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EDITORIAL EL FORMATO ES DESTINO ¿A QUIEN SE LE OCURRIO INVENTAR LOS EDUCAMP? Primera Parte de Varias

Cuando nos persigue alguna obsesión… inclasificable

Esto es divertido. Saben que la educación no es uno de mis fuertes, al menos no la formal. Saben cuanto hace que estoy en desacuerdo en la UBA con los alumnos, con los docentes, con la gestión y a veces hasta con los propio miembros de la cátedra, porque me parece que avanzamos demasiado lentamente, que nos carcome la maldición textual, que seguimos enfrascados en conversaciones que le interesan poco o nada a la mayoría de los alumnos, y que aun a pesar de todo lo que hacemos en web 2.0, la imaginación instituida nos roba las energías y nos hace encallar en costas harto poco recomendables.

También saben que desde que me involucré formalmente con Internet a mediados de los 90, y que habiendo trabajado en varias empresas privadas, y después de dictar innumerables talleres, primero en ese sector y después en el públcio, cada vez me interesan mas la innovación, las disrrupciones, la puesta en cuestión de la institucionalidad instituyente, la aparición de nuevos formatos laborales y de gestión, antes que la jeringoza pedagógica, los decálogos didácticos y los intentos de atenazar el conocimiento en estructuras rígidas, secuenciales, en formato masivo e indiscriminado.

De educ.ar a lo que sigue

Aun así y por algún motivo insondable, estuve trabajando full-life en educ.ar durante 5 años y en el ínterin asistí a innumerables congresos y conferencias sobre temas educativos, aunque en la mayoría de los casos me atrapaba mas la problemática de la aceptación o rechazo de las tecnologías en las reformas educativas que en la reformas educativas en si.

Claro que antes había estado trabajando en un par de empresas de -e-learning y que también sigo enseñando ininterrumpidamente en la UBA desde 1984 (había trabajado allí antes también en el 1973/4) y que mis larguísimos 8 años en CLACSO también estuvieron vinculados a la investigación, a la transmisión de conocimientos y a tareas de un modo u otro pedagógico.

Pero ¿pedagogía e innovación son términos que alguna vez se casarán? ¿Hay posibilidad de que la educación, una tareas fundamentalmente orientada a trasmitirnos EL PASADO, pueda aggiornarse, ayudar a entender el presente, y sobretodo a diseñar o permitir que emerja un futuro complejo, multideterminado y fundamentalmente heteroclito y no domesticado?

Bienvenidos a Educamp Colombia

La nueva historia en la que nos metimos de lleno esta semana comenzó en diciembre del 2007 cuando Stephen Downes uno de los expertos mundiales en docentes y aprendizaje 2.0 se allegó a Bogota y a Medellín, para colaborar en el dictado de un innovador taller de capacitación para docentes de nivel superior, bautizado educamp.

Lo que Downes dijo e hizo está rigurosamente registrado en la página principal del educamp Colombia. Su charla de una estricta hora de duración está documentada, como todo lo que se hace en estos eventos en slideshare.

También como base para este iniciativa figura Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital un artículo de George Siemens , en el que presenta sus argumentos iniciales sobre el papel que juegan las teorías de aprendizaje en el entorno actual, y propone que las teorías existentes no son suficientes para dar cuenta de los profundos cambios que nuestro entorno ha sufrido en los últimos años.

Así como el taller se hizo cargo de darle a los docentes que asistieron a estos cuatro talleres modelo 2008 (de los que participe en tres en las ciudades de Montería, Pereira y Cartagena, que manera de viajar por el interior colombiano y que se continuará dentro de 10 días en Bucaramanga, Medellín y Calí), las herramientas básicas para poder conversar con los nativos digitales, para poder mejorar sus habilidades tecnológicas, pedagógicas, comunicativas y hasta introducir algún bocadillo ético, lo que me ocupó a mi como siempre fue dar el brochazo mas general.

Estuvo a mi cargo introducir algunos puntos centrales de la ecología de los medios, incluir a Internet como un nuevo capítulo que analiza y diseña problemas ancestrales pero con un look, feel y thought renovado, y sobretodo proponer una serie de conceptos (10) generativos para poder entender el nuevo desorden digital, que fue el título de mi ultima charla en Cartagena, y que a partir de observaciones y comentarios de los asistentes, fue un decantado en tiempo de reecord de comentarios, impresiones y aportes tanto propios como ajenos.

Ya en las horas finales de mi estancia en Colombia, “sufriendo” en un resort de lujo en la parte Norteb de la ciudad, habiendo conocido a una enorme cantidad de nuevos colegas (hay como 8/10 dinamizadores en cada taller), después de un almuerzo de trabajo a la absurda hora de las 7 de la mañana el miércoles, con el Vicepresidente de la República para discutir y ver de hacer algo (mucho) en industrias creativas, habiendo visitado las oficinas de ennova, un audaz emprendimiento de RCNTV, a cargo de Carolina Angarita Barrientos, habiendo visto el excelente trabajo que Carlos Arguello está haciendo en studioC ,y en general rodeado de atenciones y desafíos les digo bye hasta mañana AP.