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EDITORIAL EL PROYECTO FACEBOOK PUBLICA EN REVISTAS INTERNACIONALES

Tal como habia anticipado en algún escrito reciente (quien sabe si fue un post, un mail, un post-it o algún pigmento de la imaginaciòn) la RUSC Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Publicación electrónica impulsada por la Universitat Oberta de Catalunya y la Cátedra Unesco de e-learning de esa Universidad acaba de publicar su Vol. 6, Núm. 1 (2009)

que contiene un Monográfico “Cultura digital y prácticas creativas en educación” editado por Juan Freire

Los artículos incluidos en el monográfico “Cultura digital y prácticas creativas en educación” analizan el impacto que la tecnología digital e Internet tienen actualmente en la educación, entendida como un proceso basado en conocimiento, comunicación e interacciones sociales. Profesores y estudiantes se transforman drásticamente por la emergencia de la cultura digital, provocando la necesidad de cambios en el papel y organización de las propias instituciones educativas. En concreto, la Web 2.0 ha permitido la aparición de prácticas creativas y colaborativas que favorecen el aprendizaje basado en problemas y del do it yourself como estrategias educativas. Estas experiencias se dan en ocasiones en los márgenes de la educación formal. Asimismo, las propias tecnologías educativas han sufrido una evolución, que no es ajena a los cambios culturales, desde modelos centralizados y cerrados a otros abiertos y basados en la “computación en la nube”.

El resto de articulos estuvo a cargo de:

Aníbal de la Torre
Nuevos perfiles en el alumnado: la creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios

Tíscar Lara
El papel de la Universidad en la construcción de su identidad digital

Enrique Dans
Educación online: plataformas educativas y el dilema de la apertura

Jim Groom & Brian Lamb
La ineducación del tecnólogo

Hasta llegar a nuestro ensayo

Facebook. Esa reiterada tensión entre la sobrepromesa y la invención de nuevos mundos.

Creado en febrero del año 2004, Facebook está experimentando en los últimos meses un crecimiento acelerado y omnicomprensivo. Cinco años más tarde cuenta con 175 millones de amigos en todos los países y podría llegar a fin de año a los 300 millones. Ninguna aplicación, plataforma o programa creció nunca a esta velocidad y convocó a tanta gente, especialmente a los sectores más pudientes de la sociedad. Atacado y alabado por igual, se trata de un sistema operativo social que por un lado amenaza a los grandes creadores de las fases anteriores de la Red, desde Microsoft hasta Google, y por el otro, convertido en un analizador social, lleva al paroxismo las fantasías y temores proverbiales de quienes ven la Red alternativamente como dominación o como liberación. Este artículo –que sirve de base a un proyecto de investigación que está actualmente en curso en la Universidad Nacional de Buenos Aires– revela cómo Facebook puede ser utilizado para analizar el rol que la identidad, la participación, la convergencia cultural, la arquitectura y las comunidades virtuales juegan, podrían o deberían jugar en el ciberespacio.

Aquí va el texto completo

Un honor y una alegría haber sido seleccionado x participar del numero y un agradecimiento a todos los integrantes de la cátedra por haber hecho posible esta provocación inicial a partir del involucramiento colectivo en el Proyecto Facebook