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EDITORIAL ALFABETIZACION MULTIMEDIAL. LA NUEVA FASE DE LA CATEDRA DE PROCESAMIENTO DE DATOS Segunda y ultima Parte

Keynote, web 2.0 y reflexion/acción

Paralelamente desde mayo de este año, y utilizando el software Keynote de Apple, de llamativos efectos y capacidad de integración multimedial inexistente en Windows, he dictado cerca de 30 conferencias sobre web 2.0, Bárbaros de Google y Formación de docentes web 2.0, para públicos de diferentes regiones de España y de distintos lugares de Latinoamérica, incluyendo el interior argentino. Las mismas han tenido muy buena repercusión, han mostrado como hemos capitalizado y avanzado en la cátedra en estos temas, y exigen que vayamos abriendo el juego en nuevas direcciones didácticas que nos saquen del cepo textual/ubamarxista y nos hagan ingresar de lleno en las conversaciones multimediales que importan.

Aquí tienen una de las mejores síntesis audiovisuales, aunque sin videos, ni audio. Falta aun el correspondiente slidecast, aunque ahora que slideshare acepta presentaciones nativas de keynote, deberíamos poder subirlas pronto.

Como no se trata de una carrera maniqueísta, y nosotros somos los primeros en reconocer el placer del texto, hemos decidido sumar a estos fuegos de artificio, reflexión y debate argumentativo detallado.

Para ello estamos desempaquetando las conferencias y entrenamientos, textualizandolos como se puede ver aquí

La era-digital y la-reinvencion de la humano/ y como aparecera en nuestro libro sobre Nativos Digitales que editara la editorial Santillana en el curso el 2009 (Mas tarde les mando el indice detallado).

De la alfabetizacion digital a la mediatica y vuelta

Pero decididamente la era del solo-texto, especialmente para esta generacion de mileniales no solo no va mas, sino que personalmente me parece inutil seguir en esa discusion “esto o lo otro”.

Como ejemplos de direcciones posibles hacia donde ir, ademas de lo de Wesch y de Commoncraft tenemos ejemplos (puntuales) como este que solo aplica al periodismo ciudadano o participativo.

Los ejemplos de Mexico, Medellin y ahora el educamp, el seminario de Flacso Mexico/mundial sobre e-competencias: Cuantas cosas se dicen en nombre de las competencias digitales. ¿Algún día llegaremos al e-awareness?, muestran que hay que bajar todo esto a la formacion de grado.

Compañeros de ruta

Obviamente en weblogs como los de Scolari & Pardo, Freire, Dans, Amartino hay permanentes indicaciones de hacia donde avanzar. Aqui algunos ejemplos recientes

http://digitalistas.blogspot.com/2008/12/hyperwerk-y-los-objetos-que-se-narran.html

En el taller que comienza mañana analizaremos los objetos en tanto sujetos: se trata de invertir el esquema clásico (que ve a los objetos como un instrumento en mano de sus usuarios) y pasar a considerarlos sujetos con vida propia, dotados de un programa narrativo (Greimas), capaces de atravesar fronteras (Lotman) e inclusive de llegar a traicionar ese programa narrativo. El taller se titula “Apollo XIII Project” y está inspirado en una escena del film de Ron Howard (basada en hechos reales) donde los astronautas deben armar un filtro reciclando objetos y materiales que se encontraban en la nave espacial.

http://feeds.feedburner.com/~r/JuanFreire/~3/448316300/se-necesitan-las-viejas-jerarquías-para-las-nuevas-interfaces.html

Existen dos posturas claramente encontradas representativas de dos formas de vivir la cultura digital. Simplificando, probablemente hasta la caricaturización, nos encontramos a los apocalípticos, preocupados por la pérdida de algunos de los valores que son esenciales para nuestra sociedad y cultura, y los optimistas, que defienden las nuevas oportunidades para la creación colaborativa y la libertad individual. En realidad un viejo debate que siempre regresa, ahora revestido de tecnología.

http://www.shirky.com/herecomeseverybody/2008/04/looking-for-the-mouse.html

And this is the other thing about the size of the cognitive surplus we’re talking about. It’s so large that even a small change could have huge ramifications. Let’s say that everything stays 99 percent the same, that people watch 99 percent as much television as they used to, but 1 percent of that is carved out for producing and for sharing. The Internet-connected population watches roughly a trillion hours of TV a year. That’s about five times the size of the annual U.S. consumption. One per cent of that is 100 Wikipedia projects per year worth of participation.

Del decir al hacer

Volviendo a nosotros ¿Como lo hacemos? Se escuchan sugerencias y propuestas. Ja hace 37 grados de sensacion termica. Ademas de la pileta, tenemos aire acondicionado, Kir Royal y la mar en coche. Ojala Risto no tenga golpe calor en Palermo. Ya lo vamos a ver en un ratito. Bye hasta mañana AP