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EDITORIAL LA RED DE INNOVACION UNIVERSITARIA

Uno de los gráficos mas sorprendentes del notable libro de Elizabeth Einsenstein acerca de la invención de la imprenta a fines de los años 80 del pasado siglo revela que el camino de este invento sin par no siguió las rutas de las universidades (que empezaron a adoptarla recién mas de 30 años mas tarde de su pionera aparición en Magancia) sino la de los negocios. Porque efectivamente existió una estrecha solidaridad entre los modelos de negocios hechos posible por la contabilidad de doble entrada de Luca Paccioli y la expansión de la imprenta.

Cinco siglos mas tarde vemos la misma dificultad en cuanto a reaccionar de una institución nacida en Bolonia en el siglo XIII y considerada como la quintaesencia de la sociedad de la información en cuanto a absorber y remixar las prácticas sociales asociadas a la Web que en un arco que va de Google a la Wikipedia, de Alexa a Flicker, de los repositorios a las plataformas de servicios está cambiando de manera irreversible y cuántica la generación y la circulación del saber y el conocimiento.

Dado este decalaje histórico y viendo repetirse los mismos errores en el Renacimiento y ene ste Renacimiento Digital en ciernes, nos llamó mucho la atención la creación a fines del año 2006 de RIU en Lima, la Red de Innovación Universitaria. Disparada por una propuesta de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) ha sido secundada por dos decenas de Universidades latinoamericanas entre las que se encuentran la Universidad Autónoma de Colombia, el Instituto Tecnológico de Las Américas (República Dominicana), TECSUP (Lima), Universidad Iberoamericana (República Dominicana), Universidad del Valle (Colombia), Universidad de Valparaíso (Chile), Instituto Superior Politécnico José Antonio Echevarría (Cuba), Universidad Politécnica de Puerto Rico, la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (México) y Universidad Interamericana (Puerto Rico).

Educ.ar SE forma parte del Consorcio desde mediados del presente año en atención tanto a su sistema de e-learning (core de RIU) que capacita a unos 2500 docentes cada 5 semanas, pero muy especialmente dada la dedicación y al esmero con que Educar S.E ha seguido y encarnado los principales principios y lineamientos de la Web 2.0.

El objetivo del evento es compartir experiencias y reflexiones sobre temas como las plataformas educativas en código abierto para la educación virtual, la calidad del e-learning, los recursos educativos abiertos y los programas educativos en línea, así como la gobernanza y el liderazgo en la universidad del siglo XXI, temáticas que han determinado la constitución de 5 Nodos de análisis.

La reunión se inició el miércoles 31 de octubre con el saludo del presidente de la Universidad Interamericana de Puerto Rico, Manuel J. Fernós. El vicepresidente de Asuntos Académicos, Estudiantiles y Planificación Sistemática de la universidad anfitriona, Agustín Echevarría y de Llorenç Valverde, vicerector de Tecnología de la Universitat Oberta)

A lo largo de las jornadas se trataron temas como las plataformas de código abierto para la educación virtual (a cargo de Llorenç Valverde, vicerector de Tecnología de la Universitat Oberta), los contenidos educativos abiertos (Brian Lamb, departamento de tecnologías emergentes y contenido digital de la Columbia Británica de Canadá).

Alejandro Piscitelli, gerente del portal Educ.ar dará la conferencia de cierre el próximo viernes 2 la que tiene por título “¿Educación 1.0 en Sociedades 2.0?

Como en anteriores ocasiones fue un privilegio y una alegría participar de este tipo de deliberaciones, poder sugerir caminos de acción, interesar a los colegas universitarios en algunas prácticas en las que educ.ar descolla y, al estar en contacto con responsables de tecnología y educaciónde cerca de 30 instituciones, poner a prueba intuiciones y herramientas, y al mismo tiempo comparar y evaluar experiencias semejantes realizadas en muchos países de la región.

Dada la enorme asimetría que hay en el desarrollo de plataformas y de contenidos por parte de los miembros participantes de RIU, se está evaluando la posibilidad de constituir un observatorio de prácticas de alfabetización digital a partir del e-learning. Dado que RELPE viene trabajando en temas afines se está analizando la posibilidad de articular acuerdos entre ambas redes.