.

Reactivando el Proyecto Facebook

Cuando iniciamos esta aventura el pasado cuatrimestre teníamos muchas mas dudas que certezas, ignorábamos cual iba a ser la respuesta del colectivo de sociales: acostumbrado a otras propuestas y muy alejado de las apropiaciones tecnológicas y del compromiso y las competencias audiovisuales.

Para nuestra sorpresa y alegría casi todos los inscriptos (unos 90) terminaron de cursar la materia (80 personas). Los teóricos que siempre raleaban, tuvieron un lleno total en las últimas 5 clases, donde los alumnos presentaron los resultados de su investigación/acción, en forma audiovisual.

Habiéndo dedicado un equipo formado por 25 personas con un ratio profesor/alumno ideal de 1 a 3 un esfuerzo sobrehumano a esta experiencia, los resultados fueron mejorando, sorprendiéndonos cada vez, y consiguiendo todos los objetivos generales y particulares que nos propusimos en la primera clase.

El trabajo de tallerización de teóricos que veníamos incubando durante tres años de la mano avezada y cariñosa de Heloisa Primavera -iniciado incipientemente muchos años atrás junto a la añorada e inolvidable Julia Buta-, se fue traspasando al interior de la cátedra y engloba en una brazo fraterno, pero cada vez mas exigente, a la totalidad de las comisiones de la cátedra.

Los resultados presentados el miércoles 12 de agosto (disponibles por ahora dispersamente y próximamente todos a ser integrados en nuestra nueva dirección Facebookmetrajes) así lo demuestran.

Semana de intensidades. Que no decaiga. Mientras la pelea entre Dracula y Frankenstein tuvo uno de los peores finales imaginables.